在紅河州少數民族地區開展健康教育的探討

蔣琳

（紅河衛生職業學院，云南蒙自　661199）

在紅河州少數民族地區開展健康教育的探討

蔣琳

（紅河衛生職業學院，云南蒙自661199）

健康是個永恒的話題，也是民生關注的重點，健康教育的需求和層次在不斷提升，只有發現不足才能推進發展。紅河州是一個多民族聚居的邊疆少數民族自治州，經濟、科技、教育還很落后，只有擁有健康的體魄才能全力促進經濟、科技、教育的不斷發展，紅河衛生職業學院可立足現有資源，開拓與政府、醫療機構、社會公益事業的合作，提高紅河州的健康教育，服務于民族健康事業。

健康健康教育少數民族地區紅河衛生職業學院

世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此，健康的內容包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。健康是人的基本權利，是人生最寶貴的財富之一，是生活品質的基礎，是實現自我價值的前提，是生命存在的理想狀態，健康有著豐富深蘊的內涵。

健康教育是基于醫學目的和醫學應當，以健康為中心的全民性教育和行為干預活動，旨在傳播保健知識和技術，影響人們對健康的認識態度和價值觀念，鼓勵建立正確的健康意識，蘊育積極的社會健康心理感觸，提高自我保健能力，養成健康的生活方式，終止不健康的行為，消除健康危險因素，預防、治療疾病，促進健康［1］。

良好的健康教育是健康促進的基本屬性，可以引導人們在認識疾病與健康的基礎上，形成積極尋找、發現、分析和解決健康危險因素的社會氛圍，并在健康防護補償機制的保護下，進行積極的健康促進活動，杜絕疾病、亞健康和健康危險因素于人們的生活環境與工作環境之外。健康教育是面向全民，解決主要衛生、體質問題的一項長期策略，是有計劃、有組織、有系統的教育活動［2］。

1　紅河州群眾的主要健康隱患

1.1紅河哈尼族彝族自治州簡介

紅河哈尼族彝族自治州位于中國云南省東南部，是云南省8個少數民族自治州之一，國土面積3.293萬平方公里，下轄4市9縣，總人口454.58萬人（2015年），是一個多民族聚居的邊疆少數民族自治州，有10個世居民族，有274.58萬少數民族人口，以彝族和哈尼族為主。

1.2紅河州少數民族居民對艾滋病的認識

艾滋病不僅給人類健康帶來危害，而且對社會穩定和經濟發展造成極大影響。紅河哈尼族彝族自治州是云南省艾滋病疫情最為嚴重的地區之一，其艾滋病感染數占全省總報告例數的14%。哈尼族村民受教育程度低下，艾滋病防治知識整體知曉率低，獲得艾滋病相關知識的途徑有限、普遍存在多性伴習俗，外出務工者是哈尼族聚居地區傳播艾滋病的主要橋梁人群。制定針對哈尼族人群預防艾滋病傳播健康教育和防治干預措施十分必要［3］。在少數民族地區預防艾滋病、性病應該結合各民族聚居當地的歷史、文化、社會、生存狀態等，制定針對少數民族人群的健康教育和防治干預措施，增加預防艾滋病及毒品危害的知識教育，以提高少數民族人群抵制毒品、防御艾滋病的能力。

1.3紅河州艾滋病的防治現狀

2015年底，紅河州共有111個綜合防治社區。州防艾辦號召，各縣市防艾辦要結合實際、因地制宜、積極探索社區綜合防治管理新模式，制定并采取有針對性的預防控制措施，推動社區防艾工作取得實效。開展社區艾滋病綜合防治，旨在充分發掘社區資源優勢及功能，利用社區文化和環境影響進行艾滋病健康教育、行為干預，并增強干預的深度、廣度、持續性和實效性，發揮社區在艾滋病綜合防治中不可替代的作用，構建“以家庭為基礎、社區為依托、專業機構為指導的社區艾滋病綜合防治”長效管理機制模式，積極推行國家防治艾滋病“五擴大、六加強”策略，有效遏制艾滋病的傳播和蔓延。

1.4其他常見疾病

在紅河州除了艾滋病嚴重威脅著民眾的健康，在紅河州的老工業城市個舊市，癌癥的威脅也一樣嚴重。2010年個舊市惡性腫瘤粗發病率為177.00/10萬，中標率為95.51/10萬，世標率為120.04/10萬。發病前5位癌種分別為肺癌、女性乳腺癌、肝癌、結直腸癌和淋巴瘤；男性分別為肺癌、肝癌、結直腸癌、膀胱癌和淋巴瘤；女性分別為乳腺癌、肺癌、結直腸癌、宮頸癌和肝癌。個舊市居民惡性腫瘤發病以肺癌和消化道腫瘤為主，腫瘤負擔嚴重，應加強腫瘤防治工作［4］。除此之外，其他傳染病也同樣威脅著人們的健康，包括乙型肝炎、結核病、流感、手足口病等，而隨著人口老齡化的發展，高血壓、冠心病、糖尿病、高脂血癥、骨質疏松等也同樣使人們的生活質量直線下降，這些都需要有相應的機構能給紅河州人以正規的健康指導，讓紅河州人民群眾能正確認識各類疾病、提高防范保健意識、樹立治療信心，提高生活質量。

2　紅河衛生職業學院現有條件及資源拓展

紅河衛生職業學院是紅河州及滇南地區唯一的醫藥衛生類高職院校，紅河衛生職業學院前身紅河州衛生學校創建于1958年，在58年的辦學歷程中，為社會培養輸送了3萬余名衛生技術人才。現擁有校內實踐基地5個，實驗實訓室171間，實驗實訓設備總值3329.87萬元。

2.1形態學實驗樓

形態學實驗樓的建立不僅能幫助在校學生學習專業基礎知識，也是紅河州的“三生教育”基地，可以接納社會群體入校參觀，觀看人體解剖標本，認識生命起源、生長發育、生理病理，理解人體的結構特征及功能，從而尊重生命、熱愛生活。

2.2婦兒科實訓室

紅河衛生職業學院現有的分娩模擬人、嬰幼兒游泳池等實訓條件，在滿足助產專業學生實訓訓練的同時，為今后能與社會健康教育機構合作開展孕期保健、產前教育培訓等項目提供了設施設備，學院資深的教學團隊也能為孕產婦提供健康教育咨詢服務。

2.3模擬藥房及制劑車間

模擬藥房主要是為訓練學生藥品知識，幫助學生熟記藥物商品名、通用名，掌握常用藥物的成分、功效應用、不良反應、用法用量及用藥注意事項，掌握藥品分類管理知識，熟練藥品陳列技巧。制劑車間提供相關設備讓學生理解GMP相關規定，能模擬新型毒品外形制作模型，讓大家形象地認識市面上常見的新型毒品，宣傳麻醉藥品、精神類藥品的相關知識，讓公眾認識毒品危害，自覺遠離毒品！

2.4心理咨詢室

心理咨詢室旨在監測學生心理健康情況，早發現、早干擾心理隱患，讓學生認識自我，舒緩壓力，學會感恩，身心健康地成長。有愛心、家庭和諧，勇于奉獻，能致力投身到人類健康服務工作中。

2.5圖書館

目前紅河衛生職業學院圖書館各類紙質藏書25.23萬冊，電子圖書容量2119GB。能滿足全校師生學習需要，為提高學生的專業知識提供了保障，為學生開展社會健康教育服務提供了理論信息。

2.6其他

另外，紅河衛生職業學院還擁有中醫實訓室、中藥標本室、康復實訓室、美容培訓實訓室、附屬口腔門診，以及籌建中的視光中心等，這些實驗實訓室的建設能為紅河州人民群眾提供美容養生資訊、疾病康復指導、口腔衛生保健、用眼衛生及驗光配鏡等健康服務。

3　學生素質及能力開發

在衛生類高職院校，教師不僅要傳授醫藥衛生知識給學生，而且要提高學生的實踐能力，實現自己的人生價值，教師可以有計劃地指導學生為周邊居民提供健康服務，讓學生發揮各自的專業特長，在學習中成長，在實踐中提升，在人與人的交流中實現自己的價值，在健康事業中揚帆起航。

3.1周末愛心活動

鼓勵學生利用周末空閑時間為周邊社區送去專業的健康指導。要圓滿完成一項活動需要科學的統籌規劃，教師團隊可以發揚老師們的專長，指導學生先設計科學的健康咨詢問卷，組織學生分析統計數據，明確活動目的并共同設計活動方案，讓大家真正利用自己的專業知識給周邊的居民送去他們最需要、最容易接受的健康服務，真正提高紅河州人民的健康意識，全民養成健康的生活習慣。

3.2假期社會實踐

老師和學生可以利用假期到紅河州各個縣市，開展對少數民族同胞進行健康教育，既能提高師生的專業能力和團隊合作能力，又能真正為少數民族地區的衛生事業做出貢獻。特別是可以與縣（市）、鄉、鎮的防艾辦、防癌辦等合作，讓專業理論在實踐中提供科學指導，實踐使理論知識轉變為專業技能，讓學生豐富課余生活的同時，回到家鄉，讓家鄉的父老親人看到他們的成長，而學生也能學以致用為親友的身心健康盡自己的一份力。

4　發展前景

4.1走進社區

衛生職業院校的教學活動中在教給學生專業知識的同時，教師更應教會學生熱愛生命、關注健康，發揮自己的一份力量把健康理念送進社區，傳遞醫學科普知識，讓更多人行動起來保衛健康，杜絕一切疾病。

首先，可以通過對社區居民進行常見疾病知識的問卷調查，有針對性的開展常見疾病的健康教育，常用藥物合理用藥的現場咨詢。其次，讓學生自由創作，制作通俗易懂、簡明扼要、色彩鮮明的健康宣傳資料分發給需要的社區居民，指導他們正確認識常見病，以預防為主，建立健康生活方式。再次，在世界各種疾病日積極參與公益活動。進行各類常見疾病的科普宣傳，免費測量血壓、血糖，義診等醫療活動。

4.2走進中小學校

相對于中小學生，衛生職業院校的學生也算是專業人士，他們可以運用專業知識將健康觀念植入小朋友心中，同時也激發了學生的愛心、熱心，學會關愛他人、自覺自愿照顧弱小，也能在教育他人時發現自己的不足，從而使學習專業知識更有動力。其中，護理專業的學生可以教給中小學生正確洗手的方法、健康的飲食及作息、無菌操作觀念等，讓他們從小樹立講究衛生的生活習慣，正確預防傳染病。藥學專業的學生可以教給中小學生避免濫用抗生素、激素、有依賴性藥品等藥物知識，同時教會他們學會查看藥盒、藥品說明書上的相關信息，理解“是藥三分毒”合理應用藥物，避免藥害事件發生。眼視光專業的學生可以教給中小學生用眼衛生，謹防近視的產生；檢驗專業的學生可以教給中小學生常見傳染病的預防措施等；康復專業的學生可以教給中小學生常用的保健方法及康復手法等......總之，大家能各有所學各有所長，物盡其用。

4.3走進商業中心

師生健康教育團隊可以利用周末及假期走進商業中心，進行健康知識的宣傳與普及，提升公眾健康意識，促進健康行為，普及健康小常識，為更多的人服務能提高學生的榮譽感及使命感。

5　結語

健康教育是守望生命的事業，新醫改背景下更加需要融入醫學人性化服務取向，才能使其引領的健康促進活動達到更高的境界。紅河州位于祖國西南邊陲，經濟、信息、教育等都很落后，作為衛生職業院校、作為衛生專業人士我們有責任響應國家號召，為紅河州的健康教育盡自己的一份力，把健康觀念種植于民心，讓紅河州人樹立健康觀念、執行健康生活方式、擁有健康體魄，增強紅河州的經濟競爭力。

［1］Brey R A，Clark S E，Wantz M S.This Is Your Future：A Case Study Approach to Foster Health Literacy［J］.J Sch Health，2008，78（6）：351-355.

［2］孫永波.醫療實踐中健康教育的再認識［J］.醫學與哲學，201 5，36（20）：88-91.

［3］端瓊麗，張維義，姚恩龍，常鈴.云南省紅河州某哈尼族聚居地區人群艾滋病病毒感染狀況及危險因素認知調查分析［J］.疾病監測，2010（11）：865-868.

［4］王建寧，張毅，成會榮，文衛華.云南省個舊市2010年惡性腫瘤發病分析［J］.中國腫瘤，2015，24（1）：11-16.