手機新媒體環境下高職院校大學生思想政治教育研究

手機新媒體環境是當前我們所要面對的一個重要的媒體環境，在這個環境下深入研究高職院校大學生思政教育工作應當引起我們足夠的重視。本文從探討手機新媒體環境下高職院校大學生思政教育工作深入研究的重要意義出發，詳細闡述了這項系統研究的重要性和重要地位。而后又深入分析了手機新媒體的基本特點并就其對高職院校學生思政教育開展帶來的新問題做了系統的論述分析。最后，結合自身工作研究經驗，針對手機新媒體環境下高職大學生思政教育工作的開展策略問題，做了觀點性和理論性的論述分析。

一、手機新媒體環境下高職院校大學生思政教育工作深入研究的重要意義

近年來，隨著科學技術和通訊技術的迅猛發展，手機媒體的概念已然深入了每個人的內心并且廣泛作用在人們的學習、工作以及生活當中，也對現代人的生活方式產生了重大的影響。事實上，高職院校大學生作為我國未來的支柱型人才所在，在我國現代化建設中起到的中流砥柱的作用。從這個角度出發，高職院校大學生的思政教育工作也不能脫離時代的束縛，更要在這個時代中持續穩定的發展。手機新媒體環境的到來為我國高職院校學生的思政教育工作來了新的機遇的同時也帶來了重大的挑戰。因此，新時期深入研究高職院校學生的思政工作在手機媒體平臺下的開展方式有著非常重要的現實意義。筆者在本文中著重分析了手機新媒體時代高職院校學生思政教育的工作途徑和方法，在遵循其客觀發展規律的同時也進一步發現了在手機媒體環境下思政教育工作的規律所在。在筆者的觀點里，如何進一步利用手機媒體的特點和優勢，提升新時期我國高職院校學生思政教育的科學化水平是我們首先要系統考慮的問題。

二、手機新媒體的基本特點分析

1.關于普及且多樣的基本特點

近年來，我國經濟水平有了顯著的提高，科技也在不斷進步和發展。隨著產業經濟的進一步發展和驅動。手機的功用性和實用性空間有了無限拓展的可能。手機媒體可以說是應時而生也是應勢而生。從目前來看，智能手機的發展為手機媒體提供的廣泛的發展前景，當前我國的手機媒體已然融合了傳統媒體的一切特點也包含了眾多內容和要素存在：（1）文字；（2）圖片；（3）聲音；（4）影像等。手機報、手機電視以及手機電影等大量形式的廣泛存在，傳統媒體的空間被進一步壓縮。手機與互聯網相互融合形成的新媒體成為了大學生所倍加推崇的核心內容。目前來看，3G、4G手機業務有了進一步豐富和發展，手機媒體在高職院校大學生來說，無論是心理地位還是實際使用地位都達到了極致。

2.關于便捷且及時的特點

手機的直觀特點不難發現：（1）體積小；（2）重量輕；（3）便于攜帶。我們可以這么理解，手機在攜帶過程中基本上不會給人帶來任何負擔，這就使得手機對于人類的攜帶幾率越來越高。從這個角度出發，手機媒體的出在繼承了這些手機的顯著特點的同時，更加成為個體中心的媒體所在。相關統計資料顯示，手機媒體還有著傳播啟動迅速的特點，同時手機媒體的傳播延續性之強也是現代人對其如此依賴的重大原因。

3.關于交互切且開放的特點

傳統的媒體的特點是單向輸送信息，這就使得手中群體在獲取信息之后會出現延后反饋的特點。然而，手機媒體的出現則在很大程度上克服了這個弊端所在，對于手機媒體用戶來說，一旦擁有了交互愿望就可以隨時隨地的進行交互行為。不僅如此，對于交互來說，一般有以下幾種方式：（1）一對一模式；（2）一對多模式；（3）多對一模式；（4）多對多模式。手機媒體可以同時具備這些模式，這對于傳統媒體來說是很難做到的。我們可以這么理解，手機媒體具備相當大的交互性和開放性的特點，所有信息都有具備高度的自由度和開放度。

三、手機媒體對高職學生思政教育帶來的新問題分析

1.手機媒體無形中提升了高職院校大學生思政教育工作的開展難度

上文中我們曾經有過這樣的論述，那就是手機媒體擁有著廣泛交互和開放的特點的。從這個角度出發，學生在這個媒體下接受和發送信息時都處于沒有任何屏障和控制的狀態。要知道，高職學生正處于人生觀和價值觀形成的重要階段，在這個時期的他們很容易被一些負面或者是不真實的信息所阻礙，影響他們心情的同時影響了他們成長。筆者在這里要著重強調的是，由于我國現階段尚且對手機媒體的規范和管理措施不夠完善，手機媒體上的信息可以說是良莠不齊，這在很大程度上加大了高職院校大學生思政教育工作的開展難度。

2.手機媒體為新時期高職院校大學生思政教育工作者提出了更高的要求

眾所周知，高職院校大學生正處于對新鮮事物接受能流利和好奇心巔峰的階段。對于手機媒體這種新興媒體來說，他們是最主要的使用者和推廣者。如此看來，我們一些處于一線高職院校思政教育的工作者反倒是在手機媒體的接受和使用上處于了相當的劣勢地位。相關統計資料顯示，目前我國一些高職院校思政教育工作者的手機媒體使用意識較差、網絡技術水平又不高。從這個角度來看他們缺乏必要的手機自媒體意識也很難對手機媒體的一些特點做到了如指掌，這也在一定程度上是的新時期高職院校思政教育工作停滯不前。由此看來，手機媒體時代對高職院校思政教育工作者提出了更高的素質和要求。

3.手機媒體下傳統思政教育工作模式和工作方法受到了強力挑戰

在以往傳統的高職院校思政教育工作當中，教育者是整個思政教育工作的核心和主體地位，對于這些內容，大學生只是被動接受。我們可以這么理解，在傳統的思政教育工作模式當中教育者掌控者整個教育過程，同時社會和主流媒體也在配合著向大學生傳遞核心的主流思想。然而，手機媒體的出現也使得自媒體的理念深入到了每個人內心當中，隨著手機媒體的逐漸成熟和發展傳統的思政教育工作模式和方法已然對這個時代不想適用起來。眾多前所未有的信息和內容高職院校學生可以隨意的去接受、去獲取，在這個主流渠道的影響下，大學生對于手機依賴度有了進一步的提高，手機成為了他們生活和學習中不可或缺的一部分。從這個角度出發，如何深入研究手機媒體環境下的思政教育工作模式和方法成為了我們所要面對的一個重大課題。

四、新時期手機新媒體環境下高職學生思政教育工作策略分析

第一，不斷深化對手機媒體特點的新認識，正確把握手機媒體環境下大學生思想政治教育規律。正如前文所言，手機媒體具有普及多樣性、便攜即時性、交互開放性等特點，大學生思想政治教育實踐中，要進一步深化對這些特點的認識，積極探索手機媒體環境下大學生思想政治教育新模式。

第二，著力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設，切實提高思想政治教育者的工作水平。加強和改進大學生思想政治教育的關鍵在人，大學生思想政治教育工作要真正適應手機媒體時代發展變化的需要，關鍵在于培養一支既具有較高政治理論水平、熟悉思想政治教育工作規律，又能較好掌握新技術、熟悉媒體文化特點的高素質思想政治教育工作隊伍。一是要堅持全員育人，面向高校全體教育工作者開展相關教育培訓，打造一支富有開拓創新意識和敬業奉獻精神的思想政治工作全員隊伍；二是要重點加強團學干部、學工干部、專兼職輔導員等專門人才的培養選拔，打造既熟練掌握手機媒體技術，又能把握大學生思想政治教育基本規律的核心隊伍，引導其運用手機媒體自主地開展大學生思想政治教育工作。

第三，充分利用手機媒體的優勢教育功能，提高大學生思想政治教育科學化水平。隨著高校手機校園網、校園手機報等手機媒體產品和手機服務的深度推進，利用手機媒體開展大學生思想政治教育的優勢日益凸顯。因此，要充分發揮手機媒體的優勢教育功能，增強大學生思想政治教育工作的實效性。

五、結束語

總而言之，高職院校是我國系統教育體系中重要的一環，對高職院校大學生進行的思政教育工作進行深入研究有著非常重要的現實意義。然而，時代在進步，社會在發展。現如今，手機媒體成為了現階段人們極為重要的和貼近的媒體所在對人們的生活產生了重要的影響。手機媒體的迅速發展已然是大勢所趨，我們在面對這種大趨勢的時候，不應當去逃避和否定，而是要在更新自己的理念，充分利用好手機媒體這種新興平臺所在更好的去深入完善我們的高職院校大學生思政教育工作。思政教育工作是不分戰線更不分人群的，更何況手機媒體這個平臺已然成為了我們日常生活中的重中之重。因此，新時期我們應當進一步提升對手機媒體環境下高職院校學生思政教育工作的重視程度，深入完善這個新興體系下的種種內容，使其可以更好的為我國現代化建設培養有用人才。筆者從事該方面工作多年，本文是一些心得體會所在，希望能對同行起到借鑒的作用。