家長會的變遷

家庭教育是家長會的一個永恒的話題。班主任要根據學生的年齡特點和班級實際，有針對性地選擇家教內容向學生家長進行宣傳。家教內容應該豐富多彩、各具特色。學校、家長雙方相互交流學生情況是共同尋找最佳教育方法的重要途徑。常聽身邊的老師說，開家長會是最頭痛的事情。我則不這么想，我認為家長會是最能展示學生一個學期取得的成績的時候。一個成功的家長會會使家長對老師有一個新的了解與認識。所以，開成功的家長會也成為我心目中追求的目標。在這方面我校做了一些嘗試：

一、困惑與思考

中畈中學位于弋陽縣縣城以北16公里處，是弋陽縣農村最大的寄宿制初級中學，現在校學生1728人，經調查，留守學生比例高達70%，農村留守兒童存在嚴重的感情缺失，周末基本處于無效管理與教育狀態，嚴重影響學生心理健康發展，在一定程度上阻礙了學生的認知、情感、態度、價值觀等非智力因素的發展，這一系列問題導致了相當一部分留守學生厭學，甚至是棄學、輟學。要緩解這一問題，必須家校合作，然而，在2013年以前，學校與家庭的溝通途徑主要是通過召開傳統式家長會，這種形式的家長會有幾點不足：第一，一般都是每學期的期中考試之后召開，學期半程之前有效溝通不足顯而易見。第二，恰好此時剛逢夏種或秋收的農忙季節，家長參會率不足50%。第三，由于大多是留守學生，參會的幾乎是隔代的“白發老人”，他們受到年齡、時代和文化等因素局限，使家長會很難達到預期效果，這種家長會基本是一種情況反饋會、通報批評會、事務性布置會，其難以真正有效緩解農村留守兒童的管理與教育的問題，我們需要有變。

二、對策與路徑

2013年以來，弋陽教育迎來了又一個春天，方華老師先后舉辦了三場大型家校工作研討會，明確提出了以良好的校風影響家風，改變民風的家校合作愿景，所謂合作，目標是共贏，途徑是共育，家庭教育在某種程度上更能決定孩子的未來，所以，提高家長育兒水平，如何當好家長，培訓是最關鍵的，我們提出要把每一次家長會開成一次有效的培訓會，如何有效？2014年春，經研究，我們提出并開展了“農閑時把家長請進校，農忙時把家長會開進村”這項活動課程。

1.新年家長會

每年的正月初六至初九的四天，一天一個年級召開新年家長會，主題是培訓，內容為如何當好家長等六種家校合作參與類型，選擇正月初，我們的考量是：第一，參會的規定全部應是父母，參與率達95%以上，預期效果好。第二，過新年，氣氛和諧，更能拉近距離，易于溝通。第三，可以對孩子的過去一年進行總結、分析，讓雙方更全面地了解學生，并達成相應對策。第四，一年之計在于春，好的開頭是成功的一半，學校可以提前告知家長本學期學校或班級的工作計劃，并能收集到家長的建議，達到相互理解與支持。2016年正月，我校連續4天召開了29場家長會，培訓人數達1600多人，場面熱烈，情意濃濃。

2.把家長會開進村

每年的夏種或秋收的農忙季節，選擇一個有針對性的村莊，利用一個晚上，進村開家長會，這種不分年級不分班級，全村男女老少聚在一起，專門討論孩子的成長與教育，還真的是新鮮事，效果不一般，其優點在于：第一，參與人數多，一個家庭可能全體出動。第二，不耽誤村民農忙時間，替家長著想，學校主動心誠，家長樂于接受和肯定，利于交流。第三，更能了解一個村莊的村風民氣，從而提出有效策略。第四，能深入了解學生，特別是留守兒童的家庭生活情況和學習狀況，利于師生情感交流。

三、效果與反思

經過近兩年的實踐，中畈中學家長會雖然內容沒有改變，只是改變了時間或空間，但很大程度上改變了家長對學校的理解與支持，改變了學生對學校和學習的態度，學校付出了真誠，但收獲了感動。從近幾年的家校合作中，我們看到了許多家長經過多次培訓后，觀念和育人理念發生了很大的變化，從家長的反饋中，家長在期待孩子分數的同時，更渴望孩子的自信與歡笑、孝順與擔當。同時我們看到，留守兒童是一個社會現象，有太多的有心無力的家長，留守兒童教育問題的解決任重道遠，我們的家校合作永無止境，我們仍要不斷有變化、有創新。

參考文獻：

[1]朱華.如何開好家長會之我見[J].新西部（下旬·理論版），2011（3）.

[2]祁迎紅.召開家長會的幾點做法[J].教育革新，2008（12）.

作者簡介：方正標（1976—），男，江西省上饒市弋陽縣中畈中學教師，大學專科學歷。中學一級職稱，中共黨員。

2007年6月指導學生李美英《品書香一縷，讀人生百味》獲上饒市初中生“我手寫我心”杯作文競賽二等獎。

2008年7月指導學生徐火飛《三根弦，感動著我》獲第六屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽（初中組）三等獎。

2006年9月榮獲2005—2006學年度弋陽縣“優秀班主任”。

2009年9月榮獲2008—2009學年度弋陽縣“柏林教育基金獎”。

2013年9月榮獲2012—2013學年度弋陽縣“優秀教師”。