教育敘事

趙波

我出生在教師之家，父親是一名高中語文教師，他熱愛他的工作勝于一切。為此他把所有的精力無私地奉獻給了他那些全校“聞名”的學生。在我考學時竟然自作主張把我的志愿改成了師范。由于性格靦腆，我自認為不適合做教師，所以當時很不情愿，也很窩心。

回想起參加工作之初，是在爸爸的鼓勵、教導下，在無數張渴求知識的笑臉的感召下，我逐漸意識到教書育人這份職業的崇高與偉大，也深深感受到身上那份沉甸甸的責任。記得那時父親常常跟我講，教育是份良心活，要用心去做，否則你會對不起懵懂的學生，對不起眾多家長的期盼，對不起自己的良心，更對不起社會賦予的責任。也許會因你工作中的一絲懈怠與無為，斷送了一個孩子的一生，也可能打碎一個家庭的夢想。為此我牢記在心，二十幾年來，我一直在默默地用心去做我的良心事業，不敢有半點馬虎與懈怠。于是我自己創造機會外出學習或買書學習提高業務水平和班級管理能力。班級管理不敢說多么有模有樣，但可以說任課教師上課從來不用維持秩序，走進教室只管講課，學生課業成績也名列學校榜首。課間、自習無半點聲響，如無人一般，各項活動我在與不在一樣有序。教學中，我的學生宋××在全國數學競賽中獲銅牌獎。

在教學中發現PPT很有幫助，2000年我帶著六歲的女兒來到省教育學院報名參加了成人自學考試，選擇了信息技術專業，開始了當時比較時髦的課件教學。由于工作需要，2000年，我有機會回歸到自己的本專業教學，班主任依舊。由于剛剛改換學科，同行又少，多年沒教的本專業略顯生疏。且是初三畢業班，來不得半點疏忽，一時間內很多事情和問題一同涌現。教學中遇到問題，我經常與教研員探討，班級管理靠身體力行和適時的理念做支撐。經過努力，中考物理學科全縣區第二名，班級成績遠遠超出實驗班。這時一連串的工作都接踵而至，除班主任、任四個畢業班的物理課教學外，還兼任物理實驗員、縣區西片協作區物理學科組長、理化生教研組長等。也正因如此，我連續幾年獲得年末考核綜合優秀。十年后由于愛人工作調動的原因，恰好十中缺物理教師，2010年初來到此校工作，正逢學校施行“先學后教、打造高效課堂”的教改時期，自己在不斷學習追趕著。我在政教檢查工作中，仔細觀察學生的每個活動細節，發現問題及時提醒，必要時及時與班主任溝通。偶爾有時看到學生在樓梯上系鞋帶、下樓時東張西望等細節問題，及時把學生教到緩臺上，指出其行為的不正確及可能引發的危害或后果，告訴學生如何避免不安全事故發生。發現個別學生行為習慣不好，耐心引導學生，通過表揚鼓勵的辦法，促進學生自愿改正。充分尊重學生個性，信任每個學生，真心關愛學生。我始終都堅信這樣一句話；精誠所至，金石為開。只要你了解學生的特點，對癥下藥，用真心、真愛去感化他們， 用真誠、信任去鞭策他們，用高尚的道德情操去影響熏陶他們，一定會有人因此而改變，你的教育也就有了收獲。當然，也有比較頑皮不改的學生，感化、引導、激勵教育不會起太大的作用，那你就要先善意溝通，嚴慈相濟。對有轉變的學生時不時地談心，以聊天的形式了解他，時刻把好他的脈搏，以便抓好時機提出更高的要求，不斷提升他們的認知和品味，讓學生覺得到你在不斷地關注著他、關心著他、鞭策著他、“心中有他”，這樣他會逐漸對你擁有一顆感激乃至信任之心。有了信任工作就好做多了。經過近兩年的工作，有幾名較頑皮的學生改變很大。走起路來不再搖搖晃晃，課間的走廊里也不再撕瘋打鬧，遇到不文明現象會主動站出來制止等等，改變了他們在教師和學生心目中的印象，學生本人也滿懷信心地一步一個腳印的踏實的前行著。見到學生的進步和成長，我覺得很欣慰。

多年的教育工作使我清晰地認識到，其實教育并不那么難，難的是你有什么樣的教育理念，使用什么樣的教育方法。其實每一個學生都有閃光點和精彩的瞬間，只是我們做教師的沒能及時發現，每個孩子都有他的特長和愛好，只是我們沒給他們展示的機會和成長的空間。每個成功的教育案例就常常發生在我們身邊，發生在生活中的每一個瞬間。就看你使用什么樣的教育方法和手段。最美的教育最簡單，無需額外的裝飾與凝練。至美人生，自然、樸實、恬淡、靜雅。至尚教育，簡單、純真、自然。

教育是慢的藝術，是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂呼喚另一個靈魂的過程。不是打造，而是激發、是喚醒、是啟示、是引領、是推動。尊重生命，關注每位學生的生命質量；尊重差異，關注每個學生的成長需求；尊重個性，關注每個學生的興趣愛好。相信每一個生命都有無限潛能和生命能量，努力讓每個生命都能主動地釋放個性的光彩。生命是唯我的屬性，任何一個生命個體都不可替代另一個生命個體。

這是一個尊重個體生命的時代，教育要營造尊重生命、激發潛能、促其成才和成功的生態場、能量場、能量感應場。教育就是幫助個體美觀生命價值，創造生命活力。教育讓生命之流最終在生活世界中融合、迸發、綿延向前。

參考文獻：

[1]陶曉燕.教育應從尊重學生開始[J].甘肅教育，2008.

[2]韓會軍.教育要有愛，尊重是基礎[J].中國學校體育，2010.