基于信息技術條件下的中學美術研究

岳玲

摘 要：隨著社會經濟與技術的飛速發展，教育的作用尤為重要，正所謂“知識創造財富”，越來越多的人更加注重教學質量。與此同時，信息技術被應用于教學中，如何將兩者很好地結合在一起，為更多的學生帶來優質的教學，成為當下最關鍵的問題，選擇了對信息技術條件下的中學美術研究的這個主題，希望能夠對今后的教學工作起到很大的幫助作用，造福于廣大學生。

關鍵詞：信息技術；與時俱進；中學美術；研究

從當前的教育發展情況來看，美術教育仍然受到忽視，除藝術生外，很多學生認為美術是一門可有可無的課程，其實美術教育的核心理念是拓展學生的思維能力和培養他們的動手創造能力，進而升華為對美學的獨特感知，形成自己獨特的風格，重點是給學生一個展示自我思想的良好平臺，我們在教學中要給學生起到很好的引領作用，讓他們正確認識美術，伴隨著信息技術的廣泛推廣，我們也要與時俱進，將其與美術教育更好地結合在一起，幫助更多的學生領悟美術教育的意義，從中受益終身。

一、從理論角度研究中學美術教育與信息技術的結合

中學美術教育和信息技術的一個最重要的結合點是建構主義，建構主義即一種主張將學習與知識相結合的理論，在這個理論中強調主動學習，對于教學設計有著重要影響。在之前的計算機教學中忽略了教學設計這一個環節，而是把重點放在了教學理論上，伴隨著對教育的研究，學者提出了教學設計這個概念，進而建構主義應時而生，改變了傳統的教學理論與實際相結合的教學模式，建構主義推進了人們對教學的進一步認識，建構主義很自然地將中學美術教育和信息技術結合在一起。

二、從實際情況著手研究中學美術教育與信息技術的結合

1.情境教學法

情境教學法是將教材的內容再現情景，通過將文字轉化為場景、圖畫模型等內容，讓學生從理論知識回歸到實際生活中，幫助學生營造一個可見的氛圍，進而引導學生去觸摸、感悟真實的場景，從而升華為自己的情感，可以說是激發創作靈感，調動學生的學習熱情，起到很好的啟發作用。興趣是最好的老師，所以在美術教學中最關鍵的一步是培養學生的學習興趣，只有這樣才會讓學生主動去挖掘美術這門課程的真正魅力。

2.有效利用網絡

網絡已經得到了普及，網絡上信息量大、資源豐富，是很多教師在課堂有限時間內講不完的，所以網絡可以提供給學生一個很好的交流平臺，比如，學生之間可以交流一下學習經驗與學習感悟，幫助大家更好地取長補短，師生之間通過交流，教師可以了解學生的想法與學習情況，以便在教學中因材施教，幫助每一位學生在學習中能夠健康有效地成長，進而取得優異成績。

3.利用工具主動探究

在教學中，計算機始終是一個輔助工具，尤其是近年來，國家大力提倡教育與信息技術的結合，很多學校將多媒體技術引入課堂，美術教育也不例外，通過做PPT課件，將教學內容通過課件的形式展現出來，一方面降低了書本的枯燥程度，進而調動學生的學習熱情，另一方面可以更加直觀地呈現給學生，增進學生的理解，提升學習效率。不管使用什么方法進行教學，始終將學生放在教學工作的第一位，讓他們能在學習中找到屬于他們自己的一個世界。

三、如何將中學美術教育與信息技術很好地結合

1.探究性學習

探究性學習注重強調學生的學習積極性、主動性，在老師的指引下，學生靠自己和團隊協作去研究課題，通過自己的努力從而挖掘其中的知識內涵，一方面鍛煉學生的思考問題與解決問題的能力，另一方面提高學生的主動創新與實踐的能力，正所謂“授人以魚，不如授人以漁”，尤其是計算機的普及，借助計算機，幫助學生搜集豐富的學習資源，讓他們能夠得到全面的認識，通過師生之間的交流，能夠在之前認知的基礎上得到提升。

2.協作式學習

根據哲學理論，我們可以發現整體的作用之大，所以我們要充分利用團隊的作用，將學生分成不同的小組，讓他們每個人在小組中得到不同的分工，盡可能達到事半功倍的效果。學生之間可以借助計算機展開進一步的合作式的學習，一方面網絡儲存的資源比較豐富，另一方面學生借助于網絡，使得交流變得更加

方便。

一直以來，計算機受到各行各業的追捧，教育行業更應該緊隨其步伐，將信息技術和教育合理地結合在一起。美學是一門反映社會現實的學科，具有深刻的現實意義，尤其是信息技術的發展，將其進行了拓展，可以借用信息技術呈現出圖片、聲音、動畫等內容，拉近學生與現實的距離，從而降低美學的學習難度，調動學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

參考文獻：

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