微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

肖鳳晶

摘 要：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。所以，為了將抽象的物理知識形象化，也為了給枯燥的課堂注入生機(jī)，更為了確保高效課堂的順利實現(xiàn)，教師要充分發(fā)揮微課的作用，要有效地將兩者結(jié)合在一起，這樣不僅能夠?qū)⒊橄笾R形象化，而且對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率都起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)數(shù)學(xué)；意義；結(jié)合

數(shù)學(xué)學(xué)科是提升學(xué)生素養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要方面，也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。所以，教師要通過微課的應(yīng)用來給數(shù)學(xué)課堂注入生機(jī)，使學(xué)生在多種活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識，同時也為學(xué)生綜合能力水平的大幅度提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何將微課與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起進(jìn)行論述，以展現(xiàn)微課的作用，同時也保障數(shù)學(xué)課程價值最大化實現(xiàn)。

一、應(yīng)用微課的意義

微課作為新興起的一種教學(xué)模式不僅能夠保護(hù)學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度。那么，應(yīng)用微課的意義具體體現(xiàn)在那些方面呢？

1.微課的應(yīng)用能夠?qū)⒊橄笳n堂形象化

對于小學(xué)生來說，形象的知識更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，而且，對高效課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以，教師要充分發(fā)揮微課的短視頻作用，要引導(dǎo)學(xué)生在直觀課堂學(xué)習(xí)中真正找到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.微課的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的解題能力

解題能力是應(yīng)用知識的主要體現(xiàn)，也是影響學(xué)生考試能力的重要因素，而微課的應(yīng)用給課堂注入了生機(jī)，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握基本的數(shù)學(xué)知識，同時也能確保學(xué)生的綜合能力得到大幅度提高。

總之，微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的，有效的短視頻不僅能夠保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且也能鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，對高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

二、微課與數(shù)學(xué)的結(jié)合

在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)一直采取的是灌輸式教學(xué)模式，導(dǎo)致大部分學(xué)生越來越感覺不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，學(xué)習(xí)效率也得不到明顯提高。所以，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要有效地將微課與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，以期能夠構(gòu)建出直觀的數(shù)學(xué)課堂，并確保學(xué)生在形象的數(shù)學(xué)課堂中獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，為了提高學(xué)生的課堂參與度，也為了保護(hù)學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣，更為了提高學(xué)生的課堂參與度，在本節(jié)課的教學(xué)時，我借助微課向?qū)W生播放了生活情境，即：借助微課的短視頻向?qū)W生播放了水果店的一角，如：香蕉1.89元/斤；蘋果2.68元/斤；梨2.48元/斤等等，之后，在視頻展示后，組織學(xué)生以這個情境為基準(zhǔn)提出相關(guān)的問題，比如，有學(xué)生提出：2.5斤香蕉應(yīng)該多少錢？還有學(xué)生提出：3斤蘋果多少錢？還有學(xué)生提出：5.5斤梨需要多少錢？……組織學(xué)生自主地提出問題，并與小組成員進(jìn)行交流，以確保學(xué)生在熟悉的情境展示中應(yīng)用知識，同時也能讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，而且，微視頻的播放也能打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，給課堂注入生機(jī)，進(jìn)而在確保高效數(shù)學(xué)課堂順利實現(xiàn)的同時，也能提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，這對高效課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以，在新課程改革下，教師要借助微課來幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，同時也為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。

當(dāng)然，除了上述方法之外，我們還可以將微課與練習(xí)題的講解結(jié)合在一起。眾所周知，習(xí)題解答是鞏固知識，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力的重要方面。而微課與習(xí)題解答的結(jié)合能夠打破時間和空間的限制，使學(xué)生可以在家里隨時打開短視頻觀察相關(guān)練習(xí)題的解答和分析過程，一來能夠讓學(xué)生在反復(fù)觀看視頻中掌握基本的數(shù)學(xué)知識，二來能夠提高學(xué)生的解題能力，對高效課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

綜上所述，微課的有效應(yīng)用是維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方面，更是高效數(shù)學(xué)課堂實現(xiàn)的保障。所以，在新課程改革下，教師要有效地將微課與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，以確保學(xué)生在直觀的環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)教師要有效地將微課與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，以確保將抽象的數(shù)學(xué)課堂形象地展示給學(xué)生，并為高效數(shù)學(xué)課堂順利實現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

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