CASIO電子辭典與初中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究

趙錦紅

在國家教育部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視下，教育部實驗課題“現(xiàn)代文理教育教學(xué)實驗研究”于2013年3月在我校召開了啟動儀式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項課題研究工作高度重視，并為英語組購置了Casio電子辭典，并開始進(jìn)行研究。如何進(jìn)一步開發(fā)Casio電子辭典的功能？如何在常規(guī)課堂教學(xué)中使用電子辭典輔助英語學(xué)習(xí)？電子辭典是否有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)？是否促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？帶著這些問題，我們和學(xué)生開始了對Casio電子辭典的研究。經(jīng)過一段時間的實驗，我們發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)越性在于以下幾點。

一、電子辭典對教師英語教學(xué)的影響

電子詞典的使用對教師自身的發(fā)展起著積極的作用。通過專家的指導(dǎo)、組內(nèi)定期的集體備課、導(dǎo)學(xué)案的研究，大家互相探討、相互學(xué)習(xí)，教師提升了教學(xué)研究意識；通過思考如何在常規(guī)課堂教學(xué)中使用電子辭典，促使教師轉(zhuǎn)變課堂角色、轉(zhuǎn)變自身角色，將課堂主動權(quán)更多地交給學(xué)生，豐富了教師的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)能力，增強了教學(xué)反思能力。

學(xué)校安排拓展課上課教師，依據(jù)教師個人的特點，采取多元化、多樣化的教學(xué)模式。同時，調(diào)整教學(xué)計劃，整合教學(xué)內(nèi)容，力求實現(xiàn)英語教學(xué)的情景化、功能化、生活化、交際化，注重學(xué)生綜合知識的積累和綜合能力的培養(yǎng)，有利于教師教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)。

二、電子辭典對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響

1.電子辭典的使用提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率

我對初中英語拓展班的孩子進(jìn)行了問卷調(diào)查，學(xué)生普遍認(rèn)為使用電子詞典提高了英語學(xué)習(xí)的效率，節(jié)省了他們的時間。以前通篇的生詞需要翻字典，費時費力，沒有興趣繼續(xù)讀下去。現(xiàn)在直接點擊觸屏，通過多辭典查詢、例句查詢、模糊查詢、單詞跳查、追加查詢和慣用語查詢等功能，方便、快捷、全面地查詢單詞在詞典中的解釋、例句和慣用語。還可將查詢記錄加入收藏夾，隨時用，隨時記，效率高。

2.電子辭典的使用增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

我校英語組采取5P課堂教學(xué)模式，第1P為preparation，即準(zhǔn)備、熱身階段，要求孩子們具有自主學(xué)習(xí)能力。Casio電子辭典10萬英語單詞真人發(fā)音功能，具有有聲、詞條廣、釋義全、例句實用性強的特點。通過使用它，學(xué)生普遍認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)更為主動，對教師的依賴性減少，提高了英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.電子辭典的使用促進(jìn)了學(xué)生詞匯的變化

詞匯在英語教學(xué)中很重要。在實際學(xué)習(xí)中，學(xué)生面臨詞匯量少的問題，直接影響學(xué)生語言技能的發(fā)展。通過使用電子辭典，學(xué)生感覺單詞量擴大了，了解了更多的詞組，了解了多義詞的更多含義，學(xué)習(xí)了更多的詞綴詞根。電子辭典的使用不但讓學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)的數(shù)量上取得了良好的效果，而且使學(xué)生對于詞匯學(xué)習(xí)的質(zhì)量有了一定程度的提高。

4.電子辭典的使用促進(jìn)了閱讀和寫作學(xué)習(xí)

電子辭典對閱讀能力的促進(jìn)主要體現(xiàn)在輸入環(huán)節(jié)，由于閱讀過程中生詞障礙由電子辭典及時掃除，使學(xué)生能夠更順暢、更有興趣地閱讀，并且更好地理解閱讀材料，間接地促進(jìn)了閱讀能力的發(fā)展。大量有效輸入為寫作的輸出提供保障，而且電子辭典可以幫助學(xué)生在寫作時去選擇最好的詞或者比較好的詞，讓學(xué)生體會到用詞的準(zhǔn)確性。

三、電子辭典對英語課堂的影響

1.電子辭典促進(jìn)課堂活動的豐富性和有效性

電子辭典除了可用于詞匯教學(xué)之外，還可以廣泛應(yīng)用到多種英語課型課堂教學(xué)中，例如，聽說課、閱讀課、寫作課、語法課、復(fù)習(xí)課和雙語教學(xué)等課型，對常規(guī)課堂教學(xué)起到了積極的輔助作用。

2.電子辭典增強了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度

上課前，學(xué)生提前做好單詞的查閱，標(biāo)注詞性和基本用法；課中根據(jù)老師的要求，進(jìn)一步拓展該詞在不同語境中的實際意義；課后，利用電子辭典做摘抄整理，書寫例句。教師教授學(xué)生查閱辭典是一種學(xué)習(xí)手段，更重要的是培養(yǎng)了能力。它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，品嘗到自主學(xué)習(xí)的成功。同時，學(xué)生從創(chuàng)新思維能力、問題求解能力到提升為批判思維能力，進(jìn)一步發(fā)展了高階思維能力。

2015年5月，國際教育信息化大會在山東青島開幕。因信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。

因此，我們教師要熟悉新技術(shù)、應(yīng)用新技術(shù)，多些創(chuàng)新精神和數(shù)據(jù)思維，做到創(chuàng)意與技術(shù)“真結(jié)合”！

新課標(biāo)將“學(xué)生能有效地使用詞典等工具書”作為對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)目標(biāo)之一。因此，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中能有效使用詞典，應(yīng)成為教師日常生活中關(guān)注的內(nèi)容。實踐表明，Casio電子辭典的使用提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，適合學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、自主探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，促使教師轉(zhuǎn)變自身角色、將課堂主動權(quán)更多地交給學(xué)生，并推動了教師科研意識和自身能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳華珍.中學(xué)生如何恰當(dāng)使用英語電子辭典[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2015（10）.