聆聽窗外的聲音

李小眉

作為中國“新教育實驗”發起人，朱永新教授在《中國新教育》提出“新教育六大行動”，其中一點做法是聆聽窗外的聲音。之所以要“聆聽窗外的聲音”，是因為現在很多學校實行“關門”教育。如果教師缺乏人生閱歷，就難以點燃孩子的人生激情，難以成為孩子心中的榜樣。聆聽窗外的聲音是鼓勵師生關心社會，形成多元的價值觀，通過“請進來、走出去”的方式，多途徑了解社會的聲音，通過與社會不同階層人士的思想碰撞交流，促進學生的全面發展。

最近，我也邀請家委會，開展了創新的主題班會課。課前我精心設計幻燈片，在微信群誠意邀請各位家長光臨指導，主動參與，關心孩子的健康成長，給予孩子多一些表揚鼓勵。并且在班會課結束前，請與會家長結合班會課主題及自己的工作實踐、社會見聞，具體談談感受、收獲。整節課下來，大部分學生感到受益匪淺，整個班的學習氛圍大有改善。以兩節班會課為例。

一、班會課主題：人生贏家的十大準則之首

在確定這次主題之前，我了解到近期一些同學和家長親子關系緊張，有些學生很晚回家卻不提前告知，讓家長擔憂，在微信群發信息引發消極氛圍。有些同學回家后沉迷手機、電視而不顧學習，不愿和家人溝通，又不愿做家務，讓家長非常不滿意。還有一位同學因為特殊的家庭原因，和家長鬧翻，離家出走，夜不歸宿，埋下了嚴重的安全隱患。

為此我在班里做了一個調查：你認為現在的孩子和父母之間最缺乏什么？

A. 金錢 B. 理解

C. 信任 D. 其他

調查結果：選A的0人，選B的30人，選C的7人，選D的4人。

家庭教育中，絕大部分家長還是和孩子缺乏理解與信任。這一點，也是導致部分學生親子關系不和諧的主要原因。

第1環節：幻燈片展示

1938年，時任哈佛大學衛生系主任阿列·博克教授提出了一項雄心勃勃的研究計劃，打算追蹤一批人從青少年到人生終結，將他們的一生轉化為一個答案——什么樣的人，最可能成為人生贏家。（引入話題）

人生贏家必須具備“十項全能”：標準中有2條跟收入有關，有4條與身心健康有關，有4條與親密關系及社會支持有關。——與母親關系親密者，一年平均多掙8.7萬美元。跟兄弟姐妹相親相愛者，一年平均多掙5.1萬美元。在“親密關系”這項上得分最高的58個人，平均年薪是24.3萬美元。能在30歲前找到“真愛”——無論愛情、友情還是親情，就能大大增加你“人生繁盛”的概率。主持這項研究整整32年的心理學者喬治·瓦利恩特說，愛、溫暖和親密關系，會直接影響人的“應對機制”。活在愛中的人，面對挫折時，可能會選擇拿自己開個玩笑，和朋友一起運動流汗宣泄，接受家人的撫慰和鼓勵……這些“應對方式”，能幫人迅速進入健康振奮的良性循環。反之，“缺愛”的人，遇到挫折時往往得不到援手，需要獨自療傷，而酗酒吸煙等常見的“自我療傷”方式，則是早死的主要誘因。

結論：好消息是，不論你幾歲，都有機會“在愛里獲得重生”。所以，學會愛家人、愛同學老師、關愛身邊需要幫助的人，會讓你提高生活質量，成為“人生贏家”。

第2環節：解讀“家長箴言”

幻燈片展示愛的話語：

成功不會主動走向我們，我們必須自己走向成功！孩子們，你們一定行！努力、加油！——-瑋楠媽媽

失敗是成功之母，要勇敢去挑戰失敗才離成功之門不遠，讓我們一起加油吧！——慶龍媽媽

懶惰不是理由，一分辛勤一分收獲。現在努力還不晚，加油吧，孩子們！期望你們好好成長，將來能夠成為國家有用之人。——澤雄媽媽

良好的學風是條件，勤奮刻苦是前提，只要有信心，人永遠不會挫敗，孩子們，加油！——黃敏媽媽

一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功，孩子們，加油！——思敏媽媽

同學們每天踏著晨露，披著霞光，迎著寒風，背著暮光，行走在家與學校之間……現在所做的一切，都是為了自己的目標、實現個人價值。一切暫時的失誤與挫折都是值得的、可愛的。希望大家努力朝期末沖刺，考試的成績一次比一次優秀！——宇寧家長

第3環節：家委會代表發言

如英家長：“暑假我帶著孩子們回到老家，還帶我的爸爸媽媽去外地旅游，又帶他們去做了全身的健康檢查。有人對我說，這樣花費太大了。但是我想，這樣為父母做一點事非常值得。父母年紀大了，最需要的是我們的陪伴與關心，給他們晚年的幸福感。錢雖花掉了，但只要想著有家人的支持與鼓勵，就會有源源不斷的動力去賺更多的錢。錢花掉了，親情還在，才是幸福的事情。相反，如果一個人不懂關愛身邊的親人和朋友，他又能從哪里找到動力去進步、掙錢、成為人生贏家呢？一個不懂關愛他人的人注定是孤獨的、失敗的，一個懂得關愛他人的人注定是人生贏家！”

倩怡家長：“我想講一下我的女兒在家里的表現，她的成績雖然不是全班最優秀的，但她很孝順父母，關心姐弟，經常主動做家務，例如煮飯、拖地、買菜，做作業也從來不用我們督促。有時她做作業做到很晚了，我督促她早點睡覺，她總是說等做完再睡。我覺得這歸功于學校老師教育得好！如果一個孩子從小體貼父母的難處，真心愛自己的父母，她一定會體現在做家務以及勤奮用功做事方面。希望同學們愛父母、愛老師、愛同學，加油！”

第4環節：老師總結

通過這次的主題班會課，同學們進一步學會了換位思考，比較全面地了解家長們的積極想法，增加了相互信任，減少了親子間的矛盾沖突。其次，通過聽別人的家庭故事，學習其他優秀同學的榜樣力量，讀懂了家庭和睦的重要性，傳遞了正能量。最后，學生明確了學習動力可以來自于家庭氛圍，從而明白自己刻苦勤奮、成績優秀與良好的家庭氛圍是雙贏的，引起情感的共鳴。

二、班會課主題：學習動力——智造時代來臨了

初三了，面臨升學壓力，有的學生無法很好適應，出現了一些消極懈怠的行為，導致班風學風出現退步。我設計了“學習動力——智造時代來臨了”主題班會課，并邀請一些家長代表參與班會課。

第1環節：故事激趣

兒子：爸爸，我為什么要上學呢？

爸爸：兒子，你知道吧？一棵小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具……

一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。

如果上6年學，小學畢業，在農村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建筑工地打工、做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了。

如果上9年學，初中畢業，他就可以學習一些機械的操作知識了。

如果上12年學，高中畢業，他就可以學習很多機械的修理知識了。

如果大學畢業，他就可以設計高樓大廈、鐵路橋梁了。

如果他碩士博士畢業，他就可能發明創造出一些我們原來沒有的東西。

知道了嗎？

兒子：知道了。

爸爸：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？

兒子：丟人。

爸爸：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是對社會貢獻大，自己賺的錢也多。

第2環節：社會熱點新聞圖片展示

分別展示：周邊城市的經濟發展現狀的縮影，LED九州城項目。

東莞——昔日的“世界工廠”的變遷史，“中國制造”的代名詞。

深圳創客世界以“創客世界·創新未來”為主題，舉辦一系列創客活動，并以“結合產業布局、突出區域特色、吸納國際資源、推動創新創業”為原則，推動傳統制造業轉型升級，加快智能制造高端國際化發展，為青年提供更好的創新創業環境，打造創業基地試點和重要孵化中心。

第3環節：看完圖片有什么感受？小組討論交流。

盡快找到學習動力，緊跟時代步伐，首先自己要有思想、有個性追求。平時有什么因素制約著自己變得更加勤奮？有什么與學習無關的因素？周末如何度過？如何充電？

第4環節：家長代表發言

佩倫家長：“我認為現在社會的發展競爭非常激烈。比如大學畢業生去應聘，公司不但要看你的學歷高低，還要看你的口頭表達能力、社團組織能力、現場反應能力，等等，可能幾十個人里才招收一兩個人。所以，同學們在學校讀書，一定要學好豐富的知識，也要培養各種本領，將來才能適應這個競爭激烈的時代發展趨勢。”

西楠家長：“我們家開了一間小廠，平時生意一般，尤其這兩三年，生意越發難做，因為有大廠和我們競爭。我們的技術和機器設備明顯不如別人，只能大多數靠人工，所以比較被動，可能還會裁員。將來我們廠也要引進一些大型機器，聘請一些技術熟練的人員。所以，同學們將來要有一技之長才好生存。”

瑋楠家長：“我現在在一個公司做會計，平時工作很繁瑣，要求很細心，不能出差錯。現在廠里生意不如以前，老板為了縮減開支，要根據每個員工平時的表現來決定其去留。我們還要利用晚上或者周末去進修，學習更多新知識，只有這樣才能保住飯碗，或者有更好的發展。”

本節課的最大亮點是幾位家長的現身說法，給學生傳遞了“第一線”的社會真實現狀，讓學生直接面對社會的激烈競爭，深受震撼。

本欄責任編輯 魏文琦

實習編輯 顏 媛