有意義與有意思

陳魯民

世上的事大致分四種：有意義又有意思的事，沒意義又沒意思的事，有意義卻沒意思的事，有意思卻沒意義的事。前兩種容易取舍明判，比較難辦的是后兩種。

許多單位都有每周固定的半天業務學習，很有意義，非常必要，對于提高技能、增強素質大有裨益。卻因為形式單一，內容枯燥，結果在一些單位成了很沒意思的事，人們或想辦法逃會，或左耳朵進右耳朵出，效果大打折扣。

青少年特別喜歡打電子游戲，因為形式活潑、內容豐富、畫面精美，玩起來特別有意思。有些孩子近乎癡迷，廢寢忘食，夜以繼日，曠課逃學。但這種很有意思的事確實沒意義，沉溺其中，只能是浪費生命，虛擲光陰。

幸福的人，就是在干著既有意義又有意思的事。馬克思一生都在干著既有意義又有意思的事，廢寢忘食甘之如飴。恩格斯的志向也在于研究理論，可為了生計，最重要的是為了資助馬克思一家的生活，他不得不從事很“沒意思”的經商，直到他進入老年，自己和馬克思的生活有了一定保障后，才終于得以全力以赴投身到自己眼中既有意義又有意思的理論研究，與馬克思共同創建了無產階級的理論。

漫畫家方成今年96歲高齡，人問其長壽秘訣，答曰：“每天都在干著喜歡而有意義的事?！甭斆鞯娜?，善于把有意義的事辦成有意思的事，把枯燥乏味的事變成興味盎然的事。這就需要不拘一格，敢于創新，與時俱進，大膽改革。學雷鋒是很有意義的活動，能培養高尚人格，引領社會風氣。可由于有些地方活動形式陳舊、呆板，不大適應青少年的興趣與性情，使得這一很有意義的事變成沒意思的事。最夸張的是，一家敬老院在3月5日一天就來了近十撥學雷鋒的學生，有的老人一天就被洗了好幾次腳。其實，多動動腦筋，學雷鋒活動完全可以搞得活色生香，變成很有意思的事。譬如，制作雷鋒事跡的動畫片，設計學雷鋒的游戲軟件，譜寫具有流行風格的學雷鋒歌曲等。

達觀的人，能及時地調適自己，調整興趣，調節情緒，把本來沒有意思的事變成有意思的事。一般來說，事情有無意義是客觀的，不會變的，而對事情的有無意思卻是主觀的，是可以培養的。沈從文原本寫小說，那是他心目中既有意義又有意思的事?？墒?，后來風云突變，他不得不改行研究古代服飾，這雖然是很有意義的事，但對他來說卻是很沒有意思的事。他以湖南人不服輸的犟勁鉆進了新的工作，沉下心，靜了氣，慢慢地愛上了服飾研究，并最終成了著名的古代服飾研究專家。

人生常面臨選擇，如果我們能選擇做既有意義又有意思的事，那是求之不得的人生大幸，會樂此不疲。倘若條件不允許，那不妨學學沈從文，干一行愛一行、鉆一行精一行，把有意義而“沒意思”的事變成“有意思”的事，進而干出名堂，干出人生價值。至于那些“有意思卻沒意義”的事，如打電子游戲之類，只要不上癮，玩玩也無妨，但要適可而止，有所節制，免得玩物喪志，蹉跎歲月，在“有意思”的玩樂中不知不覺度過了“沒意義”的一生。

（編輯/張金余）