圣誕繪本里不只有禮物和圣誕樹

保冬妮

圣誕節并不只是禮物、鮮花、彩燈和圣誕樹點綴下的燦爛，

它還有更多的內涵期待過節的人們去了解。

當萬圣節“裝神弄鬼”的狂歡過去之后，12月最吸引父母和孩子的就是圣誕節。說起來，圣誕節不是中國的傳統節日，但一個朋友告訴我，如今在中國過圣誕節的人數早已超過了美國人口的總和。因為，圣誕節的意義早已經超越了宗教。

在白雪皚皚的季節里，那閃著奇異光芒的圣誕樹給寒冷中的人們帶去多少溫暖與期盼；那身著紅袍、笑容可掬的圣誕老人，給孩子們帶去多少歡笑和渴望。

我最早閱讀的關于圣誕節的童話來自于安徒生的《賣火柴的小女孩》。那個圣誕節的夜晚風雪交加，一個凍得瑟瑟發抖的小女孩，窺望著別人家溫暖的壁爐，還有客廳里的美食和歡笑，小女孩愈加饑寒；賣不出火柴的她，只能用凍得發抖的手點燃火柴，借微弱的溫暖換來夢中的甜蜜。當那些睡在溫暖房間里的孩子，正在夢中盼望著圣誕老人的時候，賣火柴的小女孩已經凍死在圣誕夜里，而她手上還拿著未燃盡的半截兒火柴。這個童話悲劇，撕開了美好世界的另一面。我們忽然發現，給孩子的作品里不能僅僅是歡笑、輕盈和美好，還可以讓他們看到更多、感受到更多，從更多的角度去感受愛、懂得愛、學會愛。

《圣誕雪人》誕生在中國，它同樣講述了圣誕節和平安夜的故事：

雪人站在巨大的圣誕樹旁邊，已經整整3天了。白天，它晶瑩的身體閃耀著水晶般的光芒；而在夜晚，霓虹燈和彩色燈泡把它裝扮得像個節日偶像。

那是一個晴朗的早晨，當一雙溫熱的小手摸到雪人面頰的時候，雪人幾乎要掉下淚來。那是一個穿著紅色羽絨服的小女孩，她紅紅的臉蛋，紅紅的嘴唇，辮子上系著紅紅的發帶，但她卻看不見雪人，看不見世界上任何東西。

小女孩想摸摸雪人，媽媽就把她抱到了雪人的跟前。小女孩伸出手，從雪人的頭頂一直摸到身上。“媽媽，雪人像玉一樣滑，摸著它，我真高興。”

媽媽眼睛濕潤地抱起女兒，想讓她再摸摸，但女兒卻縮回了小手，“再摸，它就哭了，我的手太熱了。”小女孩解下自己脖子上的圍巾遞給媽媽，讓她給雪人圍上，說雪人戴上肯定會很漂亮。媽媽把女兒的圍巾圍在了雪人的脖子上，母女倆走遠了，雪人的眼睛濕潤了。

一個小男孩坐在了雪人旁邊。他和自己心愛的小狗，在不遠處的長椅上孤獨地坐了好久。當小男孩冰冷的小手摸到雪人面頰的時候，雪人睜大了眼睛。小男孩眼睛里滿含憂傷，他的世界里似乎少了快樂。

“狗狗，雪人要比我們幸福。有人給它圍上了紅圍巾。”男孩的聲音在冬天的夜晚是那么叫人心碎。

天太冷了，小狗打了個噴嚏，使勁兒往小男孩的羽絨服里鉆。“狗狗，我想媽媽了。”小男孩嘟囔了一句。小狗嗚咽了一聲。后來，兩個人把海盜船長的眼罩和鉤子留給雪人，然后走遠了。

冬季的雪人是快樂的，它本該成為一個若無其事的旁觀者，但它卻流淚了，它還惦記著那兩個不幸的孩子，決定要為他們做些什么。

雪人決定去見太陽神，要來心愿之星，把它們送給那兩個孩子。這是一個瘋狂的決定，因為雪人會被融化，送了自己的性命。但雪人還是走上了為孩子們達成愿望的冒險之旅，并得到了心愿之星，在自己快要融化的時候，雪人找到圣誕老人，讓他幫自己完成心愿。就在那個圣歌悠揚的夜晚，兩個孩子都實現了愿望：小女孩看到了這個世界，小男和爸爸媽媽團聚在一起。而那一攤水中依稀可見的雪人，卻讓讀者感懷和難忘。

這是繪本中圖與文交織在一起帶給讀者的感受。我一直認為，繪本閱讀的感受不能僅僅停留在故事的表面，這類文學性強的繪本，要讓不同年齡的人感受到在歲月深處領悟的深意。圣誕節在今天，已經成為商業化運作中最成功的節日，它帶來的是物質的極大消費，近30年來，人們更是把這個節日與物欲相連，對節日禮物的滿足幾乎成了很多孩子對圣誕節的理解。

但是，圣誕節的意義去掉商業化，它還向我們展示了公益、博愛、謙卑、懺悔、契約等精神，這些精神就連大人都未必清楚，更別說孩子。世界上所有的節日都是文化的符號，不同的文化賦予節日不同的定義和內涵。圣誕節并不只是禮物、鮮花、彩燈和圣誕樹點綴下的燦爛，它還有更多的內涵期待過節的人們去了解，比如愛，比如感動，比如向善。