保冬妮
圣誕節并不只是禮物、鮮花、彩燈和圣誕樹點綴下的燦爛,
它還有更多的內涵期待過節的人們去了解。
當萬圣節“裝神弄鬼”的狂歡過去之后,12月最吸引父母和孩子的就是圣誕節。說起來,圣誕節不是中國的傳統節日,但一個朋友告訴我,如今在中國過圣誕節的人數早已超過了美國人口的總和。因為,圣誕節的意義早已經超越了宗教。
在白雪皚皚的季節里,那閃著奇異光芒的圣誕樹給寒冷中的人們帶去多少溫暖與期盼;那身著紅袍、笑容可掬的圣誕老人,給孩子們帶去多少歡笑和渴望。
我最早閱讀的關于圣誕節的童話來自于安徒生的《賣火柴的小女孩》。那個圣誕節的夜晚風雪交加,一個凍得瑟瑟發抖的小女孩,窺望著別人家溫暖的壁爐,還有客廳里的美食和歡笑,小女孩愈加饑寒;賣不出火柴的她,只能用凍得發抖的手點燃火柴,借微弱的溫暖換來夢中的甜蜜。當那些睡在溫暖房間里的孩子,正在夢中盼望著圣誕老人的時候,賣火柴的小女孩已經凍死在圣誕夜里,而她手上還拿著未燃盡的半截兒火柴。這個童話悲劇,撕開了美好世界的另一面。我們忽然發現,給孩子的作品里不能僅僅是歡笑、輕盈和美好,還可以讓他們看到更多、感受到更多,從更多的角度去感受愛、懂得愛、學會愛。
《圣誕雪人》誕生在中國,它同樣講述了圣誕節和平安夜的故事:
雪人站在巨大的圣誕樹旁邊,已經整整3天了。白天,它晶瑩的身體閃耀著水晶般的光芒;而在夜晚,霓虹燈和彩色燈泡把它裝扮得像個節日偶像。
那是一個晴朗的早晨,當一雙溫熱的小手摸到雪人面頰的時候,雪人幾乎要掉下淚來。那是一個穿著紅色羽絨服的小女孩,她紅紅的臉蛋,紅紅的嘴唇,辮子上系著紅紅的發帶,但她卻看不見雪人,看不見世界上任何東西。
小女孩想摸摸雪人,媽媽就把她抱到了雪人的跟前。小女孩伸出手,從雪人的頭頂一直摸到身上。“媽媽,雪人像玉一樣滑,摸著它,我真高興。”
媽媽眼睛濕潤地抱起女兒,想讓她再摸摸,但女兒卻縮回了小手,“再摸,它就哭了,我的手太熱了。”小女孩解下自己脖子上的圍巾遞給媽媽,讓她給雪人圍上,說雪人戴上肯定會很漂亮。媽媽把女兒的圍巾圍在了雪人的脖子上,母女倆走遠了,雪人的眼睛濕潤了。
一個小男孩坐在了雪人旁邊。他和自己心愛的小狗,在不遠處的長椅上孤獨地坐了好久。當小男孩冰冷的小手摸到雪人面頰的時候,雪人睜大了眼睛。小男孩眼睛里滿含憂傷,他的世界里似乎少了快樂。
“狗狗,雪人要比我們幸福。有人給它圍上了紅圍巾。”男孩的聲音在冬天的夜晚是那么叫人心碎。
天太冷了,小狗打了個噴嚏,使勁兒往小男孩的羽絨服里鉆。“狗狗,我想媽媽了。”小男孩嘟囔了一句。小狗嗚咽了一聲。后來,兩個人把海盜船長的眼罩和鉤子留給雪人,然后走遠了。
冬季的雪人是快樂的,它本該成為一個若無其事的旁觀者,但它卻流淚了,它還惦記著那兩個不幸的孩子,決定要為他們做些什么。
雪人決定去見太陽神,要來心愿之星,把它們送給那兩個孩子。這是一個瘋狂的決定,因為雪人會被融化,送了自己的性命。但雪人還是走上了為孩子們達成愿望的冒險之旅,并得到了心愿之星,在自己快要融化的時候,雪人找到圣誕老人,讓他幫自己完成心愿。就在那個圣歌悠揚的夜晚,兩個孩子都實現了愿望:小女孩看到了這個世界,小男和爸爸媽媽團聚在一起。而那一攤水中依稀可見的雪人,卻讓讀者感懷和難忘。
這是繪本中圖與文交織在一起帶給讀者的感受。我一直認為,繪本閱讀的感受不能僅僅停留在故事的表面,這類文學性強的繪本,要讓不同年齡的人感受到在歲月深處領悟的深意。圣誕節在今天,已經成為商業化運作中最成功的節日,它帶來的是物質的極大消費,近30年來,人們更是把這個節日與物欲相連,對節日禮物的滿足幾乎成了很多孩子對圣誕節的理解。
但是,圣誕節的意義去掉商業化,它還向我們展示了公益、博愛、謙卑、懺悔、契約等精神,這些精神就連大人都未必清楚,更別說孩子。世界上所有的節日都是文化的符號,不同的文化賦予節日不同的定義和內涵。圣誕節并不只是禮物、鮮花、彩燈和圣誕樹點綴下的燦爛,它還有更多的內涵期待過節的人們去了解,比如愛,比如感動,比如向善。