高軍小小說三題

高軍

紫 桑 葚

“小鬼，怎么好像不太對頭啊？”他四下里掃了一眼，問警衛員。

警衛員扭頭向西面的山峰看一下──每個山頭硝煙滾滾，槍聲炮聲此起彼伏──就把兩腳“啪”地一并：“報告首長，老鄉都躲了，門沒顧上鎖。”

“哦，打仗嘛。”他若有所思地點點頭，“咱們就在這里落腳吧，老鄉的東西，我們要照管好啊。”

緊張忙碌過后，瞅點空隙，他走出房門，兩手舉過頭頂，伸了個懶腰，然后看看田野里的青草和綠樹，感到舒坦了一些，正想轉回身去，鉆進耳朵里的槍炮聲中，似乎夾雜著一種若有若無的“咝咝”的聲音。他仔細聽了一陣，就來到西屋門口。警衛員立即跟了過來。他先敲了敲門，沒動靜，就慢慢推開虛掩著的秫秸扎的門。迎門是一個大秫秸箔籮，里面養著已長到一寸左右的蠶寶寶。一條條蠶蟲，在蠕動著，疊壓著，有的還把頭抬起來，來回扭動幾下。他笑了笑，慢慢退出來，又輕輕地把門關上。

回到正房的指揮所，他問了一下25、26、27師所在的具體位置，命令道：“不許從任何人手下漏掉一個敵人！”

他端起茶杯，舉到嘴邊，還沒碰到嘴唇，又猛地放下，桌面被碰得響了一聲，人們都抬起了頭。他誰也沒看，大聲叫道：“警衛員！”

“到！”兩個警衛員跑到他跟前，舉手敬禮。

他嚴肅地看了他倆一眼：“我命令你倆，馬上去給我采一筐桑樹葉子來，要干凈，要肥實。”

警衛員稍一愣神，隨即大聲應道：“是！”看著警衛員跑步出了院子，他的臉上露出一絲微笑。然后，又大步走到地圖前，看了看部隊目前所在的位置，輕輕地舒了一口氣。

一個多小時過去了，兩個警衛員還沒回來。他默默地站起來，又慢慢地走到西屋門前。手剛伸到門上，又猛地縮回來。他自嘲地笑了笑，走到大門口：

“這兩個小鬼，怎么搞的？”

又過了一會兒，門口傳來怯怯的聲音：“報告首長！我倆沒看到桑葉。”

他看了他倆一眼，見他們還喘著粗氣，一副疲勞的樣子，就把心里騰起的火強壓下去，指指他倆，冷冷地問：“怎么回事？”警衛員回答：“在方圓兩公里之內我們找了一圈兒，沒有桑樹，所以……”

另一警衛員說：“西邊倒是有三棵桑樹，但被炮火打得光禿禿的了，樹上一片樹葉也沒有了。”

他鎖著眉頭，沒吭聲。 過了半天，才又輕聲說道：“你倆再去一趟，要擴大搜索的范圍。”他把手使勁兒往下一按，聲音略大了一點兒：“但必須采到桑葉。”

“保證完成任務！”兩人的眼角有點兒濕，敬禮后拿著筐又跑了出去。

四下里的炮火仍很激烈。他的心里有點兒為自己的警衛員擔心，兩個小鬼可要小心喲。他不敢分散自己的精力，又馬上把注意力轉回到對戰事的考慮上。

太陽已經過午，當他再次抬眼往大門外看時，兩個警衛員終于走進了視野。

兩人抬著一大筐碧綠的桑葉回來了，臉上顯露著興奮的神情。

他走出來，高興地說：“給我給我，你倆快去喝口水。”

但警衛員并沒有走，與他一起抬著桑葉來到西屋。

他瞅著一個個蠶寶寶，嘿嘿地笑著，慢慢抓起一把桑葉，反過來順過去地看了看，沒有雜質，只是葉柄上帶著幾個紫色的桑葚。他把桑葚摘下來，塞到警衛員的嘴里。

警衛員沒防備，只好吃了：“首長？”

他笑了：“慰勞你倆一下。”

說著，他小心地把桑葉撒到箔籮里。蠶寶寶快速地蠕動起來。唰唰唰，綠油油的桑葉一會兒就被咬出一個個大豁口。他又抓起一把桑葉，摘下桑葚，放到旁邊的一只小凳子上，再把桑葉撒給蠶寶寶。

警衛員看到首長非常投入，就咂咂嘴，小聲說：“首長，桑葚真好吃，您嘗嘗吧。”

他搖搖頭：“不，給房東的孩子留著吧。”

炮火越來越猛了……

不久以后，被寫入戰史的孟良崮戰役勝利結束。

躲出去的房主人回來了，他發現自己養的蠶吃得很飽，旁邊一只筐里還有小半筐桑葉。在一堆紫色的桑葚邊，還壓著一張紙條：

打攪了，感謝給我們留門。

許世友

1947.5.16

看到這里，老鄉的眼睛濕潤了。蒙朧中，他發現那堆紫桑葚更鮮亮了。

水

仗已打到了第3天，孟良崮上的國民黨士兵早已經沒飯吃沒水喝了。他們的飛機空投了幾次供給，但大多落入了我軍陣地。時間已是中午了，天上飄著幾朵黑云，太陽時而被遮住，時而露出臉來。激烈槍炮聲的間隙里，半山腰的這塊陣地上，戰士們開始吃飯了。

“班長，你看──”戰士齊玉江把正吃著的饅頭一扔，快速地抓起步槍，向前瞄去。

班長李干順著他瞄準的方向看去。在一段下坡路上，一個國民黨士兵提著水桶，疲疲遢遢地向一個泉子走來。走得沒有一點精神氣兒，身上好像連四兩勁都沒了。沒帶任何武器，走路的樣子顯得很無所謂，擺出一副被打死就拉倒的樣子。這個泉子早已被我軍控制，看來他實在是渴極了，不然的話，作為一個職業軍人，怎么會如此不要命呢！李干見齊玉江瞇著左眼，已向他瞄準了，就急急地低聲喝道：“慢。”

戰士們都好奇地把臉轉向了班長，齊玉江更是不解，回過頭來：“咋？”

“別開槍，”班長目不轉睛地盯著那人，看著他一步步走向泉子，“他渴壞了。”

“他渴壞了？他渴壞了活該，誰讓他給蔣介石賣命來！”齊玉江氣恨恨地說著，仍想點射他。

其他戰士也議論紛紛：

“不開槍？難道還放他回去！”

“讓他喝上水，不就又有勁和我們打仗了？”

李干好似什么也沒聽到，目光轉向了周圍的山坡，盡管才是5月天氣，中午的風已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在進行的炮火連天的戰爭，仍然照著自己的心思開著花朵，紅的、黃的、藍的、紫的，應有盡有，鋪向遠方。

快到泉子跟前了，這個士兵開始東瞅瞅，西望望的，好似對自己的生命又珍惜起來。不一會兒，他趔趔趄趄地走到了泉子跟前。這時，他再次向四周仔細地瞅了一下，確信沒有危險了，才猛地趴下去，用雙手捧著泉水，往嘴里不停地送著。過了一陣子，他停下來，抬起頭，瞇著眼，大張著口喘著。接著，又捧著水喝起來。

“班長，打掉他吧？”齊玉江試探著，又問道。

李干堅定地說：“不！對一個不帶武器的人，我們打死他是不公平的。這一霎兒，他只是一個又渴又餓的人。留著他吧，說不上會有用的。”

此時，這個士兵已經喝足了水，提起水桶，從泉子里打上來了滿滿一桶。

班長閉著眼，喉結上下滾動了一陣，然后又慢慢睜開了眼睛，他發現了這個士兵的這一舉動，當然很明白他的意圖。

“齊玉江，瞄準他的桶系，打！”班長知道，小齊是神槍手，指哪打哪，“不許打偏，啊！”

齊玉江不解地目光掃了班長一眼，就立即執行命令了。小齊那槍響的同時，子彈與鐵質桶系相撞的聲音也傳了過來。那個士兵手里的桶，眨眼間“嘭”的一聲，落在了地下。

他愣怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一點也不知道隱蔽，好像甘愿等著被打死一樣。過一會兒，見沒動靜了，就又抬頭看了看，然后再站起來，又提起桶打滿了水。

班長冷冷地說：“再打，還是桶系。”

齊玉江手起槍響，那水桶又落在了地下。

這個國民黨士兵低下頭，思考了一下，接著抬起右腳，用力向水桶踢去，然后慢慢舉起雙手，向我軍陣地走來。

班長李干和他的戰友們靜靜地看著這個士兵走到跟前，站下，李干就開口說道：“來啦？”

他仍愣怔著，眼睛里灰朦朦的，對李干的話好像根本沒聽到。

李干拿起還熱乎的饅頭，遞過去：“兄弟，先吃口飯吧，這可是蔣介石剛送來的慰勞品啊。”

說這話時，班長李干笑了笑，布滿戰火煙塵的臉上露出了一排白白的牙齒。

這個士兵看到還冒著絲絲熱氣的白面饅頭，眼里慢慢浮起一絲希望的光，眼睛逐漸明亮起來，又過了一會兒，他猛地伸出手來，一把抓過去，向嘴里塞去。

看著他狼吞虎咽的樣子，戰士們都善意地笑了。

吃完后，他終于開口了：“你說，這仗打的……”說了半句，停了，過了一會兒，他又用腳踢一踢地上的小石頭，最后把腳使勁往地上一跺，“我知道，你們給我留了一條命。現在，我帶你們往上沖，喊弟兄們放下槍，讓他們也少死幾個吧。”

掌 聲

在教室門外，我聽到，像往日一樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下來。

走進教室，就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講臺，師生相互問好，我還沒開口講課，就發現全班50多個學生都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了把學生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語調導入新課：

“同學們，今天，我們上──”

我一邊說一邊轉身準備往黑板上板書。

班上的女學生王娜娜邊站邊喊道：“報告老師，你看黑板上──”

我一下子驚呆了，原來黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老師是個──”后邊還有一個不太清晰的“壞”字。

這是我教學近十年來從未出現過的情況，過去我每次上語文課時，黑板總是擦得干干凈凈。

這幾個字，顯然是我有什么得罪學生的地方，他們在公開向我挑戰。

我仔細一看，這字體像是我昨天剛批評過的李曉寫的。

我心里的火一下子躥起老高，感到頭皮都啪啪炸響。但是瞬間我就控制住了自己，并決定改變教學內容。

我面帶微笑地說道：“同學們，今天，我們上說話課，題目有些同學已經知道，并替我寫在了黑板上，謝謝這位同學。”

盡管我的話語里透著真誠，很多同學還是一臉不安的神色。

我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎？”

許多學生這才發出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉入正常。

我立即一口氣說了下去：“我，就是你們的高老師，是個壞老師嗎？今天，我愿意把一個真實的我向同學們介紹一下。”

接著，我詳細地介紹了我的生活和工作情況，也坦誠地承認了一些弱點和缺點。

由于是說自己，我說得非常流暢，一句多余的話也沒有，口才比平時顯得更好。

我說完了，教室里一片沉靜。我感到，同學們都被我的真誠感動了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來，全班同學都在熱烈地鼓掌。連李曉也眼中有點晶瑩，他的手也拍得非常起勁。

——上課是從來不興鼓掌的，這在我的教學生涯中是第一次。

我心中為自己即興設計的教學方案陶醉了。

我瀟灑地在“高老師”和“壞老師”幾個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”和“壞老師”這幾個字，將題目改成“____是個____嗎？”要求道：“請各位同學考慮一下，完善題目，并以這個題目說一段話。

李曉第一個舉起了手，我讓他站了起來。

他說：“我的題目是《李曉是個寫‘高老師是個壞這幾個字的學生嗎？》。”

我心中一驚，學生的眼光是多么犀利啊！盡管我自認為表現得很瀟灑，但還是被學生一眼看穿了。

李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術還是贊許的。學生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。

掌聲一落，女學生王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是《王娜娜是個壞學生嗎？》。”

王娜娜承認，那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個壞學生，高老師也不是一個壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。

我非常驚奇。但還是為她的大膽活潑而高興，更為她的說話水平而高興。全班學生的掌聲又一次熱烈地響起來。

此事過去已快十年了。如今，李曉已成為一個著名作家；王娜娜在法國留學，已獲得博士學位，正在攻讀博士后。這個班的學生見到我或者來信時，說最佩服的是我處理這節課的方式，這節課是他們印象中最深刻的一節語文課。

其實，近十年來，這三次掌聲也仍時時回響在我的耳邊。