對(duì)話，也絕不說(shuō)到一大篇

鮑亞民

【創(chuàng)意微電影】

第一幅：魯迅先生的短篇小說(shuō)《孔乙己》入選了多種版本初中語(yǔ)文教材，其對(duì)話描寫藝術(shù)是值得我們好好玩味的：

1.“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”

2.“打折了怎樣呢？”“怎樣？……誰(shuí)曉得？興許是死了?！?/p>

第二幅：小文讀了《孔乙己》，對(duì)文中的對(duì)話描寫特別感興趣，就去圖書(shū)館借來(lái)了魯迅先生的《吶喊》和《彷徨》兩本小說(shuō)集。

第三幅：小文發(fā)現(xiàn)，魯迅先生的小說(shuō)，一個(gè)很大的特點(diǎn)就是對(duì)話語(yǔ)言凝練而集中，人物神態(tài)活靈活現(xiàn)，難怪這么多人被他的文章打動(dòng)呢。

第四幅：怎么才能寫出魯迅一樣能將人物的“魂”擺在讀者面前的對(duì)話呢？恍惚中，小文似乎看到了魯迅先生，他告訴小文一條對(duì)話描寫的秘訣：含蓄詼諧，豐滿洗練。

【作文云課堂】

生：老師，為什么你總說(shuō)記敘文中的對(duì)話描寫不可缺少？

師：對(duì)話描寫在記敘文中的好處可多呢：1.刻畫(huà)人物性格，使每個(gè)人的表現(xiàn)都活靈活現(xiàn)，躍然紙上；2.突出故事發(fā)生地的語(yǔ)言風(fēng)格，讓讀者領(lǐng)略不同的語(yǔ)境；3.使情節(jié)更加引人入勝，豐富多彩，避免枯燥乏味；4.展露作者文字功底，文學(xué)源于生活，高于生活；5.使作品版面流暢，易于閱讀。

生：那么，怎么才能夠快速學(xué)會(huì)對(duì)話描寫呢？

師：請(qǐng)熟悉資料包一：對(duì)話描寫的四種形式。這是老師為大家總結(jié)出來(lái)的行之有效的好辦法。

生：能夠運(yùn)用這四種形式來(lái)寫，是不是就算寫學(xué)會(huì)了對(duì)話描寫呢？

師：這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。好的對(duì)話描寫令人回味無(wú)窮，含蓄詼諧，豐滿洗練。魯迅的小說(shuō)就是善于運(yùn)用對(duì)話描寫的典例，請(qǐng)學(xué)習(xí)【技法朋友圈】中推送的魯迅先生“含蓄詼諧，豐滿洗練”式對(duì)話大數(shù)據(jù)。揣摩其對(duì)話是如何使所刻畫(huà)的人物各具特色，各呈面目，有血有肉，有活的靈魂的。

生：太好了，棒棒噠。

師：不止這樣，我還為你們準(zhǔn)備了資料包二：優(yōu)秀考場(chǎng)作文對(duì)話描寫舉隅。學(xué)學(xué)你們同齡人的對(duì)話描寫，更接地氣呀。希望你們都能寫出含蓄詼諧，豐滿洗練的對(duì)話描寫。

【魯迅作品的推送】

魯迅“含蓄詼諧，豐滿洗練”式對(duì)話大數(shù)據(jù)

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上……什么都有：稻雞，角雞，鵓鳩，藍(lán)背……”“……我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有……”《故鄉(xiāng)》

“你怎么啦？”“我摔壞了。”《一件小事》

我說(shuō)，“回去么？”他答道，“是的，天要下雨了?！薄额^發(fā)的故事》

這時(shí)候，九斤老太正在大怒，拿破芭蕉扇敲著凳腳說(shuō)：

“我活到七十九歲了，活夠了，不愿意眼見(jiàn)這些敗家相，——還是死的好。立刻就要吃飯了，還吃炒豆子，吃窮了一家子！”《風(fēng)波》

“你看，還說(shuō)教書(shū)的要薪水是卑鄙哩。這種東西似乎連人要吃飯，飯要米做，米要錢買這一點(diǎn)粗淺事情都不知道……”“對(duì)啦。沒(méi)有錢怎么買米，沒(méi)有米怎么煮……”《端午節(jié)》

藍(lán)皮阿五便放下酒碗，在他脊梁上用死勁的打了一掌，含含糊糊嚷道：“你……你你又在想心思……。”《明天》

“這回又完了！”他大吃一驚，直跳起來(lái)，分明就在耳邊的話，回過(guò)頭去卻并沒(méi)有什么人，仿佛又聽(tīng)得嗡的敲了一聲磬，自己的嘴也說(shuō)道：“這回又完了！”《白光》

“阿Q，這不是兒子打老子，是人打畜生。自己說(shuō)：人打畜生！”阿Q兩只手都捏住了自己的辮根，歪著頭，說(shuō)道：“打蟲(chóng)豸，好不好？我是蟲(chóng)豸——還不放么？”《阿Q正傳》

【優(yōu)秀考場(chǎng)作文舉隅】

他有點(diǎn)歉意地說(shuō)，“多少年來(lái)，我一直想讓遠(yuǎn)大理想發(fā)光，可是卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在我明白了，首先要讓身邊生活發(fā)光！”“嗯，只有腳踏實(shí)地，從身邊做起，發(fā)光發(fā)亮，才可能一步步實(shí)現(xiàn)理想?！逼拮淤澰S地說(shuō)。

——考場(chǎng)佳作《亮》

“算了。”爸爸慢騰騰地開(kāi)了腔，“碗已經(jīng)碎了，再說(shuō)幾句，碎片也不會(huì)自動(dòng)粘起來(lái)，以后小心點(diǎn)兒就行了。去吧，玩去吧！”

——考場(chǎng)佳作《不再后悔》

“哎……怎么還不回來(lái)？都什么時(shí)候了？快點(diǎn)回來(lái)吧！”剎那間所有的安靜被一個(gè)蒼老的聲音打破，“知道了，再撿會(huì)兒！”回應(yīng)的依然是位老人，聲音里充滿了笑意和幸福。

——考場(chǎng)佳作《比分?jǐn)?shù)更重要的》

“媽媽，以后你不會(huì)再離開(kāi)我了吧？”耿耿半開(kāi)玩笑地問(wèn)?！安粫?huì)的。”媽媽笑了笑，也沒(méi)再說(shuō)什么。

——考場(chǎng)佳作《共度美好時(shí)光》

“你怎么能這樣澆水？”她見(jiàn)我豪邁的澆水方式，嚇了一跳。“澆水的時(shí)候要適量，均勻，像你這樣，不把它弄死才怪?！蓖烙中踹镀饋?lái)。

——考場(chǎng)佳作《學(xué)著這樣做》

“不許去，都說(shuō)了，這么晚了，冬天天黑得這么早，還想去打籃球，出了危險(xiǎn)怎么辦？”母親又一次打斷了我的話?！巴瑢W(xué)們?cè)谙旅娴戎夷?，我都答?yīng)他們了！”

——考場(chǎng)佳作《我已經(jīng)不是小孩子了》

聽(tīng)了這些話，貴婦十分滿意：“你想得真周到。謝謝你！那你這有這種圓弧形的茶幾嗎？”他朝貴婦攤攤手，滿臉歉意：“實(shí)在不好意思。本店暫時(shí)還真沒(méi)有這種茶幾。”

——考場(chǎng)佳作《和諧之美，美在誠(chéng)信》

爺爺沒(méi)有馬上回答我，而是從地上拾起一朵白白的野花，說(shuō)：“瞧，這是塘邊的野花吧，我估計(jì)它就在前兩天開(kāi)放的，如此短暫的綻放，同樣‘香氣滿乾坤。其實(shí)蟬也是一樣！”

——考場(chǎng)佳作《留香》

【現(xiàn)場(chǎng)演練】

1.請(qǐng)你在下面的橫線上補(bǔ)充兩句對(duì)話描寫。

幸福的味道

第二站：學(xué)校。走進(jìn)了教室，迎面飄來(lái)一股茉莉花的香味，我看見(jiàn)講桌上放著一束茉莉花，心中一下就充滿了愉悅。回到座位，同桌遞給我一瓶牛奶。我說(shuō)：“你怎么知道我今天沒(méi)喝牛奶，真有默契?！彼f給我說(shuō)：“今天拿多了，給你一瓶?！?/p>

哈哈，但愿你每天都多拿，那我還節(jié)省了一筆開(kāi)支呢?？諝庵袕浡还尚腋５奈兜?。

2.請(qǐng)用下面所給的詞語(yǔ)寫一個(gè)片段作文，要運(yùn)用對(duì)話描寫，字?jǐn)?shù)不超過(guò)250字。

感冒 你和爸爸的對(duì)話

雞湯 女兒 理不理我

林黛玉

參考答案

1.建議采用“推車式”來(lái)寫。2. 你還記得嗎？有一次我感冒得很嚴(yán)重，頭重腳輕的。我掙扎著起來(lái)想倒杯水喝，一不小心聽(tīng)到你和爸爸的對(duì)話。你輕聲說(shuō)：“你去叫她起來(lái)了，我給她弄好了雞湯。”爸爸說(shuō)：“你自己去啊?！蔽抑腊职执丝炭隙ㄔ诳磿?shū)，回答得漫不經(jīng)心?！拔摇摇蹦阃掏掏峦碌兀拔胰ィ恢琅畠簳?huì)不會(huì)理我，況且我還有其他事要做，你就去吧?！薄昂冒?！”可是，之前的你卻總是這樣對(duì)我說(shuō)：“怎么又感冒了？叫你穿衣服又不穿，吃東西又吃得這么少，跟林黛玉一樣，總是感冒，看到都煩！”