李科茂
提到智多星,一般人第一反應會想到《水滸傳》中智取生辰綱的吳用,但今天我要說的是我們班的智多星。
是我的同學,更是我的同桌。頭發(fā)烏黑發(fā)亮,像搽過油似的;兩只銳利的大眼忽閃忽閃的,似乎能洞穿一切。他給我最深刻的印象是他臉上有顆比較顯眼的肉痣,因此同學們給他取了個綽號,叫“痣”多星。他也笑而不語,滿不在乎的樣子。但和他相處一段時間之后,我們發(fā)現與其叫他“痣”多星,不如叫他智多星。
在數學課上,老師提出了在我們那個階段一道非常難的數學題,幾個尖子生嘗試做,也沒有得出正確的結論。就在這時,他毫不猶豫地舉起了手,“老師,我會做。”聲音不大,但語氣很果斷。“這道題用勾股定理就能搞定的!”他不僅會做,而且還輕松地寫出三種不同的解題方法。大家面面相覷,沉默了一會,爆發(fā)出熱烈的掌聲,紛紛向他翹起大拇指。從那以后,只要我們有什么題目不會解答,就去問他,他笑呵呵地給我們講解。他成了我們班公認的智多星。
他的語文成績不太理想。有一次考試,剛好及格。那次班上出現許多高分,他被老師叫去,訓斥了幾句。回班后,我走上前安慰他,拍拍他的肩膀說:“一次沒考好,沒什么大不了,并不代表你的實際成績。努力,加油!下次考試,你一定會取得更好的成績。”他莞爾一笑,繼而抿了抿嘴唇,露出堅毅的表情:“謝謝你的鼓勵,我會找出癥結所在的。我數學和英語等功課都很好,我把更多的時間放在語文上,語文成績提高只是時間問題。再說了,失敗是成功之母。哪里跌倒哪里爬起,我有信心!”聽了這番話,我被他樂觀堅定所感動。樂觀也是一種人生智慧呀。
他的智慧不僅體現在學習上,也體現在課余生活上。
體育課上,我們有時打籃球,他也參與。他的技術過硬,也有計謀,同學們都樂意和他在一隊。當我們奮力沖搶籃板球的時候,他不慌不忙地站在三分圈外,鷹一樣的眼睛緊盯著球,判斷球落的方向,往往輕松拿到球。如果別人得到球,他一個健步沖上去,以迅雷不及掩耳之勢用手一搗鼓,球鬼使神差地落到他的手里。要么傳給在籃筐下的隊友,一個打板,球進;要么突然自己加速,夢幻般的腳步連過幾個防守隊員,身體輕盈地一躍,單手托著球,手腕一抖,球在籃筐旋了幾圈,進了,場外一片歡呼聲!在雙方分數膠著狀態(tài),發(fā)前場球,他是不二人選。他運用許多假動作,晃過對方幾個隊員的封堵和夾擊,把球穩(wěn)穩(wěn)地喂給隊友,隊員在無人防守的時候,一揚手,球在空中劃了一個優(yōu)美的曲線,應聲入網。勝利屬于他所在的隊,他功不可沒。
這就是我最好的朋友,“痣多星”和智多星——洪遠星。三“星”閃耀,誰不喜歡他呢?