運用QQ群開展高校學生黨建工作研究

侯春莉

[摘要]黨的領導是高校健康發展的重要保障，黨的建設在高校的工作中處于十分重要的位置。本文從新媒體背景下高校輔導員運用QQ群開展學生黨建工作和日常管理工作的作用、面臨的挑戰出發，提出了強化兩類基本QQ群建設并開展互動聯動的活動的對策建議。

[關鍵詞]高校黨建 QQ群 平臺建設

[基金項目]武漢輕工大學黨委組織部《利用新媒體開展學生黨建工作的實踐探索與規律研究》

黨的領導是高校健康發展的重要保障，黨的建設在高校的工作中處于十分重要的位置，也有利于學生的日常管理促進學生成長。互聯網時代以QQ群為代表的新媒體工具興起，使高校黨建工作和學生日常管理工作面臨挑戰和機遇。

一、QQ群開展學生黨建工作的積極作用

1.QQ群有利于學生黨建工作。

學生黨員干部是大學生群體中的優秀分子，是黨組織最有活力和發展潛力的新生力量。加強大學生黨建工作，把學生黨員干部培養和造就成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是黨在新的歷史時期堅持先進性必須要解決的重大課題。高校輔導員運用QQ群有利于學生黨建工作。

通過QQ群等新媒體工具發揮學生黨員干部黨的路線、方針、政策的執行者，院系班各項事務的領導者和組織者作用，學生黨員干部通過他們創造性的活動和先鋒模范作用，使黨的路線、方針、政策才能變成為廣大學生的實際行動，產生強大的物質力量，贏得廣大學生的信賴和支持，從而有力地調動廣大學生參加社會主義現代化建設的積極性。最終，在各級學生黨員干部努力工作和模范帶頭下，使得黨和國家、院系的各項政策真正地貫徹落實。

2.QQ群有利于學生日常管理工作。

大學生日常管理是高校思想政治教育的主陣地，日常管理對于大學生管理來說，是不可丟失的陣地。QQ群是進行日常管理的重要平臺。當前，以QQ為代表的新媒體工具基本上滲透到大學校園各個角落，有的學生甚至QQ24小時不離線，隨時與自己的好友保持著聯系。在這種背景下，輔導員等高校思想政治工作者利用新媒體工具進行日常管理，是有重要作用的。

利用新媒體工具有利于日常管理和相關活動的開展。隨著高校的一校多區，后勤社會化，學分制選課學習，大學的固定教室越來越少，同一班級學生的學習工作時間、地點不統一，很難同時通知所有成員進行業務學習和活動開展。這時，利用新媒體工具群發通知等信息，不僅簡單快捷，而且就算是當時學生不在線，等他們上線后也能第一時間獲取信息。因此，利用新媒體工具進行社團管理和進行日常管理，可以極大地提高工作效率。

利用新媒體工具，輔導員等高校思想政治工作者們可以隨時隨地保持聯系和交流。在新媒體工具交流不用面對面、不受心理因素的影響，為輔導員等高校思想政治工作者提供了更多的交流和傾訴空間，在這里，他們可以拋開現實生活的一切，使大學生們愿意袒露心聲，敢于表達自己的想法。新媒體工具拉近了輔導員老師和學生們的距離，老師不再是高高在上的權威，師生雙方不再有身份的約束，即使兩者在地理位置上相距甚遠，也可通過新媒體工具進行交流。通過聯絡和交流，師生之間互相了解、互相影響、實現了潛移默化的磨合，緩解學生成長中的心理壓力和情緒障礙而健康成長。

二、QQ群開展學生黨建工作面臨的挑戰。

1.互動不足。

當前，學生工作QQ群還是黨員干部QQ群，都存在作為一個信息發布平臺，除了管理人員在上面發布學校活動、通知等信息外，平常一片靜悄悄，缺少應有的互動。這種情況的產生，一方面，學生的主要精力是學習，不是所有的學生隨時隨時地保持手機QQ或電腦QQ在線狀態，另一方面，也存在上網費用的問題。在黨建工作方面，高校黨支部基本以班級、年級、院系為單位，但學生黨員仍不同程度地存在時間、地點沖突，低年級的學生黨員因為課程安排難以統一時間，而高年級學生黨員忙于外出實習、畢業論文設計、做課題、找工作，時常在外地，造成了支部黨員大會出席率低、組織生活無法定期開展。

而且，利用QQ群討論聊天代替傳統的談話教育和集體開會，用“人一機一人”式的交流代替“人與人面對面的溝通，帶來線上互動便捷的同時也對線下互動產生一些消極影響：一方面削弱了傳統思想政治教育載體的作用，弱化了思想政治教育的效果；一方面促進了虛擬交往模式，變相減弱了現實的溝通模式，使得大學生“去社會化”的特征明顯，現實環境人際交往失常，甚至失德。這些都說明現有的工作群與學生間的互動不足，亟待改進。

2.交流亟待引導。

在校大學生中，獨生子女占到了70%以上，他們學習的目的性強.有強烈的上進心和求知欲，渴望在各方面迅速提高自己；同時，過度以自我為中心的意識也影響到他們的團結協作精神和集體榮譽感，存在明顯的利己主義傾向。QQ群具有網絡的開放性、便捷性與匿名性等特性，使很多學生在匿名表達容易出現語言暴力、低俗語言等消極現象，也容易出現傳播虛假消息，泄露黨和國家以及學校的機密文件以及學校老師和其他同學隱私信息等消極現象，交流亟待引導。

同時，大學生接觸的人多，獲取信息的渠道和手段也日益增多，當代大學生除了學習本專業知識以外，對社會政治、經濟、科技、文化各方而都保持高度的關注，為了豐富自己的知識結構，大多數人對作為現代化學習工具的外語和計算機下了一番功夫，這為他們觀察社會環境，了解外部世界提供了有利條件，但由于分析問題、思考問題的不成熟，一些不良思潮如拜金主義、享樂主義等容易乘虛而入及其造成隱私泄露和一些涉密信息的未經批準就流傳，容易造成學生思想混亂和其它現象，交流亟待引導。

三、完善QQ群有利于學生黨建工作的思考

1.強化兩類基本平臺建設——班級QQ群、團學黨員干部QQ群。

班級QQ群除了提供學生很好的學習、討論、交流平臺外，最重要的是利用了群體心理效應，打造班級集體體歸屬感和認同感。輔導員（班主任）可以在班級QQ群有意識的引導學生建立共同目標，共同的利益。如設立班級的群名片、群目標，電氣產業班的群名片是“在電氣的世界里，我相信我能飛”，群目標是“爭當優秀班級體，做中國最好的電氣師”。

團學、黨員干部是學生身邊的先進代表人物，他們的一言一行都被其他學生所關注和效仿，培養班干部、學生黨員的主動性和積極性，鼓勵他們成為“意見領袖”，自覺打造QQ群中熱點、焦點話題，發布符合高校思想政治教育目標的良性輿論，引領引起其他學生的參與到交流和討論中來，營造積極向上的輿論發展方向。

強化學生干部QQ群。學生干部可以利用QQ群群聊、群論壇、推廣好的工作經驗、加強了解、增進合作、討論活動方案。學生干部年輕好勝和榮譽感強，會迫使每個參與討論的學生干部必須認真思考所討論的話題并力圖提出別人不能反駁的獨特的自我認知結果。從而形成學生干部自主交流、學習、合作，不再“被”交流、“被”學習、“被”合作。同時，學生干部的思想動態往往引領大眾學生的思想動態，及時掌握學生干部思想動態，就能掌控絕大多數學生的思想動態。輔導員可以在學生干部QQ群里，用QQ群“多對多”的方式給予學生干部及時的肯定和表揚、批評和引導；用“一對一”的方式給予學生干部及時的開導和引導，幫助其健康成長。

2.積極開展各種活動，形成互動以及聯動。

活動是大學校園文化的重要載體和組成部分，而當下，隨著高校事業發展，不僅學生人數增多，而且學校校區也開始增多，比如武漢輕工大學現有常青校區和金銀湖校區兩個校區，兩個校區之間相隔有幾公里距離，學生之間的交流相比較于一個校區就變得更加困難，學校圍繞兩個校區的學生開展活動的情況也就變得復雜，因而，利用QQ群開展活動，有助于學生及時了解情況，準確把握信息，積極參與相關活動。

在QQ群中及時了解并解決學生思想中的熱點、疑點、難點問題。針對學生的思想誤區，積極開展各種活動，提高大學生對問題的認識水平和思想覺悟，促進學生之間、師生之間的交流，并且能夠產生線上線下多種互動聯動的效果。特別是配合國家、學校等各個層面相關活動開展活動，就使學生與社會與時代共振。比如，筆者在武漢輕工大學電氣學院12級班級QQ群，以群郵件、群共享的形式，向同學們推薦心理健康教育方面的文章，同時請同學們自己上傳一些有助于心理健康的文章，共同學習；以群公告的方式發起心理專題討論，師生非實時討論、交流，深入探討“人際交往困惑”等問題。輔導員與學生相互促進學習、交流心理健康知識，適時給予學生指導，幫助大學生處理好學習成才、人際交往、適應性生活等方面遇到的具體問題，幫助12級學生順利完成大學四年的學習生活。

同時，可以利用QQ群針對學生干部開展屬于干部自己的活動，無論是網上集體討論活動，還是網上討論后舉行的現實活動，或者只是網上虛擬活動，都可以提高他們組織、管理、交際、協作能力，能有效地提升他們的馬克思主義理論水平，幫助其樹立堅定的共產主義信仰，增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性，在學習、生活、工作等各方面中都起到積極帶頭作用，使其真正能夠走在時代的前列，以自身的先進模范作用成為廣大學生的行為典范和道德楷模。例如筆者結合今年開展的兩學一做活動，在團學黨員干部QQ群中開展第二課堂，學習相關理論文章，并開展知識競賽和討論活動，進一步促進了黨建的基本理論和各項制度要求在黨員干部中入腦入心，更好地發揮學生中的先鋒作用。

而且，要以QQ群加強線上線下的互動聯動。QQ群不能取代人與人之間的現實交往，它只是現實交往的補充，是服務于現實的交往交流。QQ群的人際交往具有交往對象的無限性、交往地位的平等性、交往權利的自主性和自由性，一是QQ群作為人際交往載體，是冰冷的不具有任何生命特質的機器。它所能傳播的只是信息，而現實的人際交往受到時空、地域以及社會環境的限制，需要的不僅是信息，更是情感的交流。因而要加強線上線下互動聯動，促進學生成長和校園和諧。

參考文獻：

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[3]潘珍：《QQ群在高校輔導員工作中的運用》，《科技信息》2010年第23期

[4]王華：《如何做好體育大學生的輔導員工作》，《價值工程》2011年第23期