信息化教學，提高小學英語課堂效率——《小學英語信息化教學研究》研究成果

張文杰

河北省香河縣安平鎮第一小學

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信息化教學，提高小學英語課堂效率
——《小學英語信息化教學研究》研究成果

張文杰

河北省香河縣安平鎮第一小學

隨著信息技術的發展和計算機的應用，信息技術逐漸滲入我們的英語教學。以往英語課教學環境與條件比較有限，這樣就造成語言環境與生活環境不一致，導致英語課堂效率低。而信息化能把表示圖像、動畫、聲音、視頻模擬仿真。正是由于信息化教學的優勢，使得小學英語教學更為形象、生動、逼真，易于學生接受，易于喚起師生情感，能夠充分地調動學生的學習興趣和積極性，從而提高教學效果。為此，本人適當運用信息化教學，把信息化作為英語教學的認知工具和知識載體，并使它們融為一體，從而有利于提高小學英語課堂教學的效率。本人認為以下幾點可作探討。

一、利用信息化激發學習興趣，提高課堂效率

興趣是最好的老師。只有當學生對學習產生興趣和渴望，他們才愿意學，從而提高課堂效率。信息化的應用，就能根據教學內容創設教學情境，營造良好的學習氛圍，使學生樂學、愛學，激發求知欲望。信息技術運用得當能夠把學生積極性充分調動起來。為此我經常深研教材，然后根據教學需要，放悅耳的音樂或旁白，展示精美的畫面、幽默的動畫或錄像，創設更直觀和具感染力的情境，來彌補學生在書面的呆板和乏味，提高教學內容的表現力和趣味性，讓學生在輕松愉悅的氛圍中有效地接受知識信息，提高課堂效率。如我在教《Days of the week》，本課原本七個單詞的發音又長又難記，學生掌握起來比較困難，而且容易混淆。為此我設計了八仙過海，路上遇到了七個星期神為難的闖關游戲，先讓學生幫助過語音關，句子關，還有對話關，最后取得了勝利。學生得到如來佛的禮物，一段順口溜，還有一首星期歌。因為畫面的生動形象，以及游戲的設計，使學生的熱情高漲，個個爭先恐后的幫助八位大仙過海。在整個過程中，學生不斷的說單詞、句子，學習的欲望得到激發和滿足，并且主動出擊，就連平時不愛表達的同學，也大聲讀著單詞、句子，興趣十足，課堂效率很高。

二、利用信息化利于英語單詞教學，提高效率

單詞是語言學習的基礎，對學好英語起著至關重要的作用。而單詞的學習是枯燥、單調的。于是我利用信息化的課件，圖文并茂、聲色俱全生動活潑的環境，會給學生全新的感受，他們的興趣被調動起來，輕而易舉地就把單詞掌握了。如，我在教學動物單詞時，我運用信息化，在學生面前展示出動物園的畫面，給學生創設了一個鮮活的動物園場景，讓學生的無意注意為有意注意，并加入不同聲音，讓學生先聽聲音猜動物，繼而呈現動物，再打出單詞，并擬人化地配上了音?“Hello,I’m a(動物英語名稱).”將單詞的學習融入句子中。這種人機對話加上生動形象的圖片深刻吸引學生的注意力。讓他們仿佛置身于動物世界中。在生動、活潑、可愛的動物畫中教給學生這些單詞的讀音，并運用肢體語言模仿它們的動作、形態、叫聲，最后讓學生親畫幾只小動物，邊畫邊念。這一動畫情景的創設，使抽象、枯燥的單詞具體化，形象化了，大大吸引了學生的注意力，從而產生了強烈的學習欲望。這樣，孩子們在看、說、演中，學生很快掌握了上述單詞，提高了教學效率。又如，教學Book 4 Unit 6 At A Farm 這一單元時詞匯，我設計了這樣一組課件：how- now- cow; coat-boat-goat; pen-ten-hen; meet-feet-sheep-feed.通過這組課件，學生能利用已學的語音知識，自己歸納出cow,goat，hen,sheep,feed新詞匯的發音，同時也為他們快速記憶單詞提供了一種新方法。這樣，利于提高課堂效率。

三、利用信息化的教學課件，突破重、難點，提高課堂教學效率

教師準確合理地處理教材是影響教學質量的重要因素。怎樣把教材重、難點突出是關鍵點。而信息化是教師突出重點，突破難點的手段之一。比如，我在進行語音教學時，使用信息化來提高學生發音的準確率，也能吸引學生的注意力。畫面上聲音和口形，使學生可以一目了然。通過反復的模仿，學生得到充分的練習，而且興趣濃厚。有的學生愛看動畫片，我就設計一些動畫，并配以對話，創造真實的語言環境，讓學生知道在什么樣的情境中用什么樣的語言來交際。這樣，不僅使學生學到了知識，加深了對語言點的理解，還可以讓學生模擬真實情景實際應用。這樣既突破了教學重點，又將難點化難為易。

四、信息化教學，加大教學密度，提高教學效率

利用信息技術可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優化處理，大大提高課堂效率。圖形不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。動畫比圖形更先進，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快，效果也更好，加大了教學密度，提高了教學效率。

我認為傳統的課堂形式單一，教法缺乏多樣性，趣味性，造成學生分化，效率低的弊病。課堂時間畢竟是有限的，如何提高課堂效率是教學的根本。為了充分提高英語課堂教學的效率，使小學英語全方位開放，不受時間、空間、教材的限制。運用信息化教學可以有效的利用有限的教學空間。并且信息化教學過程中教材的呈現則是多通道，多元化的，集合聲音，圖像，動畫和文字為一體。這樣，將抽象或枯燥的內容具有生動活潑的表現形式，可以調動學生參與活動，調動學生積極性，發揮學生潛力，達到最佳學習效果，提高課堂效率。