汽車檢測與維修專業人才培養模式探究

胡宜芬，伍文昌

（信陽職業技術學院汽車與機電工程學院，河南 信陽 464000）

汽車檢測與維修專業人才培養模式探究

胡宜芬，伍文昌

（信陽職業技術學院汽車與機電工程學院，河南 信陽 464000）

針對當前職業院校汽車檢測專業人才培養，在數量無法滿足市場需求，在質量上無法滿足企業要求的現狀。結合個人教學實踐與其他國內外院校的先進經驗，對其原因和解決方法進行了探究，指出問題的根源在于落后的人才培養模式和不合時宜的教學評價體系，也給出了解決問題的方法，即加強師資培養，積極開展校企合作和根據院校自身情況積極學習先進經驗。

汽車維修與檢測；高職院校；校企合作；人才培養

CLC NO.:U472.4 Document Code: A Article ID: 1671-7988 (2016)07-247-03

引言

我國汽車行業近年來發展迅速，截至2015年底，我國機動車保有量達2.79億輛，汽車1.72億輛，同時汽車駕駛人超過2.8億人。作為汽車后市場的，汽車保養維修行業，已經進入了高速發展的時期，傳統的人才培養模式，一方面無法提供足夠數量的合格的汽車維修人才；另一方面，當前大部分職業院校培養出來的技術人才，專業素質不高，到企業之后，往往需要較長時間的再培訓。而本研究的目的，就是分析當前職業技能型人才培養模式的問題和缺陷，然后根據教學實踐和國內外職業培養經驗，總結出有關人才培養模式改革的方法。

1、當前汽車檢測與維修專業人才培養模式及問題

1.1 課程設計和培養模式不符合市場要求

職業院校中，大多數院校依舊是以課堂教學為主，實驗實訓課程為輔，外加實習期的模式進行人才培養，但是這種流程已經無法滿足現代企業的要求，也沒法保證好的教學效果。我們提倡的教學改革，課程改革不是簡單的更改教材，更改培養時間，而是根據市場、行業需求、學生意愿而進行改革[1]。

職業教育與傳統教育模式最大的區別之一，就是職業教育更注重培養學生動手能力。但是，目前汽車專業實訓實驗課程過于僵化，教學實踐機會缺乏。汽車檢測維修專業的實訓效果取決于兩個方面，一是實訓方案，大多數院校是直接采用購買實驗臺，使用配套指導教材的模式。但是通過實驗臺設置的故障，往往過于固定化，與實際故障診斷和維修存在差距，所能設置的故障種類也十分有限；二是實訓教師的個人職業素養，我國職業院校教師來源，往往也多沿襲傳統大學院校，招聘到的教師，大多數是科班出身，一畢業就進入教學工作崗位，缺乏實際的企業經驗。導致在實驗實訓教學中，無法舉一反三，無法很好的解決實際故障，無法讓學生獲得理論聯系實踐，動手解決實際問題的能力。

1.2 考核與評價體系的不合理性

大多數培養應用型人才的職業院校，教學評價體系，卻與培養學術型人才的大專院校差異不大。主要通過理論考試的方式來對學生的成績和教師的教學效果進行評價，這種評價體系，至少對汽車檢測維修專業來說，是不完善的，不利于培養學生的學習積極性。作為職業院校，評價其人才培養模式合理與否，人才培養工作成功與否的標準，應當是：所培養出的學生，是否能讓企業滿意。

2、汽車維修與檢測專業人才培養模式中問題的解決辦法

本研究通過對當前職業教育以及具體到汽車檢測與維修人才培養模式中問題的分析與思考，立足于自身教育教學實踐，并結合國外院校培養經驗，提出對汽車檢測與維修專業人才培養模式中一些想法和理念[2]。

當前汽車檢測與維修人才培養的缺陷在兩個方面，一是培養出的人才無法滿足市場快速增長的需要；二是培養出的人才，無法很快適應企業和市場的要求，無法快速勝任自身工作。下面，我們談談這些問題的解決方法。

2.1 加強教師職業素能培養，培養出高質量的滿足市場要求的專業人才

想培養出企業滿意，市場歡迎的應用型技術人才，確保職業院校畢業生能夠勝任自己的工作崗位。那么教師隊伍建設就很重要，應該滿足以下幾方面要求：

2.1.1 專業教師應當了解企業的運營模式、結構和人才需求

⑨強化成果管理，促進創新轉化。通過多種形式宣傳，一大批引進成果進入了水利建設主戰場，初步形成了生產力，為新時期水利發展作出了巨大貢獻。

職業院校培養學生是為企業服務，為市場服務。作為專業教師，應當對本行業相關行業知識和規則有充分的了解。畢竟，對企業的運行運營模式，對企業結構，人才需求要求的了解，是培養出企業滿意，市場認可的應用型技術人才的前提條件。

2.1.2 為教師提供繼續教育的機會

汽車行業發展迅速，技術更新較快。新技術的應用，如有關發動機：發動機啟停技術、缸內直噴技術、可變氣門正時技術等；如新能源汽車方興未艾，柴電混合動力車、油電混合汽車、電力增程式汽車，純電動汽車（如特斯拉轎車）等。應當為專業教師提供繼續教育的機會，讓他們對汽車領域中的這些變化有清晰的認識，讓他們去學習這些新技術新知識，并將這些知識，補充到教學中來，確保教學內容不與當前行業發展相脫節。

2.1.3 要注重對專業教師實踐能力的培養，為專業教師提供到企業實踐的機會

高職院校中，入職之前，青年教師大多缺乏在企業一線工作的經歷，而在入校工作以后，缺乏進入實踐工作的機會。教育部和各地教育廳組織了職業院校青年教師下企業培訓項目，就是針對這個問題。通過企業實訓，可以提高專業教師實踐動手能力，轉而可以將這些收獲轉化到學生實踐能力培養上面，一名不會修車的汽修專業教師，是不可能培養出滿足企業要求的汽修人才的[3]。

2.2 積極開展校企合作，提高校企合作的質量，以市場和企業需求來定位人才培養方向

2.2.1 校企合作是解決當前汽車檢測與維修專業人才培養問題的最重要的途徑

當前人才培養中面臨的問題，都可以通過積極有效的校企合作來解決。職業院校培養人才的目的是為了服務于企業，而只有企業自己才最了解自己需要什么樣的人才[4][5]。

當前校企合作的模式，主要但不限于以下幾種：

（1）合作企業接受學生到企業參加實習實訓

（2）合作企業接受教師到企業參加學習和實踐培訓

（3）合作企業提供專業技術人員作為兼職教師

（4）合作企業參與學校教材開發

（5）合作企業為畢業學生提供就業崗位

高職院校在汽車檢測維修人才培養方面，應該根據企業需求進行，汽車維修包含了很多方向：汽車鈑金噴漆、汽車美容、汽車發動機檢修、汽車電控底盤檢修和汽車電路故障維修等等，根據需求培養不同種類的學生，可以在有限的時間里培養出滿足要求的汽修人才。同時，4S店擁有最專業的維修工具和設備，擁有經過廠家培訓的技術總監和專業技師，這些是職業院校無法比擬的。讓教師定期到合作企業進行培訓和再教育，讓學生到合作企業去完成實訓和實習工作，一方面提高了人才培養質量，另一方面為企業提供了充足的員工來源，最后還能解決學生的就業問題，是校企雙贏的合作。

2.2.2 目前校企合作中存在的問題和解決辦法

校企合作是解決人才培養問題的重要途徑，但是目前并沒有發揮出其應有的作用，只有解決了阻礙校企合作的問題，才能確保較高質量的校企合作。

（1）合作深度不夠，院校積極性不足

缺乏完善的合作體系和管理體系，合作方式不完善，不穩定，溝通不暢，牽扯部門太多，責任不明確。職業院校應樹立為學生服務，為企業服務，為市場服務的意識，建立長效合作培養模式，建立暢通的溝通途徑，積極解決在校企合作過程中出現的問題，在教學改革，學生培養與就業，教師培訓，設備更新，教材編著等眾多方面展開合作。

（2）政策法規的不完善，對校企合作的阻礙

政策法規的不完善性：一方面在于法律法規對于校企合作各方的權利和責任和義務規定不清晰。導致校企合作中，校方易于產生消極態度。另一方面在于學生和教師到企業學習培訓期間的安全責任，工作權利的問題不清晰。當前在我國部分發達地區，已經有地方性的政策法規出現，來解決這些問題。

2.3 學習先進院校和其他國家職業教育經驗，勇于探索

在職業技能人才培養模式上，應當多借鑒先進院校經驗，多學習國外高水平職業教育培養經驗。國外汽車產業發展較為發達的國家，經過長期的探索，已經形成了一整套高效且符合市場實際的校企合作人才培養模式，比如豐田汽車維修人才培養“T-TEP模式”很好的將學歷教育及職業培訓，企業后備人才儲備融合一起[6]。為培養出高素質專業人才，我校通過提供土地的方法，將華晨汽車4s店引入校園，企業投資建設經營，確保提供教學服務，是一種很好的雙贏模式。

3、結束語

我國的汽車產業發展迅速，對人才需求日益增大，為了更好的滿足市場需求，培養出合格的應用型技術人才，傳統的人才培養模式向以市場為導向的人才培養模式的轉變已經勢在必行，職業院校作為專業技能型人才培養的重要基地，迫切需要對當前的人才培養模式進行合理的改革。

[1] 于仕斌.汽車檢測與維修高級技工職業活動導向課程開發的實踐與研究[D].上海:華東師范大學,職業教育與成人教育研究所, 2009.

[2] 王娟娟.河南省獨立院校市場營銷專業人才培養模式探究[J]新鄉學院學報,2015(2)：49-52.

[3] 楊沿平，郝夏艷，李治國.我國汽車維修人才培養模式[J]重慶工學院學報（自然科學版），2008,12(12):22.

[4] 潘海生,王世斌,龍德毅.中國高職教育校企合作現狀及影響因素分析[J].高等工程教育研究,2013(3):143-145.

[5] 和震.職業教育校企合作中的問題與促進政策分析[J]中國高教研究,2013(1):90.

[6] 于靜.高職院校專業經營策略的研究[J]中國職業技術教育, 2013(24):13.

The training mode of vehicle inspection and maintanence specialty

Hu Yifen,Wu Wenchang
( Xinyang Vocational and Technical College, Automotive and Mechanical and Electrical Engineering College, Henan Xinyang 464000 )

There are still shortcomings and problems in the current training and teaching mode of vocational colleges, on the one hand, it still can’t meet the rapid increasing demand, on the other hand, for some reason, most of graduates of vocational colleges are inadequate for their jobs as a result of lacking necessary knowledge and enough professional skills. In this paper, in order to solve the problems. On the one hand, we analyse the reasons that caused those problems，as a result of the outdated cultivating mode and the improper evaluation method for the teaching. On the other hand, we arrived at the solutions by studying the advance experiences of talent training mode both at home and abroad. We can solve the problems by strengthening the training of teachers, carrying out school-enterprise cooperation and learning advanced experience from other colleges.

vehicle inspection and maintanence; vocational college; school-enterprise cooperation; talent training

U472.4

A

1671-7988(2016)07-247-03

胡宜芬，助教，碩士研究生，現就職于信陽職業技術學院汽車與機電工程學院，研究方向：電子信息技術。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2016.07.079