新聞頻道主持人采編能力培養攻略

李陽

【摘 要】主持人是一檔新聞欄目的“臉”，如何讓這張“臉”更加鮮活靈動？沈陽廣播電視臺新聞頻道通過社區采訪調研、選題策劃采寫、新媒體推廣等硬性規定，要求主持人必須走進社區，走進新聞現場，并結合全景式演播室，故事化呈現新聞事件。增強主持人識別度，反哺節目收視率，實現主持人和欄目的良性發展。

【關鍵詞】主持人 采編能力 社區調研 新媒體推廣

沈陽廣播電視臺新聞頻道要求每名節目主持人必須下社區調研，調研時必須帶回一條自拍的片子，主持人需要現場捕捉新聞點，在短時間內完成現場報道。這樣的采訪報道方式主要有兩個用意：首先要求主持人不要只考慮自己好不好看，發音是否標準，主持人必須與居民融為一體，沒有距離感，成為鄰家的朋友，以朋友之間嘮嗑的方式談談社區里的難心事兒；其次，我們也想通過這樣的方式告訴社區居民，可以隨時加入新聞頻道各檔節目的互動，遛彎看到一處風景，吃飯發現一道美味，一個微信小視頻就可以直接進入直播間，就可以與840萬沈陽市民一起分享，上電視沒有門檻，就這么簡單。

社區采訪調研 走進新聞現場

手機自拍，看似簡單，想做好卻并不容易。在調研現場，如何在較短時間內挖掘適合報道的新聞事件，看點在哪里，考驗著主持人對新聞事件的鑒別力；拍攝角度和畫面構圖能否保證視頻播出，要求主持人具備攝像的最基本技能；如何在短時間內組織好語言，完整而恰當地表達清楚整個新聞事件，是對主持人現場表達能力的巨大考驗。此外，手機視頻錄制結束后，主持人還需要將其上載到播出時間線，進行適度的編輯整理，包括一些特技的使用，確保視頻以最佳效果予以播出。因此，看似簡單的“手機自拍”，實現了對一名主持人采、編、播能力的全面培養。由于沈陽廣播電視臺新聞頻道社區調研工作每天都在進行，通過日復一日的積累沉淀，很多原本只會在演播間面對提詞器照本宣科的主持人，逐漸成長為有自己的觀點、有自己獨特的表達方式的記者型主持人。

社區采訪調研除了可以鍛煉主持人的采編能力之外，更重要的是可以通過這樣的方式，最大程度上拉近與普通觀眾的距離。主持人從電視屏幕中走出來，卸掉濃妝，以最親近的鄰家狀態坐到社區居民當中去，嘮一嘮大家伙平時都喜歡看什么類型的電視節目，自己的節目還有哪些細節尚需改進。主持人可以從一線調研中切切實實地去發現觀眾的喜好，嘗試著如何更貼地皮，更接地氣，學會如何更好地表達，甚至是著裝的改變。而這些努力的目的只有一個，那就是怎么能讓普通觀眾覺得更親近，怎么能把沈陽臺變成沈陽人自己的電視臺。

22個“工作日”的硬性規定

要一個人改變原有的生活、工作模式，很難，要求主持人改變原有的演播室工作習慣，走進社區大院，走進新聞現場，也很難。主持人通過下社區采訪調研完成采訪能力的沉淀累積，主持人也必須通過這樣的方式完成頻道規定的任務量。沈陽廣播電視臺新聞頻道要求主持人每月必須完成22個“工作日”，由于很多欄目設置兩名或三名主持人，因此每名主持人的主播班次只有10到15個班次，主播班次不夠，只能通過其他方式彌補。社區采訪調研對于主持人是否能完成頻道要求的22個“工作日”任務量非常重要。社區采訪調研按班次累計分值，采訪視頻經欄目組審查通過，予以播出，加權一個班次；因個人原因（非請假事由）不能參加的，要求自行與其他主持人調換班次，否則每缺席一次，分值扣除一個班次。社區采訪調研是沈陽廣播電視臺新聞頻道對主持人的硬性要求。

從新聞旁觀者到選題掌控者

每個月除了必須參加頻道的社區采訪調研工作，沈陽廣播電視臺新聞頻道還要求主持人必須參與所在欄目的選題策劃，并獨立完成選題采訪、寫稿工作。各檔欄目性質不同，選題內容也各有側重：時政新聞類欄目要求主持人隨時關注國家、省市出臺的各項政策法規，通過選題策劃，將這些政策依托欄目及時傳達出去；民生新聞類欄目要求主持人隨時關注百姓生活，菜價漲了、天氣涼了、停電停水等，但凡與普通老百姓生活息息相關的所有事件都可以成為選題，當然更包括一些社區居民的難心事兒，如何通過新聞媒體的力量促成問題解決。通過選題策劃，促使主持人不再簡單地充當事件的旁觀者，而是成為選題的掌控者，以全程參與的方式介入選題策劃、現場采訪，再到直播間表述傳播，依托其對事件的調查和對真相的了解，以更加平民化的語言傳達給觀眾。

全媒體時代網絡思維的培養

在全媒體融合時代，主持人采編能力的培養不僅僅是指傳統新聞的采寫，還包括微博、微信等新媒體的推廣方式。目前，沈陽廣播電視臺新聞頻道要求主持人完成的新媒體推廣主要是指微信圖文制作，圖文內容必須全部為原創，并根據具體內容配發圖片或視頻。新媒體推廣選題的內容可以突破欄目限制，無論是時政類新聞主持人，還是民生類新聞主持人，所選擇的選題方向需符合新媒體網絡傳播碎片化、互動式等特點。頻道要求每名主持人，每個月至少完成一篇微信推廣，閱讀量需達到5000以上，方可計算任務量。主持人推廣圖文發布后，嚴禁主持人利用各種手段“求人轉發”，完全依靠選題內容可看性累計閱讀量，主持人如違反規定，查實后取消當季評優評先資格，并處以當季度考核不合格處罰。

交互式高清演播室里的個性釋放

從選題策劃，到稿件采寫編輯，最終進入演播室播出，主持人采編能力培養進入最后一個環節，也是最特殊的一個環節。沈陽廣播電視臺新聞頻道目前使用的400平米演播室，是2013年改造完成的6訊道全媒體交互式高清演播室。演播室分為播報景區、解讀景區、采訪連線景區、嘉賓訪談景區和互動景區五部分，為各種類型的新聞呈現提供了豐富的空間，播報形式也由原來單一的坐播模式，調整為坐播、站播、移動播報、互動、訪談等多種形式，主持人需要根據不同類型的節目，調整自己的狀態，以最好的方式呈現新聞內容。“400演播室”屏幕包括DLP主播屏、LED弧形屏、觸摸屏以及三聯屏等，各檔欄目會依據新聞的具體內容，選擇景區及屏幕的使用，DLP主播屏和LED弧形屏可以根據新聞事件內容二次屏幕造景，對新聞進行二次深加工，每天直播前，主持人需要與大屏幕設計工作人員詳細對接屏幕內容，直播時，主持人可以解讀屏幕上的畫面、文字、數據，更形象鮮明地說清楚一條新聞的內容。“400演播室”還包括另外一個特色，那就是通過搖臂機器人進行虛擬前景設計，直播期間，使主持人身臨“新聞現場”。演播室可以雨雪交加，可以花開四野，新聞事件可以通過前景模擬虛擬再現，主持人甚至可以與新聞事件“當事人”互動，播報形式更加豐富多彩，不再枯燥呆板。而所有這些都要求主持人對新聞事件了解得更加通透，這樣才有能力，以更加靈活的形式，將新聞事件故事化呈現給觀眾。

系統規范的考核制度

主持人采訪能力的培養，是一個系統化工程，社區采訪調研、選題策劃、新媒體推廣等要求之所以能推行，是因為新聞頻道對主持人有著嚴格的考核制度，新聞頻道主持人實行月、季度、年大排名制度，排名數據包括主播班次、收視率、社區采訪調研、臺及頻道各項活動、配音、頻道評審、新媒體推廣等七項內容，完全依據大排名數據評優評先，并依據月排名數據實行主副播制，頻道大排名季度排名最末位者，頻道根據欄目及個人實際情況決定其是否待崗。待崗人員需進入社區工作部參加采訪工作，進一步鍛煉采訪能力，等待新欄目上線，競聘上崗。

沈陽廣播電視臺新聞頻道主持人同樣有自己的標準門檻，如主持人必須具備較高的政治素質，主持節目不能出現導向性問題，出現重大政治性差錯，一票否決，終身不再使用等大原則，也有依據欄目特點細化的具體標準，如《沈視晚報》主持人，在符合頻道要求的基本標準之外，還需要具備三年以上的記者經驗，通過前期采訪儲備足夠豐富的經驗，這樣才能在稿件梳理、串詞表達時，可以做到游刃有余、客觀公正。

主持人采訪能力的培養最終目的是培養個性化主持人。我們不需要聚光燈下照本宣科，看著提詞器把內容簡單讀完就可以的主持人，我們需要的是這樣的主持人：他對新聞事件有自己的理解，對新聞事件有自己的觀點，知道懸念在哪，細節如何張弛，可以在紛繁復雜的各類新聞要素中，迅速果斷地找出最具有新聞爆發力的元素，有效融入到自己的講述當中，以環環相扣的方式，最大程度吸引觀眾不調臺。在表達方式上，也不要求主持人繼續拘泥于“字正腔圓”的播報腔調，只要口齒清晰，能把話說清楚、講明白就可以，像社區里的鄰家朋友一樣娓娓道來，和所有的觀眾一起分享，那些就發生在我們身邊的故事。

為了促進主持人采訪表達能力提升，沈陽廣播電視臺新聞頻道多檔節目在演播室撤掉了提詞器，要求主持人必須依據對新聞事件的理解，口語化表達新聞事件的經過和看點，力爭將主持人培養成為一檔節目的核心人物。在節目直播過程中，由于不設置提詞器，主持人可以有更多的臨場發揮，因此攝像機位、光區等技術因素，都要圍繞主持人進行調整和跟進，在直播期間靈活運用，實現直播期間欄目表現形式的鮮活靈動。

（作者單位：沈陽廣播電視臺）endprint