提高醫學生音樂素養之淺見

文/王嘉盈

提高醫學生音樂素養之淺見

音樂在醫學人文教育中至關重要，有助于醫學生陶冶性情、培養藝術情操、思維創新等。醫學院校應注重如何利用教育活動平臺發展提升醫學生的音樂素養。

音樂素養 醫學教育 合作協調

醫學生，在大學生群體里是較特殊的一個群體。當今社會，醫學院校對于醫學生的教育不再局限于專業技能和實訓課程，院校在教育上應注重對醫學生的音樂素養方面加以引導和培養，用學生感興趣的方式提升其音樂素養。音樂欣賞課、組建校合唱隊、舞蹈隊、管樂團和民樂團等在醫學院校的開設尤為重要，與其日后生活、就業、工作等息息相關。

反思現實 定義音樂素養

雖然人們已經意識到音樂對醫學生的重要性，但在國內，專業教育以及醫學專業課程的繁重，導致醫學生對大學語文、思想道德修養、醫學生禮儀、音樂欣賞等一系列素質培養課程極度缺乏重視。

調查數據表明，目前醫學生具有知識構建失衡的特點，直接影響醫學生專業上的學習深度，寫作表達上的差異及其論文的撰寫，醫囑書寫以及在醫患關系上的溝通。使其價值觀功利現實化，這又導致醫學生道德觀淡化，人文關懷缺失，職業素質低下等。適應能力較弱，在其專業學習繁重及就業壓力的雙重影響下，易出現焦慮、冷漠、抑郁等心理問題。

音樂素養課程中優秀作品所傳達的意圖和態度能幫助醫學生疏導壓力，正確看待事情，從而受到啟發。音樂課程為培養健全人格，樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀起到重要作用。

結合研究 明確音樂作用

日本的研究人員認為：當人腦以α腦電波為主時，大腦的潛意識大門打開，注意力集中。數十年前心理學家洛扎諾夫的實驗結論給予強有力的證明：優美的音樂使左大腦半球進入抑制狀態得到休息后，人的記憶力是平常狀態的2.17倍至2.5倍。

人們從上述研究發現，α腦電波具有以下幾個方面的神奇功效：激發潛在能力、提升記憶效果以及發揮靈感及創造力。大多醫學生將音樂作為娛樂方式，然而，要提升其音樂素養則需教育手段。通過講授音樂發展的歷史、基本理論，賞析優秀音樂作品，不僅能讓醫學生的音樂素養水平得以提升，中外優秀的音樂作品，對醫學生的生活態度和價值觀取向也能起到一定的影響。音樂欣賞課中外文化的觀念碰撞，讓醫學生認識外來文化，學學習其中優秀成分，以達到拓寬眼界，放開心態的作用。

心態的放開，可促進人之間的溝通交流、包容理解，這些正是醫學生音樂素養存在的必要性。

針對現況 重組音樂教程

醫學院校的音樂素養培育需要針對其音樂素養現狀及其職業特點，在選擇課程方向上注意以下兩個內容。

優化教學 平衡壓力

醫學院校對于音樂素養的培育主要為公共選修課。對于沒有理論基礎的醫學生，音樂欣賞課是接觸藝術的良機。但是，任課老師也不能光談理論，或者只欣賞不講解。一旦涉及講解，也需要任課老師講授相應的理論基礎。就理論基礎而言，任課老師不能一上課就小三度、純四度、大七和弦、升降號等等，如何讓非藝術專業學生明白理解這些專業名詞，這需要任課老師的靈活教學。

如圖，音符按時值劃分的關系：在授課過程中，任課老師會以四分音符為一拍的基礎，進行遞進關系的講解。但這樣的講解方式，學生一般是似懂非懂的狀態。這時候可以結合一些實際例子，如關于二胎開放的新政策。全音符是整個“80后”的代表，表示一個群體結構，而非個別群體代表；而代表“子女”的二分音符，則是二胎開放的代表；四分音符則是它們的“孫子輩”；80后這個群體，則是由多個兩組代表“父母”的四分音符而組成。不過在講解前，需要對學生說清楚音符時值的劃分關系。這樣靈活生動地解釋，對于非專業類的醫學生或者其他專業類型的學生都是很容易帶入的分析，漸漸讓醫學生能喜歡、了解、感受、體會音樂所帶來的美妙，從而放松心態，平衡壓力。

組建團隊 合作協調

合作協調是醫護行業中必不可少的一個重要環節，醫護人員無論在手術室、病房、還是日常的查房工作都需要合作協調來維持一個醫院的正常運作，而在民樂團的組建過程中，合作協調的重

要性得到充分的體現。

醫學生接觸樂器初期，其整體表現多以把握簡單音符組合的練習曲為主，隨著練習時間增加，他們的注意力開始松散，節奏不穩，錯音出現等情況間接影響整體的練習。技巧熟練取決于不斷地練習，一個錯誤可能需要上千次重復的正確練習才能完全掌握，做到“得心應手”。

在民樂團排練中，任課老師開始會以左右手一起運動，注意相互配合，這樣做開發了左右腦，也鍛煉了協調能力。排練是一個整體，而非個體練習，每個學生對節奏、節拍的定位不一致，導致他們的合作協調能力一般較低，故而在開始的訓練當中，任課老師需要和學生有一個對起拍的共同節奏點，而且在多種樂器或聲部的合作當中，如何配合，協作更是對非專業類的學生有著一定的難度，而這些，都需要老師前期指導過程中，從慢到快的過渡，學會在演奏的同時分出一個耳朵去聆聽整體的節奏和樂段。

在演奏時，眼要看樂譜，耳要聽音樂，手指在樂器上準確地移動，身體需要支撐手部運動，帶動手臂的運動。演奏時既要記譜，還要掌握力度、節奏等。這種思維多向性的藝術練習以及對腦、眼、手的協調配合最終可練到“得心應手”的程序。彈奏時由于音樂曲目的無窮變化，能起到訓練聽覺敏銳和思維反應的良好作用，同時能刺激大腦感應細胞以增進注意力的集中。音樂中合作協調得到充分鍛煉，將會對其日后工作乃至一生影響深遠。

有人說，音樂是流動的醫學，醫學則是凝固的音樂，它們，一個是聽覺的感動，另一個是操作的靈巧。研究它們，是因為它們具有同樣的理性美，它們講求能力、技巧、靈活、細致，同時，也呈現出理性美。如果說，音樂是音樂家給大自然寫的聲音，醫學則是醫學家給人類所譜寫的情書。我想，則我們需要把醫學生培養成為那個寫“情書”的人。

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/廣東省肇慶醫學高等專科學校