“三級”黨風廉政督查機制的實踐與探索

李迎春++鄧舉青

作者簡介：李迎春（1971.10-），男，江蘇徐州人，副研究員，陶瓷學院黨總支書記，研究方向：黨政管理。

鄧舉青（1982.05-），女，江蘇南京人，副教授，陶瓷學院副院長，研究方向：陶瓷藝術。

摘要：在黨風廉政建設工作不斷向縱深發展的趨勢下，無錫工藝職業技術學院陶瓷學院黨總支把握主題，創新載體，探索三級黨風廉政督察員的工作機制，有創新性地開展黨風廉政建設工作，不斷深化黨風廉政教育工作。

關鍵詞：黨風；廉政教育；督查機制；探索

中圖分類號：D922文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0205-01

一、高校黨風廉政督查機制建設工作的重要性

在高校教育體制改革和市場經濟快速發展的當下，經濟形勢多變、就業方式靈活、分配體制多樣等，一定程度上影響著高校黨員干部的思想意識，或多或少的促使高校黨員主流意識發生變化。在干部任免、人事安排、資金管理等重大事項上經常出現不公開、不透明的情況，嚴重影響高校黨務工作的開展。可見，高校黨風廉政督查機制的建設能夠增強高校黨員干部廉潔自律意識，有效保障高校黨務工作的順利開展，維護廣大師生的切身利益，營造良好的育人環境，從思想源頭上提升信念、堅定信仰、提高思想政治素質和樹立正確的價值觀，對于保證高校教育事業的順利發展和提升高校人才培養質量，推進黨風廉政建設工作的不斷深入有著重要的意義。

二、高校黨風廉政督查機制建設工作的現狀

隨著高校黨風廉政建設工作的不斷深入，各類理論研究、實踐研究、以及黨的理論體系研究逐漸完善，黨風廉政建設的理論指導逐漸成熟，各項制度逐漸的建立，各種工作機制基本形成。然而，在經濟快速發展和內部體制改革不斷深入的影響下，傳統“權力觀念”影響和薄弱的黨風廉政教育，使得在高校基礎設施建設、設備采購工作、校園商鋪租賃等環節掌握決定權的領導干部，經常在廉政教育方面走過場，流于形式。最終，以黨內監督為主的黨風廉政制度執行過程中力度明顯不足，責任制落實不到位，高校紀委在上級紀委和學校黨委的雙重領導與部署下，缺乏獨立性，監督力度有待進一步提高。

三、高校“三級”黨風廉政督查機制的實踐與探索

為堅持從嚴治黨、依法治黨的方針，積極落實廉政建設工作部署，無錫工藝職業技術學院陶瓷學院在黨風廉政督查機制的探索上，開展“三級”黨風廉政督察員的工作機制，深化黨風廉政教育工作，積極發揮每位師生的參與意識，促使每位黨員做到廉潔自律，推進黨總支黨風廉政建設工作有新成效。

（一）聘任三級黨風廉政督察員

1.一級督察員：在陶瓷學院科級干部中，聘任兩名干部，擔任一級黨風廉政督察員，主要職責是監督二級學院領導班子廉潔從政情況、履行黨風廉政責任書情況，若發現班子成員中有違紀情況，可直接向院紀委舉報。

2.二級督察員：在教師黨員中，聘任兩名工作踏實、政治素質高的黨員，擔任二級黨風廉政督察員，主要職責是監督黨總支黨員、科級干部的廉潔情況。若發現黨員干部中有違紀情況，可向黨總支報告處理。

3.三級督察員：在各班級中，征求班主任輔導員意見，在學生中聘任兩名品學兼優的學生，擔任三級黨風廉政督察員，主要職責是監督普通教師、黨員教師和黨員班主任的廉潔情況。若發現教師、黨員中有違紀情況，可向黨總支報告處理。

（二）“三級”黨風廉政督察員監督工作的開展

1.加強學習。組織監督員深入學習中紀委的文件精神，進一步用“三個代表”、“科學發展觀”、“兩學一做”等重要思想武裝自己，把學習與黨風廉政建設工作實際緊密結合起來，深刻領會反腐敗的重要性。定期進行工作交流，研究各個層面黨風廉政建設現狀，并認真分析在監督中存在的問題，為全面開展黨風廉政建設奠定了扎實的基礎。

2.明確督察員的分工與責任。在《決定》中就提出“制度執行情況監督檢查，提高制度執行力，維護制度權威性。”可見，只有給與督察工作一定的責任追究，才能給予督查機制提供保障。各級督察員根據責任分工，明確督察員按照各自職責分工，對各自負責范圍內的監督工作負主要責任，做到充分傳達民意，切實抓好監督責任制的落實。對于督察到的違法亂紀和黨風不正現象，上級部門匯報，并根據情節輕重給予批評，書面檢查、通報、處分等處理，同時要追究部門領導對下屬的管理和監督不力的責任。

3.定期開展督查機制的考核。無錫工藝職業技術學院的“三級”黨風廉政督查機制開展以來，結合黨風廉政建設工作與督查機制的運作情況，一起部署、一起落實、一起檢查。積極通過民主生活會，要求全體領導干部對照黨風廉政建設責任制和廉潔自律規定，進行對照檢查，在民主生活會上進行專題匯報，落實整改措施，在班子內部堅持開展批評和自我批評，幫助糾正存在問題，并要求全體干部自覺接受師生的監督。定期的考核能夠讓領導干部時刻保持警惕性和畏懼心理，并不斷完善機制，細化細則，進一步促進黨風廉政督查機制的完善。

四、結語

“三級”黨風廉政督查機制的實踐與探索能夠以改革創新和制度建設為重點，認真解決教師、學生關注的熱點、難點問題，查找黨風廉政建設過程中存在的突出問題和薄弱環節，并采取該切實有效措施加以預防和解決，努力做“一學兩做”的堅定實踐者，為黨風廉政建設和反腐敗工作奠定堅實基礎。

（作者單位：無錫工藝職業技術學院）

課題項目：本文系2016年度江蘇省教育紀檢監察學會研究課題《“三級”黨風廉政督查機制的實踐與探索》研究成果，課題號44（課題批準文件：蘇教紀學〔2016〕5號）

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