公共圖書館未成年人書目推薦服務(wù)研究

杜清泓

摘 要： 未成年人是一種較為特殊的群體，在閱讀過程中，必須要受到閱讀權(quán)益的保護，進而形成良好的閱讀體系，這就需要公共圖書館管理人員對自身書目推薦服務(wù)工作加以重視，保證能夠為未成年人提供正確的引導(dǎo)，使其閱讀健康、有意義的書籍，為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：公共圖書館 未成年人 書目推薦服務(wù)

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0054-01

目前，部分公共圖書館在向未成年人推薦書目的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)推薦工作不合理、區(qū)域性差異較大的問題，不能有效提高未成年人閱讀質(zhì)量，因此，公共圖書館要對未成年人書目推薦服務(wù)模式加以優(yōu)化，在科學(xué)、合理的推薦書目情況下，提高我國青少年總體素質(zhì)。

一、公共圖書館未成年人書目推薦意義

公共圖書館中未成年人書目推薦對于未成年人的素質(zhì)發(fā)展而言具有較為重要的意義，不僅可以促進未成年人的健康成長，還能培養(yǎng)社會主義人才，進而提高國家基礎(chǔ)建設(shè)效率。

首先，公共圖書館中未成年人書目推薦服務(wù)有利于未成年人的健康成長。主要因為未成年人在成長期間，有著較為強烈的知識學(xué)習欲望，公共圖書館為其提供書目推薦服務(wù)，可以滿足未成年人的知識需求，培養(yǎng)未成年人的學(xué)習習慣，激發(fā)起學(xué)習知識的興趣。同時，在未成年人閱讀書籍期間，可以拓展交際圈，與不同年齡、特點的人群相互交流，促進未成年人在獲取知識的同時，能夠積累生活經(jīng)驗，彌補自身生活經(jīng)驗的不足之處，使其向著更好的方向發(fā)展[1]。

其次，公共圖書館向未成年人提供書目推薦服務(wù)，可以培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才。主要因為未成年人是社會中最為重要的群體，是社會主義的接班人，其知識學(xué)習情況對社會的學(xué)習風氣產(chǎn)生決定性影響，一旦未成年人對知識的學(xué)習失去興趣，就會對下一代的學(xué)習產(chǎn)生不利影響。同時，知識的學(xué)習是未成年人前進的動力，公共圖書館為其提供書目推薦服務(wù)，可以引導(dǎo)未成年人正確閱讀書籍[2]。

最后，公共圖書館是國家基礎(chǔ)建設(shè)中的重要部分，如果能夠向未成年人提供書目推薦服務(wù)，并且達到良好效果，就會提高我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率，為未成年人的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、公共圖書館未成年人書目推薦現(xiàn)狀

目前，公共圖書館未成年人書籍閱讀過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)書目推薦服務(wù)問題，對未成年人的閱讀造成不良影響，具體表現(xiàn)為以下幾點：

1.地區(qū)差異較大

由于我國東部區(qū)域與西部區(qū)域之間的經(jīng)濟發(fā)展程度不同，所以在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面存在較大差異，尤其是公共圖書館建設(shè)，其差異性特別明顯。在東部地區(qū)，公共圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施與交通較為完善，而西部地區(qū)的公共圖書館基礎(chǔ)建設(shè)落后，交通環(huán)境不發(fā)達，這對未成年人的閱讀而言具有較為不利的影響。就我國東西部公共圖書館的服務(wù)而言，東部區(qū)域?qū)ξ闯赡耆藭喿x較為重視，能夠為其提供不同層次的書籍，并且具有較強的年齡針對性，同時，東部區(qū)域的公共圖書館還設(shè)置了專門的圖書展覽區(qū)，使未成年人能夠便捷的尋找到需要的書籍，促進未成年人素質(zhì)的發(fā)展[3]。就我國東部與西部公共圖書館的藏書量而言，西部區(qū)域公共圖書館中的圖書儲藏量較少，并且適合未成年人閱讀的書籍不能得到及時的更新，甚至會出現(xiàn)破舊的現(xiàn)象，無法吸引未成年人閱讀相關(guān)書籍，對其發(fā)展造成較為不利的影響。而東部區(qū)域公共圖書館能夠定期更新未成年人閱讀書籍，并且利用圖片等吸引未成年人閱讀，有利于未成年人的素質(zhì)發(fā)展。就我國東部與西部公共圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)而言，西部區(qū)域圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施較為簡陋，而東部區(qū)域公共圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施很先進，甚至可以配備電梯、空調(diào)等，為未成年人提供較為良好的服務(wù)[4]。

2.書目分類不合理

雖然我國東部區(qū)域的公共圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，并且與西部區(qū)域公共圖書館產(chǎn)生較大差異，但是，與發(fā)達國家相比較，還是存在較多的不足之處。首先，我國公共圖書館的分類不合理，不能根據(jù)未成年人的實際需求對圖書進行分類，例如：公共圖書館中故事類書籍、教育類書籍沒有得到良好的分類，未成年人在閱讀書籍的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)無法查找自己需要書籍的問題。同時，公共圖書館沒有根據(jù)未成年人年齡特點對書籍進行分類，不能全面考慮到未成年人的年齡特征，對其發(fā)展造成較為不利的影響。例如：公共圖書館將7歲左右兒童喜歡的童話故事與15歲未成年人喜歡的浪漫小說混合在一起，導(dǎo)致未成年人在查找書籍期間，出現(xiàn)影響其實際發(fā)展的問題[5]。

其次，我國公共圖書館并沒有為未成年人提供具有針對性的服務(wù)。因為未成年人還沒有成熟的心智，對書籍分辨能力較低，如果公共圖書館服務(wù)人員不能正確引導(dǎo)青少年參與到閱讀中，未成年人就會閱讀成年人書籍，不利于未成年人的身心發(fā)展[6]。

三、公共圖書館未成年人書目推薦服務(wù)

當前，我國一些公共圖書館服務(wù)人員還沒有樹立正確的未成年人服務(wù)理念，不能根據(jù)未成年人的需求為其提供服務(wù)，導(dǎo)致未成年人在閱讀書籍期間，不能正確選擇書籍，影響其長遠發(fā)展，因此，公共圖書館服務(wù)人員要對以下幾點工作加以重視：

1.縮小地域差距

在調(diào)查人員調(diào)查之后可以發(fā)現(xiàn)，我國東部區(qū)域與西部區(qū)域公共圖書館的差距很大，對未成年人書籍閱讀產(chǎn)生較為不利的影響。因此，國家相關(guān)部門要對西部區(qū)域公共圖書館的基礎(chǔ)建設(shè)加以重視，首先，加大資金投入的力度，向社會各界宣傳公共圖書館的建設(shè)工作，引進足夠的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金，進而提高西部區(qū)域公共圖書館的建設(shè)效率。其次，加強東部區(qū)域與西部區(qū)域的合作，實現(xiàn)資源共享，使西部區(qū)域公共圖書館建設(shè)工作得到良好的支持。最后，重視與國際的合作，就是公共圖書管理人員借鑒西方發(fā)達國家公共圖書館未成年人書目推薦經(jīng)驗，不斷完善我國公共圖書館的服務(wù)質(zhì)量，進而縮小與其他國家之間的差距[7]。

2.細化圖書分類工作

公共圖書館未成年人書目推薦服務(wù)體系中，圖書分類工作是至關(guān)重要的，只有科學(xué)、合理的對圖書進行分類，才能提高未成年人書籍閱讀的便利性，促進未成年人書目推薦服務(wù)質(zhì)量。可以創(chuàng)新圖書分類方式，摒棄傳統(tǒng)的圖書分類方法，根據(jù)未成年人的年齡差異，仔細分類圖書項目。例如：將6歲左右兒童喜愛的帶有色彩與圖片的書籍歸為一類，此類書籍漢字較少，適合家長通過圖片為兒童解讀書籍知識。同時，為了提高6歲左右兒童知識學(xué)習效率，激發(fā)起學(xué)習知識的興趣，公共圖書館可以設(shè)置親子互動區(qū)，為兒童營造良好的學(xué)習環(huán)境，進而提高未成年人的閱讀質(zhì)量。對于12歲左右的兒童而言，其對漢語有所了解，公共圖書館可以為其設(shè)置注有拼音的書籍，使其能夠更好的對書籍進行閱讀理解。對于15歲左右的未成年人而言，公共圖書館應(yīng)該全面考慮到未成年人的青春叛逆情況，為其設(shè)置可以樹立正確人生觀與價值觀的書籍，使其綜合素質(zhì)得以提升，如《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍。

3.樹立正確的服務(wù)觀念

我國公共圖書館在為未成年人提供書目推薦服務(wù)期間，必須要樹立正確的服務(wù)觀念，保證能夠提升書目推薦效率，進而發(fā)揮服務(wù)優(yōu)勢。首先，樹立將未成年人作為服務(wù)中心的理念，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)起想象能力與創(chuàng)造力，促進未成年人形成穩(wěn)定的性格。其次，公共圖書館要提高圖書質(zhì)量，杜絕盜版書籍，及時更新破舊書籍，使圖書館書籍具有時代性特點，進而吸引未成年人閱讀。最后，公共圖書館要對服務(wù)人員進行思想教育，使其認識到自身工作的重要性，一方面，可以促使服務(wù)人員擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守社會制度，形成正確的服務(wù)觀念，另一方面，可以加強服務(wù)人員對公共圖書館中未成年人書目推薦的服務(wù)力度，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并采取有效措施解決問題。

結(jié)束語

我國公共圖書館中未成年人書目推薦服務(wù)對于未成年人的素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生決定性影響，相關(guān)管理人員必須要對其加以重視，保證能夠根據(jù)未成年人的年齡特點對圖書進行分類，正確引導(dǎo)未成年人閱讀書籍，進而提高公共圖書館的服務(wù)質(zhì)量，同時，還要對服務(wù)人員進行專業(yè)知識的培訓(xùn)，使其可以掌握先進服務(wù)技能，為未成年人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

參考文獻

[1]張樹榮，陸浩東.基層公共圖書館未成年人推薦書目工作探析[J].四川圖書館學(xué)報，2016（2）：86-90.

[2]代軼威.如何開展公共圖書館與未成年人書目推薦的工作[J].赤子，2015（12）：251-252.

[3]王雅婷.公共圖書館與未成年人書目推薦[C].江西省圖書館學(xué)會2015年年會論文集.2015：252-253.

[4]曾麗春.公共圖書館與未成年人書目推薦[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2015（23）：90-92.

[5]于立靖.公共圖書館與未成年人書目推薦[J].辦公室業(yè)務(wù)，2015（23）：116，118.

[6]羅佳.淺談公共圖書館如何做好未成年人書目推薦[C].江西省圖書館學(xué)會2015年年會論文集.2015：228-231.

[7]黃如花，邱春艷.美國公共圖書館未成年人服務(wù)的特點[J].中國圖書館學(xué)報，2013（4）：48-58.