淺析珍珠球教學在我國高校公共體育課中的證實研究

張曉萍

摘 要： 中國是一個多民族的國家，擁有56個民族，每一個民族都有其獨特的傳統體育是文化。滿族擁有著悠久的歷史，采珍珠是當時古代滿族人重要勞動內容之一，而珍珠球是由滿族少數人民的游戲發展而來的一種體育運動項目，在我國少數民族地區有著較為雄厚的群眾基礎，在一些地區也得到了不同程度的推廣，雖然作為一種運動在滿族人民群體中流傳至今，但是在高等教育方面應用不足，基于此，本文主要就珍珠球教學在我國高校公共體育課中實證研究進行了分析，希望通過本次對更好推動該項體育項目在高校中的應用有一定助益。

關鍵詞：珍珠球教學 高校公共體育課 實證研究

中圖分類號：G852.9 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0224-01

長期以來，我國高等院校體育教學都是以現代體育運動項目為主要教學內容，近幾年，隨著高等院校教學改革不斷深入發展，在體育教學過程中結合本地區的民族運動實際發展民族運動項目，已經成為高校體育工作者的共識。積極引進本地區的民族運動，不但可以豐富教學內容，同時還能夠進一步促進民族體育和體育文化協調發展。珍珠球是我國民族文化遺產中具有很高文化價值和運動內涵的運動項目，但是該項運動在宣傳和推廣過程中存在很大的不足，該項運動只在少數民族聚居區開展比較好，導致了珍珠球運動發展極為緩慢，在傳承方面也出現了很大的問題，因此，強化珍珠球教學在高校公共體育課中的應用和實踐，做好該項運動推廣工作就顯得十分重要了。本文以黑龍江某高校的公共體育課為例，就珍珠球在高校體育課中的實證研究進行了分析，希望通過本次與研究對同行有所助益。

一、研究對象和方法

1.研究對象

本次研究過程中選取2014級和2015級學生為研究對象。采用分組對照研究的方法進行研究。

2.研究方法

首先，查閱相關文獻資料。對珍珠球的相關文獻進行查閱，了解該項運動的發展和運動特點，為實驗教學提供理論依據；其次，實驗法。在教學過程中主要以珍珠球技術教學為主要手段，以促進學生身體素質全面提升，培養學生形成終身體育觀念為最終目的，提升學生對民族運動的興趣和愛好，不斷拓展學生體育鍛煉空間和手段，培養珍珠球運動人才，通過實驗對比分析，探討開展珍珠球教學價值，為高校更好開展珍珠球教學提供更加充分的實踐依據；最后，訪談法。在進行實踐教學過程中，要結合教學需求，對參與教師和參與學生進行隨機交談，第一時間了解他們思想動態。

3.實驗過程

首先，實驗時間。從2014年9月到2015年12月，實驗分為兩個階段進行，第一階段從2014年3月到2014年12月，第二階段從2015年3月到2015年6月。兩個階段的實驗周期同為16周，32課時；其次，在實驗前，結合學生選課志愿，將珍珠球教學班作為實驗班，因為珍珠球和籃球的相似性比較大，因此將籃球班作為對照班。聘請6名具有豐富教學經驗的體育教師對實驗班和對照班學生進行摸底測試。技術指標主要包含半場球折返運球，罰球。身體素質指標主要包含了1000m跑、50m沖刺跑、立定跳遠、握力以及前拋鉛球。生理指標主要包含了肺活量、體重測試，各個測試過程需要以及大學生體質健康測試評分標準進行兩次測試，取平均值，同時對學生就珍珠球教學興趣、認知和學習動機以及學習態度進行問卷調查。最后結合學生選報課程，實驗班以珍珠球運動為主要教學內容，對照班采用籃球教學，教學時間和課程完全相同；最后，在每一個階段實驗結束之后，由原來的教師對學生進行的測試，測試內容和實驗前完全相同，然后按照相同的方式進行第二階段的實驗，并進行第二次測試，最終獲取相應的原始數據材料。

4.數據統計

本次研究過程中采用SPSS13.0統計學軟件對實驗過程中獲得相應的數據進行統計學分析，數據材料采用（ ）表示，計數材料采用t檢驗，P<0.05為差異性有統計學意義。

二、結果分析

1.實驗前測試結果

在實驗前對學生選報體育課志愿以及實驗班和對照班學生運動技術、身體素質和體育知識等方面進行統一的測試，測試結果用t檢驗，P>0.05無顯著性差異，顯示實驗對象的有統計學意義。其中第一階段228名學生選擇珍珠球運動的學生有42人，占到總人數的18.4%，籃球40人，占到了總人數的17.5，足球33人，占到了總人數的14.5，其他課程為113人，占到總數的49.6%。進入第二階段，學生一共217人，選擇珍珠球運動的學生有39人，占到總人數的18.0%，籃球33人，占到了總人數的15.2，足球36人，占到了總人數的16.6，其他課程為109人，占到總數的50.2%。實驗前實驗班和對照班學生這番上籃和發球分數無差異性，其中實驗班折返上籃和發球評分為24.1±2.33和2.50±0.88，對照班為24.1±2.11和2.60±0.91，差異性不明顯。實驗前學生身體素質、身體機能等詳細情況見表1～2所示。

2.試驗后測試結果

分別對兩個階段試驗后的測試結果進行測試，實驗班和對照班學生的運動技術、身體素質和生理機能的各種數據用t檢驗，P<0.05為差異性有統計學意義，詳細情況見表6～8。

三、討論分析

從本次實驗的結果顯示，實驗班和對照班學生身體素質都得到了不同程度的發展，其中實驗班學生各項測試成績要顯著高于對照班，特別是在1000跑、50m沖刺跑、前拋鉛球等測試項目中，實驗班學生成績提高更為顯著。出現這種現象的根本原因是由于珍珠球運動本身特點所決定的，在運動過程中，學生更多的拋球、投球、射球和擲球，對鍛煉學生上肢運動能力起到了很大的作用，同時，實驗班學生的心肺指數要明顯高對照班，由此可以看出在公共體育課開展珍珠球教學能夠完全有效的發展學生的身體耐力水平，同時，珍珠球運動簡單易學，易掌握，特別適合在體育課程中開展。在高效公共體育課開展珍珠球教學具有以下幾方面好處：首先，珍珠球體育運動項目結合了多種球類運動的特點，并且包含了自身鮮明的民族性體育文化特點，趣味性和娛樂性很強，對激發學生學習興趣和參與積極性有著很大的幫助；其次，珍珠球運動開展比較方便，和籃球運動相比較，其場地不受限制，更容易普及、推廣和應用；最后，珍珠球運動相對于籃球運動來說，其規則更加簡單，更容易被理解和接受，這就為珍珠球運動的開展提供了更大的發展空間。

參考文獻

[1]佟云龍.影響高校開展珍珠球運動的主要因素[J]. 江蘇教育學院學報（自然科學版）. 2012（01）

[2]左坤，閆燕，徐再飛. 關于高校珍珠球運動開展之研究[J]. 中南民族大學學報（人文社會科學版）. 2004（S2）

[3]陳強. 珍珠球運動在西部地區推廣的思考[J]. 貴州民族學院學報（哲學社會科學版）. 2004（06）

[4]陳浩群. 珍珠球運動在我國高校開展及發展的對策研究[J]. 搏擊（體育論壇）. 2011（02）

[5]楊馳. 我國珍珠球裁判員隊伍現狀調查與發展對策研究[J]. 遼寧體育科技.2012（04）

[6]佟云龍. 高校開展珍珠球運動的探討[J]. 江蘇教育學院學報（自然科學版）. 2012（04）

[7]范鵬，吳學鋒，呂興. 遠距離兩分球在珍珠球比賽中重要性的理論探索[J]. 中國證券期貨. 2012（10）