如何加強基層黨校的建設

周鳳麟

中圖分類號：R197 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0296-01

我國自改革開放三十多年來，已經成為世界第二大經濟體，發展成績令人驚嘆。然而，中國地域遼闊、人口眾多，各地區域條件、經濟基礎差異很大。曾有學者比方說，中國是一艘巨輪，京滬等城市好比巨輪上的一等艙、一些沿海發達地區像是二等艙，而其他大部分地方只是三等艙。區域經濟社會發展不平衡的基本國情，使得中國有必要通過區域發展總體戰略，填補不同地區間的發展鴻溝，為最終實現“兩個一百年”的奮斗目標奠定堅實基礎。

基層黨校加強建設，是貫徹落實中央關于建設精神的實際舉措，是履行黨校職能的必然要求，是推動黨?？蒲修D型發展的迫切需要，但是，目前基層黨校建設中還存在著一些問題，制約著黨校智庫建設質量水平的提升和功能作用的發揮，必須引起重視，加以解決。因此，需要加強基層黨校學員的黨性鍛煉，并嚴格落實從嚴治黨的方針，并對黨?，F有的模式進行創新。

一、加強基層黨校學員黨性鍛煉

習總書記指出：“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課”。黨性鍛煉是黨員自身在實踐中按黨性原則改造思想和規范行為的活動，加強黨性鍛煉是全面從嚴治黨的一項重要內容。黨校是培訓輪訓黨員干部的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地，是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐。因此黨校要高度重視黨性教育，要深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，并且要把黨章黨規黨紀教育作為黨性教育的重要內容。

黨校必須把加強學員的黨性鍛煉，放到“全面從嚴治黨”的大局中來謀劃，以提高黨性教育質量為切入點，把黨性鍛煉貫穿到教學及管理的全過程，切實發揮黨?！叭蹱t”作用。

二、基層黨校要嚴格落實從嚴治黨的一貫方針

黨要管黨、從嚴治黨是我們黨的一貫方針，黨中央堅持黨要管黨、從嚴治黨的鮮明態度，體現了我們黨適應時代發展要求、保持黨的先進性和純潔性的高度自覺，對于加強黨的作風建設、全面推進從嚴治黨具有重要指導意義，基層黨組織要深刻認識新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重要性、必要性、緊迫性，扎實做好黨建工作。

“黨要管黨、從嚴治黨”，要按照黨內政治生活準則和黨的各項規定辦事。要嚴守政治紀律，堅定不移地高舉旗幟、聽黨指揮，學習貫徹黨的理論和路線方針政策，對黨中央、習近平總書記的決策指示；要嚴守組織紀律，貫徹民主集中制，充分發揚民主；要嚴守廉政規定，認真落實黨中央頒發的一系列廉政建設制度規定，要作為“緊箍咒”來常念，作為道德操守來堅持，作為“高壓線”來規避；要堅持自重、自省、自警、自勵，時常打掃自己思想上的灰塵，保持艱苦奮斗的政治本色，樹立清正廉潔的良好形象。

三、創新基層黨校教育培訓模式

黨校是由地方黨委直接領導，培養黨員干部理論和實踐能力的學校，是黨委下設的一個重要部門，其肩負著為各個部門培養高素質干部的重要職責?？h級黨校處于最基層，培訓對象是我國廣大基層地區的黨員干部。基層黨員干部培訓教育質量如何，將會直接影響到我黨的執政根基是否穩定。因此，做好縣級黨校的干部教育培訓工作，充分發揮其在黨員干部教育培訓中的重要陣地作用，夯實我黨的執政基礎，對加強我黨執政能力建設有著必要的現實意義。

1.創新基層黨校教育培訓各項新制度

首先，實施教學雙向評估制度，提升教育培訓質量。教學雙向評估，是指教師和教學管理部門對學員進行考核，同時學員也對教師和教學管理部門進行評估。通過教與學的雙向互動，一方面使教師提高責任意識，促進教學質量提升，另一方面也使學員增強學習意識和紀律意識，能夠學有所獲；其次，建立教師“雙評”考核制度，獎優罰劣，確保教學質量。為適應新時代對黨政領導干部培訓的新要求，貴州省鎮遠縣委黨校創新了教師評估考核機制，建立了學員考評教師和學校教學質量評估委員會考核教師的“雙評”考核機制。

2.創新教學的方法與理念

努力提升教學手段和現代化教育水平，積極應用網絡技術和多媒體技術，提高教學的生動性、靈活性和多樣性。充分利用現代互聯網教學手段，開展遠程教育，不斷降低時間和空間的限制，積極實現教學資源共享。在教學過程中，通過采用多媒體技術，不斷豐富教學手段，從而切實滿足不同層次和不同崗位黨員干部的培訓學習需求。同時，基層黨校還需要提高教學質量，就需要進一步解放思想，開拓創新，主動適應新形勢所帶來的變化，不斷摒棄過去落后的教育理念，以開放、合作的方式開展基層黨員干部的培訓和教育工作。