幼兒創造性講述能力培養“四要”

李新梅

摘 要：本文從“要提供幼兒喜歡、易于刺激想象的材料”“要創設可以展開想象、積極表達的氛圍”“要提出可以開闊思路、開展探索的問題”“要實施可以增強自信、激勵創造的評價”四個方面闡述如何培養幼兒創造性講述能力。

關鍵詞：幼兒；創造性；講述能力

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）05C-0036-01

幼兒創造性講述是指幼兒通過觀察不僅能講出直接感知對象的特征及對象之間的關系和聯系，而且可以通過想象再造出超出直接感知的內容，并能用連貫的語言講述出來。創造性講述注重幼兒的獨創性，培養幼兒的發散思維、求異思維，發展幼兒創造力、想象力與口語表達能力，對培養開拓型、創新型人才有著重要意義。在此，筆者以教學實踐經驗為本，提出在幼兒園講述活動中培養幼兒創造性講述能力的四個策略。

一、要提供幼兒喜歡、易于刺激想象的材料

首先應提供孩子喜聞樂見的材料，以調動孩子的興趣和情感，激發他們以積極的情緒展開想象。如提供幼兒喜歡的動畫形象，引導他們聯系自己的所知所感，進行再造想象說話；提供色彩鮮艷的植物花、葉、根、果，引導幼兒進行觀察想象描述；提供涂上豐富顏色的幾何圖形或畫上不同表情、造型各異的石頭、蛋、杯、球、泥塑等，引導幼兒展開多角度想象講述；提供穿上特色服飾的小貓、小鴨、小雞、小白兔等動物形象，引導幼兒創編故事，“黑貓警長”“唐老鴨”“喜羊羊”等可能就有了有趣的續集。

二、要創設可以展開想象、積極表達的氛圍

首先，要為幼兒提供進行創造性講述所需的物質環境。教師可根據所要講述的題材，在提供具體形象材料的同時，在教室布置出：有講述臺、評委席、聽眾席的舞臺；有假山、小樹、草地的動物園；有灶臺、餐具、食物的廚房；有機器、原料、產品的工廠；有農具、作物的農場……讓幼兒在形象生動的環境和相關信息的刺激下，調動已有知識儲備，積極觀察、聯系、想象，進行新的思維、新的自我信息編碼，形成多樣、新穎的理解和發散。我們把看看、想想、做做、玩玩、說說，結合在講述活動過程中，使幼兒擺脫被動地聽和講的現象，在模擬的情景和有趣的活動中動腦動口、發展能力。

其次，要為幼兒創設平等、和諧、安全的心理環境。教師要從保護幼兒身心健康和促進幼兒積極參與的高度出發，重視創設寬松、和諧、愉快、民主、平等、安全的講述環境，消除幼兒講述的顧慮，激發幼兒參與的積極性、主動性，讓幼兒樂在其中，從而獲得最佳的語言發展效果。教師應把幼兒看成平等的活動者，站在幼兒引導者、啟發者、鼓勵者的立場去指導他們進行講述活動。如繪圖講述中，教師以參與者的身份和幼兒一起畫、一起編、一起講，以學習者的身份問：“我還要畫上些什么”“這幅圖怎么編，你能幫我嗎？”“我想這樣編可以嗎？”“我們一起來編講故事好嗎？”這樣，教師尊重幼兒的參與權利，允許幼兒說話過程中出現的錯誤，保護幼兒自尊心，增強幼兒自信心、成就感，讓幼兒知道老師是尊重他的，提高孩子說話的勇氣，激勵幼兒大膽創造和講述，獲得快樂和滿足。

三、要提出可以開闊思路、開展探索的問題

（一）多提一些開放性問題

開放性問題是指答案不確定的提問，幼兒可以根據已有的知識經驗，從不同的角度作出回答。通過教師的正確引導，幼兒從多種角度思考問題，深化思想認識，提高幼兒的思維、語言和道德發展水平。

（二）多提一些探索性問題

探索性問題是為了讓幼兒了解事物表層以內更深一層的內容，提出如“是怎么樣的？為什么會這樣子呢？”“你是怎么知道的？”等問題，著眼于對事物及自己的想象追因溯果，促進其思維逐步深化。如在《聽聲音編故事》中聽到了“羊的叫聲”，教師可以提出：“你聽出了羊的叫是高興還是不高興呀？它為什么會這樣叫呢？”“它在什么地方叫，發生了一件什么事？”這樣孩子可以通過自己思辨，相互討論或帶著問題回家尋求家人的幫助或者從動畫片上尋找答案，從而把幼兒的注意力從—個興趣點引向更高、更深、更遠的層次，使幼兒的思維向更高、更深、更遠的層次發散，使創編的故事內容更加豐富，情節更加曲折，情理合乎邏輯。

四、要實施可以增強自信、激勵創造的評價

在創造性講述活動中，教師首先要堅持“敢說先于正確”的原則，善于運用表揚的方法，鼓勵幼兒大膽表達。如：“你講得真好，跟別人想的不一樣！”“你很棒，想得真特別！”等，幫助幼兒找出講述中的閃光點，使幼兒相信自己的想象是有所創意的，避免挫傷幼兒的積極性。其次，評價要明確、有針對性，要能對幼兒后面的講述起指導作用，要對幼兒講述能力的發展和創造想象有所啟發和幫助。最后，評價要有教師評價和幼兒評價的雙向互動，使幼兒在雙向評價中，不斷完善自己，不斷獲得成功的體驗。

創造性講述活動在發展幼兒創造性思維方面起著獨特的作用，在社會致力創新的年代，必然會越來越受到幼教人士的重視，相信做到以上幾點，幼兒的創造性講述能力會得到提高。

參考文獻：

姚莉.淺談對幼兒語言講述能力的培養[J]. 新課程：小學，2013，（9）.