探析視唱練耳中“唱”的藝術(shù)表現(xiàn)

孫 鷺

河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000

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探析視唱練耳中“唱”的藝術(shù)表現(xiàn)

孫 鷺

河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000

音樂(lè)屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，其中聲樂(lè)也是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。人們一般通過(guò)“樂(lè)感”來(lái)對(duì)相關(guān)人士的演唱水平以及演奏水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，“樂(lè)感”即從音樂(lè)中獲得的感覺(jué)，主要包含有音樂(lè)理解、感受和傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)呈現(xiàn)出的一種強(qiáng)弱處理能力，培養(yǎng)聲樂(lè)學(xué)生自身視唱以及聽(tīng)覺(jué)能力能夠提高學(xué)生樂(lè)感，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)課程就是視唱練耳。本文主要對(duì)視唱練耳里面“唱”的具體藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行分析探究，提出相應(yīng)的思考和建議，僅供參考。

視唱練耳；演唱技巧；藝術(shù)表現(xiàn)

米切爾曾經(jīng)指出，視唱練耳能夠輔助人們深入理解音樂(lè)。所謂視唱練耳，僅僅從字面意思上看，就是唱以及聽(tīng)覺(jué)方面的訓(xùn)練，然而我們不可以?xún)H從字面意思進(jìn)行理解，還需要深入了解視唱練耳具體教學(xué)內(nèi)容。該課程主要包含有旋律、音程、節(jié)奏以及調(diào)式等內(nèi)容的視唱，利用聽(tīng)覺(jué)記憶以及視唱培養(yǎng)學(xué)生自身音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，有效服務(wù)于音樂(lè)實(shí)踐。現(xiàn)階段，視唱練耳雖然已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)專(zhuān)業(yè)性以及對(duì)立性均非常強(qiáng)的學(xué)科，可是依然有待進(jìn)一步的完善。所以，筆者將“唱”這一部分當(dāng)做研究重心，對(duì)演唱技法以及形式進(jìn)行初步探究。

一、視唱練耳概述

(一)視唱練耳里面“唱”和“聽(tīng)”

最開(kāi)始只有“視唱”這一形式，之后經(jīng)過(guò)一系列的探索，人們慢慢提出了練耳，使得視唱練耳教學(xué)課程更加完善，所以在整個(gè)學(xué)科里面，視唱發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。其中，視唱主要指在初次識(shí)譜的時(shí)候，準(zhǔn)確掌控速度、音準(zhǔn)以及節(jié)奏等相關(guān)要求，同時(shí)在不斷練習(xí)之后獲得比較理想的演唱效果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間視唱練習(xí)后，擁有一種固定音感以及音準(zhǔn)，有效培養(yǎng)整體音樂(lè)方面的樂(lè)感與音樂(lè)節(jié)奏所具有的準(zhǔn)確性，從音樂(lè)傾聽(tīng)中得到固定樂(lè)感，從而顯著增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)能力。所以，唱可以對(duì)聽(tīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，促使學(xué)生增強(qiáng)整體音樂(lè)樂(lè)感并且優(yōu)化音樂(lè)素養(yǎng)。

對(duì)于視唱練耳里面的“聽(tīng)”，可以將練耳理解為，聲樂(lè)學(xué)生通過(guò)各類(lèi)唱法演唱音樂(lè)的旋律、音階、音程以及和弦等，從而促使自身聽(tīng)辨能力以及音樂(lè)感受等得到提升。聲樂(lè)學(xué)生必須通過(guò)不斷訓(xùn)練音樂(lè)記憶、掌握對(duì)調(diào)性變化、音高以及音準(zhǔn)等方式來(lái)深入感悟音樂(lè)[1]。該類(lèi)感悟以及對(duì)音樂(lè)敏感辨別一般來(lái)源于兩個(gè)方面，分別是：一是來(lái)自學(xué)生先天對(duì)音樂(lè)的一種樂(lè)感以及感知，另外一方面是通過(guò)后天不斷的練習(xí)以及訓(xùn)練，能夠利用不斷聽(tīng)辨或者是構(gòu)唱等方式練習(xí)，獲得有效培養(yǎng)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的效果。

(二)視唱以及練耳之間的關(guān)系

直接提高練耳效率的有效方法就包括視唱，同時(shí)練耳也能夠?qū)σ暢a(chǎn)生一定輔助作用，利用聽(tīng)覺(jué)方面的感知來(lái)有效提升演唱所具有的準(zhǔn)確性。所以音樂(lè)的唱以及聽(tīng)之間是一脈相連的，這兩者之間可以相互影響，并且也是具有相互制約的關(guān)系。只有有機(jī)結(jié)合唱以及聽(tīng)，才可以共同提高學(xué)生自身整體音樂(lè)素養(yǎng)。如果其中一方面存在不足，不但要提高這一方面的練習(xí)力度，而且還應(yīng)該加強(qiáng)另外一個(gè)方面的實(shí)際訓(xùn)練，通過(guò)這種方式做到面面俱到，顯著提升學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)效果。所以，視唱以及練耳之間存在著非常緊密的聯(lián)系。

二、視唱中各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的分析

(一)氣息和樂(lè)句

視唱練習(xí)主要要求之一就是氣息良好，同時(shí)也是順利結(jié)束演唱過(guò)程必不可少的一個(gè)條件。燕南芝庵以前在他的著作《唱論》里面就表明，為了在演唱過(guò)程中有一個(gè)好的唱腔，演唱者首先應(yīng)該有順暢氣息的支持以及發(fā)音吐字方面的統(tǒng)一[2]。除此之外，為了有效控制氣息并且保證演唱所具有的正確性，還應(yīng)該在樂(lè)句選擇過(guò)程中提高其準(zhǔn)確程度，有效結(jié)合這兩者，可以為獲得完美演唱效果帶來(lái)一定的保障。

比如對(duì)于以下圖1樂(lè)曲而言，樂(lè)曲本身是中速3/4拍，通過(guò)連線(xiàn)進(jìn)行說(shuō)明，使得樂(lè)句非常飽滿(mǎn)并且悠長(zhǎng)，其中一個(gè)氣息里面必須維持7拍音符，到了第8拍的時(shí)候，就應(yīng)該有一個(gè)比較明顯的氣息以及樂(lè)句的轉(zhuǎn)換，自然地演唱下一樂(lè)句，該類(lèi)氣息以及樂(lè)句的劃分能增加曲子所蘊(yùn)含的情緒，促使感情和曲子有效融合在一起。

圖1

(二)節(jié)奏和節(jié)拍

視唱靈魂不僅有旋律，還包含節(jié)奏，只有精準(zhǔn)把握音樂(lè)的節(jié)奏，才可以促進(jìn)樂(lè)曲的進(jìn)一步發(fā)展，使得音樂(lè)獲得初步的效果以及框架。學(xué)生進(jìn)行前期學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的時(shí)候，節(jié)奏形式一般比較簡(jiǎn)單，可是依然應(yīng)該保證節(jié)奏的準(zhǔn)確性和具有一定的節(jié)奏感，這個(gè)時(shí)候的準(zhǔn)確訓(xùn)練給后期復(fù)雜音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。比如，有些曲子通過(guò)很多附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)有效帶動(dòng)整個(gè)曲調(diào)，并且保證曲子所具有的從容性和延伸性[3]。同時(shí)，還可以讓曲子節(jié)拍具有固定旋律。只有發(fā)現(xiàn)曲子中的重音問(wèn)題以及節(jié)韻重點(diǎn)，才可以將曲子創(chuàng)作風(fēng)格完全表達(dá)出來(lái)。

(三)連音和跳音

一般情況下，每個(gè)連音均可以構(gòu)成一個(gè)比較完整的句子，通過(guò)連音來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)句子的伸長(zhǎng)性、悠揚(yáng)性以及婉轉(zhuǎn)性，讓人們產(chǎn)生舒適感。部分連音的出現(xiàn)能夠?qū)⒆髑易陨硐胍尸F(xiàn)的樂(lè)曲風(fēng)格更加有效地詮釋出來(lái)，在情感表達(dá)方面獲得畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。調(diào)音可以讓演唱更加富有彈性，使整個(gè)曲子風(fēng)格有所轉(zhuǎn)變，當(dāng)連音和調(diào)音交替出現(xiàn)的時(shí)候，可以提高樂(lè)曲所具有的韌性。

(四)延長(zhǎng)音由于延長(zhǎng)音一般是很容易被人忽視的標(biāo)記，人們通常認(rèn)為其為可有可無(wú)的一種符號(hào)，當(dāng)在樂(lè)曲終止部分劃上該符號(hào)，能夠增加整個(gè)曲子所具有的飽滿(mǎn)度，進(jìn)一步加強(qiáng)樂(lè)曲終止程度，讓人產(chǎn)生意猶未盡的感受。

(五)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)

在樂(lè)曲中應(yīng)用各種音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，可以將音樂(lè)整體風(fēng)格以及演奏速度有效體現(xiàn)出來(lái)。人們從術(shù)語(yǔ)認(rèn)識(shí)里面能夠感受到音樂(lè)作品本身想要達(dá)到的演奏效果，同時(shí)通過(guò)強(qiáng)或者是弱簡(jiǎn)單形式均能夠?qū)?lè)曲發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，使整個(gè)曲子具有更多的情感與表達(dá)內(nèi)容。

(六)多聲部視唱

隨著音樂(lè)的不斷發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了不少形式的音樂(lè)，其中復(fù)調(diào)音樂(lè)的出現(xiàn)讓整個(gè)音樂(lè)領(lǐng)域得到了一種開(kāi)創(chuàng)性進(jìn)展，同時(shí)在人們持續(xù)探索的條件下，最終達(dá)到了新的發(fā)展高度，顯著提高了音樂(lè)所具有的專(zhuān)業(yè)性以及邏輯性。所謂復(fù)調(diào)音樂(lè)，主要指在原來(lái)單一并且固定的旋律上適當(dāng)增加一些其他聲部，通過(guò)輔助以及聲部交織形式所獲得的旋律[4]。對(duì)于多聲部視唱而言，人們既應(yīng)該重視以上提到的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、氣息以及節(jié)奏等方面的問(wèn)題，又應(yīng)該注重不同聲部的配合和相互融合性，不同聲部間演唱過(guò)程中應(yīng)該彼此呼應(yīng)，這樣才可以有效發(fā)揮旋律間的魅力。

(七)鋼琴伴奏

在視唱過(guò)程中加入鋼琴伴奏，可以顯著提高視唱表現(xiàn)力，使其藝術(shù)氣息更加強(qiáng)烈。對(duì)于鋼琴伴奏的相應(yīng)視唱，其中的鋼琴伴奏一般是為了烘托演唱，同時(shí)在演唱過(guò)程的前段、中段以及尾段均存在獨(dú)奏部分，主要是為了進(jìn)一步豐富以及深化情緒或相關(guān)特定內(nèi)容而產(chǎn)生的。比如下圖2中的曲子，視唱部分十分緩慢，將樂(lè)曲緩緩道出，同時(shí)在強(qiáng)弱、樂(lè)句以及節(jié)奏的不斷變化下將音樂(lè)風(fēng)格有效表達(dá)了出來(lái)。這個(gè)時(shí)候添加鋼琴伴奏，應(yīng)該主要發(fā)揮出流動(dòng)和聲功能，把該類(lèi)和聲色彩全面表達(dá)出來(lái)，提高音樂(lè)旋律線(xiàn)條所具有的生動(dòng)性，在有效融入整支曲子的同時(shí)不打擾原來(lái)的曲子狀態(tài)，該方面也是鋼琴伴奏極富藝術(shù)價(jià)值的部分。

圖2

三、結(jié)束語(yǔ)

從表面上看，視唱屬于簡(jiǎn)單演唱形式，可是其中所包含的內(nèi)容以及細(xì)節(jié)值得人們細(xì)細(xì)推敲和深入研究。對(duì)于音準(zhǔn)方面，應(yīng)該進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，同時(shí)深入體會(huì)聲樂(lè)演唱?dú)庀ⅲ粚?duì)于節(jié)拍方面，應(yīng)該不斷核實(shí)各種看似非常簡(jiǎn)單的符號(hào)，同時(shí)還應(yīng)該將其有效表達(dá)出來(lái)。樂(lè)曲里面很多細(xì)節(jié)之處一般都是作品關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)也是視唱過(guò)程中的精髓。學(xué)校將視唱練耳設(shè)置為音樂(lè)學(xué)習(xí)主要學(xué)科的根本原因是其可以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和演唱綜合能力，利用唱以及聽(tīng)的不斷訓(xùn)練，可以讓學(xué)生獲得良好音樂(lè)修養(yǎng)，從而有效詮釋并且傳達(dá)音樂(lè)。

[1]周云杰.視唱練耳對(duì)聲樂(lè)技巧的作用和影響研究[J].藝術(shù)百家，2014，15(2):209-211.

[2]羅麗.美育視閾下的視唱練耳與音樂(lè)審美心理的互滲研究[J].藝術(shù)百家，2011，06(z2):302-305.

[3]劉艷林.音樂(lè)記憶在視唱練耳學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探究[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2016，21(7):189-190.

[4]楊晨.談高校視唱練耳課堂教學(xué)中的即興創(chuàng)作[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2016，35(6):185-186.

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