高校教材循環使用2+1體系探究

楊昕?李聲立?李鳴

【摘 要】 本文以西安高校為例，闡述分析了高校教材循環使用的意義及教材使用現狀，分析了教材循環使用2+1體系的必要性和制約因素，并提出可行性對策與建議，以期節約教育資源，培養學生環保意識，發展循環經濟。

【關鍵詞】 西安高校;教材循環使用;2+1體系

一、研究意義

從1999年全國高校實施擴招計劃至今，各個高校在校生人數急劇增長，我國高等教育已經由精英化向大眾化方向轉變，這使得高校教材市場需求激增。高校教材市場穩定，經濟效益良好，這導致越來越多出版社紛紛介入高校教材市場。巨大的教材需求量同時也導致了嚴重的資源浪費和環境污染。本篇論文選題的現實意義主要包括以下幾個方面：

1、節約資源、發展循環經濟

教材循環使用可以從源頭處避免巨大紙張需求量導致的紙張生產資源消耗以及環境污染，提高社會經濟發展的效率和效益，推動產業結構的根本轉變。同時，對踐行黨的十八大提出的推進生態文明建設，建設生態文明具有重要的現實意義。

2、減輕學生家庭經濟負擔

以筆者所在西安文理學院為例，一名大學生四年需要3000多的教材費用，這對于經濟并不富裕的家庭來說，是一筆不小的開支，對于一個貧困家庭來說，更是如此。而西安高校中，貧困生所占比例為30%。

3、培養學生的環保意識

教材的循環使用在個人的某個時點看起來微乎其微，但從宏觀某個時期來看，具有重要的意義。給我們創造了從身邊的小事中去思索和踐行保護環境的機會，以循環利用教材這一活動為契機對學生進行環保教育。

4、解決可能存在于教材出版發行、采購銷售環節滋生的腐敗問題

教材巨大的需求量背后蘊藏巨大的利潤，這也成為可能滋生腐敗的溫床。

二、西安高校教材使用現狀分析

在西安各所高校里，以西安外國語大學、西安文理學院、西安翻譯學院為例，學生的教材都是教師制定用書，并由學校教材科聯系商家招標購買。學生只需要在每年初將教材費足額的匯入學校賬戶中即可，教材具體費用多退少補。在教材使用過程中，一些專業類的書籍，筆記較多，并無法進行二次使用。但是對于其他一些書，例如四六級詞匯書、馬列類教材、計算機1，2級考試教材、以及某些考察類課程教材仍然可以二次使用。但對于此類教材最終的處理方式，學生會采取賣給回收廢品的商家、轉借給學弟學妹、自己保存等方式，高校教材普遍二次利用率偏低。就目前來看，對于教材循環使用在推廣和實施，為了貫徹和落實黨中央提出的建設綠色可持續發展的和諧社會理念，高校個別部門組織各學生會組織、社團等會定期組織愛心圖書捐贈活動，效果甚佳，但并未從根本上建立一定的教材循環體系，對舊教材再利用時教材的消毒工作也令人堪憂，舊教材回收后的管理工作等有待提高。

三、高校教材循環使用2+1體系分析

1、教材循環使用2+1體系描述

教材循環使用2+1體系之2，即兩個部門，校圖書館和學生會組織;1，代表網上交易平臺。所謂2+1體系即校圖書館聯合校學生會組織，以O2O的形式，線上線下相結合的方式，開展組織高校教材之循環使用。

2、教材循環使用2+1體系必要性分析

高校圖書館是高校的文獻集散中心，是為高校的教學和科研服務的學術性機構。校學生會的宗旨在于“自我管理、自我教育、自我服務”。為解決現高校教材循環使用的問題，只有從根本體制上加以改變和完善。這兩大機構的聯合，才有能力去實現高校教材循環使用，實時推行下去。并且，環境問題已經成為遏制國家發展的重要原因，從圖書需求的源頭解決圖書的不必要浪費行為，也可落實黨中央提出的建設生態文明的理念。

3、教材循環使用2+1體系制約因素分析

（1）出版業的利益驅動。教材是出版業的基礎，在幾大出版類型中，課本具有品種少、品種單一、印刷量大、重印率高等特點，對于出版社來說，是重要的經濟利益的來源。大學生作為一個巨大的社會群體，有著巨大的教材需求，包括教材、教輔等其他讀物。因此，教材循環使用的最大障礙將是各類依靠教材的商家。

（2）過快教材版本的更新速度。高校教材更新速度過快是當前高校教材市場上的普遍現象。新教材和舊教材之間有直接和間接抄襲的現象，其實質內容大致相似。現如今的教師參考兩三本已有教科書，稍微改動其框架體系和章節結構，一本嶄新的教材就出世了。雖然新舊教材實質性內容未發生根本變化，但是這卻對學生和學生家長的心理構成了巨大的影響，以至于對該體制的實際實施造成一定的障礙。

（3）教材的強制購買模式以及教材采購的利益驅使。學校為了避免造成管理上的混亂以及各種利益的流失，尤其是在各種民辦高校之中，這就造成了學校抗拒教科書的循環制度。在循環教材回收之后的管理工作，以及之后舊教材發放時的秩序維持方面，網絡維護責任問題，各部門之間責任分配等問題，都一定程度上會導致高校教材發放秩序的混亂。

（4）循環教材的收集、保存、宣傳、衛生等問題。由于循環圖書是從學生中間有價收集，受到宣傳力度的影響，無法保證教材來源的穩定性。再者，舊教材回收上來以后的維護、宣傳、衛生等工作也是很多家長以及學生關心的問題。舊教材回收上來之后，能否做到有序地分類保存，圖書館管理部門能否確保、落實舊教材的消毒工作，讓學生家長放心。如果這些工作不能具體落實，就會破壞學生以及家長購買舊教材的積極性。其次，舊教材循環模式是否能得到廣大師生的支持，宣傳因素也是值得關注的，學生對舊教材的循環模式的了解程度直接影響其是否選擇參與舊教材的循環工作。

四、教材循環使用2+1體系可行性對策與建議

1、在制度方面

建立大學生教材循環使用2+1體系，加強圖書館與學生會組織以及學校網絡文化部門、教務處的協作。在流通體制的建設上，構建多元化的載體，采取線上線下相結合的方式，擴大對舊教材流通的范圍。并且取消對教材的強制購買，提前3個月收集教師教學所需教材信息，并將教師教學所需教材公布至網上交易平臺，在該網站讓學生自主選擇是否購買新教材或者使用舊教材，最后根據所選教材價格進行網上繳費。

2、在舊教材的籌集模式和推行模式方面

在籌集模式上，利用各方資源，充分利用線上線下結合方式進行宣傳，有價回收教材，盡力保證舊教材資源的充分供應。在推行模式上，利用網上交易平臺，學習淘寶及孔夫子舊書網的管理模式，將舊教材進行有價并低價售出，讓學生自主上網選擇是否購買舊教材或者選擇新教材。

3、在舊教材消毒、保存方面

利用籌集教材和推行教材的價格差價中，獲得足額利潤，將該部分利潤用于購買消毒及所需的消毒柜等器材。由校圖書館指派專門部門負責圖書消毒工作，消除舊教材使用的安全隱患，讓廣大學生及學生家長放心。在舊教材保存方面，圖書館部門安排專人做到有序地分類保存。

4、加強循環使用教材宣傳力度，強化學生的環保意識

在線下，學校利用海報、大字板、校報等方式宣傳舊教材循環的意義及當前校方采取的舊教材循環模式。在線上，利用校官網、微信平臺、微博等官方充分宣傳。從師生以及家長的觀念上著手做出改變，消除教職工、學生以及家長心里的顧慮并充分說明教材循環使用的意義。

5、網站建設方面

將網站植入于高校正方教務管理系統，可以借鑒淘寶網、孔夫子舊書網的管理經驗，將所擁有舊書陳列于網站供學生購買參考。學校應組織老師提前3個月做好下個學期教材的選用版面，并公布于網站。讓學生提前一個月選擇是否購買舊教材或者選擇新教材，最后統計新書購買需求量，再聯系出版社購書。

6、機構管理方面

因為2+1機質涉及到圖書館、校學生會（團委）、教務處、校網絡文化中心等部門，學校應該充分考慮到如何統一指揮，以及責任的劃分，計劃的制定，教職工學生的組織等方面的因素。

五、結語

教材的循環使用是踐行科學發展觀的具體措施，不僅有利于資源節約、環境保護，而且可以降低高等教育的成本，是利國利民的大好事。教材循環使用2+1體系的建立能從制度上給予教材循環使用以保障。并隨著實踐深入，教材的循環使用2+1模式將不斷優化，并日趨成熟。

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[5] 楊冰楠，吳毓，吳浩.高校大學生二手書網上交易平臺分析[J].現代商貿工業，2015.10.

【作者簡介】

楊 昕（1994-）男，陜西西安人，西安文理學院本科生.

李聲立（1996-）男，陜西安康人，西安文理學院本科生.

李 鳴（1994-）男，陜西銅川人，西安文理學院本科生.