論建設(shè)應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)色彩課的改革

趙濤?閻兵

【摘 要】 在應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，要堅(jiān)持色彩課程在專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)地位和改革排頭兵地位，加強(qiáng)課程改革設(shè)計(jì)，正確處理色彩課程與輔助課程的關(guān)系，促進(jìn)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 應(yīng)用型;廣告學(xué)專(zhuān)業(yè);建設(shè);色彩課程;改革;意義;措施

色彩課歷來(lái)是藝術(shù)設(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，如果沒(méi)有色彩課的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)積累，就不會(huì)有后期各專(zhuān)業(yè)課程的優(yōu)秀色彩方案。色彩理論基礎(chǔ)的鞏固和色彩實(shí)踐的訓(xùn)練能很大程度的為后期設(shè)計(jì)工作積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。目前就廣告學(xué)畢業(yè)生反饋回來(lái)的信息總結(jié)，足以說(shuō)明色彩課在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的絕對(duì)重要性。廣告學(xué)畢業(yè)生在工作中遇到最多的難題是色彩問(wèn)題。所以針對(duì)以上問(wèn)題在應(yīng)用型高校建設(shè)過(guò)程中應(yīng)十分重視色彩課程，以促進(jìn)應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，最終能服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

一、色彩課程在應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)中的基礎(chǔ)地位永遠(yuǎn)不能變

現(xiàn)階段我國(guó)大部分高校所開(kāi)設(shè)的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的都是現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)是指起始于上世紀(jì)的德美日等國(guó)的實(shí)用設(shè)計(jì)，以德國(guó)為首的歐洲國(guó)家和以美國(guó)為首的美洲國(guó)家一直以來(lái)追求藝術(shù)的寫(xiě)實(shí)性，寫(xiě)實(shí)油畫(huà)曾經(jīng)是歐美國(guó)家的藝術(shù)象征。因?yàn)檫@種藝術(shù)的寫(xiě)實(shí)觀(guān)念也造就了設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化，而現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)自然依附于傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)藝術(shù)基礎(chǔ)。所以諸如素描、色彩這樣的傳統(tǒng)課程在現(xiàn)代設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中顯得尤為重要。而現(xiàn)今我國(guó)大部分高校所開(kāi)設(shè)的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)等都在學(xué)習(xí)歐美日先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)理念，因此學(xué)習(xí)西方寫(xiě)實(shí)素描、寫(xiě)實(shí)色彩則自然地成為不可逾越的藝術(shù)堡壘。

應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)重點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)，而專(zhuān)業(yè)課程的應(yīng)用型改革最好的表現(xiàn)形式就是學(xué)生動(dòng)手能力的提高。也就是設(shè)計(jì)作品的展示，而要展示最終的設(shè)計(jì)作品，色彩課的基礎(chǔ)地位以及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)則不能有半點(diǎn)含糊?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有扎實(shí)的色彩基礎(chǔ)就絕對(duì)不會(huì)有優(yōu)秀的后期設(shè)計(jì)。因此色彩課程的基礎(chǔ)地位還是不能動(dòng)搖。

從業(yè)設(shè)計(jì)師都知道色彩對(duì)于設(shè)計(jì)的重要性，而且也都在努力的學(xué)習(xí)研究色彩，那為什么最后還是都在色彩問(wèn)題上栽跟頭呢？究其原因就是色彩基礎(chǔ)理論的缺失和色彩實(shí)踐檢驗(yàn)的不足，以及色彩相關(guān)課程知識(shí)的積累不夠。如果設(shè)計(jì)師在前期的學(xué)生時(shí)代在色彩課程上欠缺了相應(yīng)知識(shí)，那在后期的設(shè)計(jì)生涯中將要付出大量的時(shí)間和精力去彌補(bǔ)所欠缺的知識(shí)，否則色彩問(wèn)題將困擾他設(shè)計(jì)生涯的一生。

二、應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中色彩課程應(yīng)作為改革的排頭兵

應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。俗話(huà)說(shuō)：“酒香不怕巷子深”，也有俗話(huà)說(shuō)：“王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸”。就目前的商品競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境來(lái)說(shuō)酒香也怕巷子深。所以應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)能起到推手的作用，可以很好地把地方特色推出去，可以有力的推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

如果應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)要很好地推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須要對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行科學(xué)改革。而廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程改革的先鋒就是色彩課程的改革。以往我們的色彩教材都是針對(duì)宏觀(guān)的廣告設(shè)計(jì)制定，面向的是現(xiàn)代設(shè)計(jì)或者更多的是西方設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)色彩教學(xué)的好壞也基本是用西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，而現(xiàn)今我們專(zhuān)業(yè)建設(shè)要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須盡早改革色彩課程的教學(xué)方向、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制。具體如下：

1、教學(xué)方向的制定對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，既然廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，那教學(xué)方向就必須要以地方經(jīng)濟(jì)、文化為指導(dǎo)，真正學(xué)習(xí)了解研究地域文化、地域經(jīng)濟(jì)等有自己特色的案例和素材，以現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念為支撐、以地方特色為指導(dǎo)、以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為方向來(lái)改革專(zhuān)業(yè)課程，這樣的教學(xué)方向的制定才能真正起到為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2、以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是欣賞中西方經(jīng)典色彩畫(huà)，以西方寫(xiě)實(shí)色彩為導(dǎo)向的教學(xué)模式。若要服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展則首先要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要勇敢地打破西方寫(xiě)實(shí)為尊的模式，大膽的加入中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)、文化、思想，大量的學(xué)習(xí)總結(jié)身邊的案例，課堂訓(xùn)練更多的練習(xí)具有地方特色的寫(xiě)意作品，在西方繪畫(huà)材料的基礎(chǔ)上更巧妙的尋找表現(xiàn)中國(guó)地方特色的技巧。

3、傳統(tǒng)的色彩評(píng)價(jià)機(jī)制重視學(xué)生的色彩關(guān)系處理，較為忽視民族、地域特色。所以適時(shí)科學(xué)的改革評(píng)價(jià)機(jī)制將能更好的建設(shè)應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)。為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)我們可以大膽的把地方產(chǎn)品引入課程，把地域色彩引入課堂，并且改以前的寫(xiě)實(shí)色彩評(píng)價(jià)為現(xiàn)在的寫(xiě)意產(chǎn)品色彩設(shè)計(jì)。這樣既在評(píng)價(jià)學(xué)生能力的同時(shí)也考察了學(xué)生的基礎(chǔ)色彩知識(shí)，又體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于地方文化、經(jīng)濟(jì)、宗教等文化的了解和應(yīng)用能力，這樣的改革才能真正服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中色彩課程與輔助課程的關(guān)系

高校專(zhuān)業(yè)課程之間都是相輔相成的關(guān)系，課程與課程之間必有其先后順序，這樣學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的接納和傳遞才能順利進(jìn)行。而廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的色彩課程更是要注重這種前后因果關(guān)系，只有這樣才能最終提高學(xué)生的色彩知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)的色彩理論，服務(wù)廣告設(shè)計(jì)中色彩各環(huán)節(jié)的問(wèn)題。

眾所周知，素描課是色彩課的先導(dǎo)課程，因其能解決學(xué)生的造型問(wèn)題，而色彩構(gòu)成課則是色彩課的后續(xù)課程，學(xué)生通過(guò)色彩課程學(xué)習(xí)了解色彩理論及基礎(chǔ)應(yīng)用技能，色彩構(gòu)成課則是在色彩課的具象色彩基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生研究抽象色彩及其應(yīng)用技巧。所以，鞏固色彩課程的基礎(chǔ)地位、改革色彩課程教學(xué)考核模式及輔助課程的設(shè)計(jì)安排，這一系列的教學(xué)工作將最終決定色彩課程的教學(xué)成果。他們之間是相輔相成的關(guān)系，其中的任何一門(mén)課程都不能輕視，更不能刪減。

現(xiàn)階段應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)建設(shè)強(qiáng)調(diào)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)要很好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，就必須要重視地域色彩的研究和教學(xué)，在色彩教學(xué)中應(yīng)著重地方區(qū)域色彩知識(shí)、文化的總結(jié)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，既能使地方色彩在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)大放光彩，又能使區(qū)域色彩和現(xiàn)代設(shè)計(jì)巧妙結(jié)合。

四、結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)最終必將服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中每門(mén)課程的改革則顯得尤為重要，課程改革的成敗都將直接影響在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中的程度。而廣告在信息傳遞中色彩是第一語(yǔ)言，因此，色彩課程在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)中的地位及課程改革的成敗和輔助課程的改革將最終接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。地方經(jīng)濟(jì)要發(fā)展就要依靠?jī)?yōu)秀的廣告，而優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意則依賴(lài)于色彩、素描、色彩構(gòu)成等這些專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)和改革。所以，在建設(shè)應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)過(guò)程中我們必須始終重視色彩課程的地位和改革先鋒的重要性，只有堅(jiān)持以上原則，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)才能很好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 劉卓.高職院校設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的思考和改革[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014.26.

【作者簡(jiǎn)介】

趙 濤（1979-）男，甘肅慶陽(yáng)人，西安思源學(xué)院講師，研究方向：民間藝術(shù).