這不是道德問題

霧滿攔江

一

三年前，小朋友兜兜上小學(xué)一年級(jí)。他報(bào)名參加了詩(shī)朗誦比賽，老師分配給他一首詩(shī)———《假如我是一支粉筆》：

假如

我是一支粉筆

我會(huì)很樂意

犧牲自己

讓老師在黑板上寫字

讓同學(xué)在黑板上畫畫

我不需要你們保護(hù)

但求你們不要讓我

粉身碎骨

放學(xué)回家，兜兜站在客廳里，用激昂的語(yǔ)調(diào)開始練習(xí)朗誦。正朗誦著，兜爸進(jìn)來(lái)了。

兜爸問：“兒子，你在干什么？”

兜兜回答：“我在詩(shī)朗誦。”

兜爸懷疑地說(shuō)：“兒子，你朗誦一遍給爸爸聽。”

于是兜兜開始朗誦，沒等朗誦完，兜爸就發(fā)飆了，大吼道：“這是誰(shuí)寫的詩(shī)？這也配叫詩(shī)？你欠了誰(shuí)的虧了誰(shuí)的？憑什么要犧牲自己？你還是個(gè)孩子，沒有生存能力，憑什么不需要大家保護(hù)？難道這個(gè)社會(huì)還需要你們孩子去保護(hù)五大三粗的成年人嗎？這根本不是詩(shī)，這叫喪盡天良的胡說(shuō)八道！”

兜兜嚇壞了，問爸爸：“那我該怎么辦？”

兜爸說(shuō)：“回學(xué)校告訴你們老師，你不要犧牲自己，老師也不應(yīng)該教育你犧牲自己，你需要的是被保護(hù)，而不是求別人別把你粉身碎骨。”

次日回到學(xué)校，兜兜找到老師，說(shuō)：“老師，我不要做粉筆……”

兜爸就是詩(shī)人北島。大概只有他，才能辨別出兒子朗誦的詩(shī)句有問題，提醒我們，對(duì)普通人砸骨吸髓的極端道德要求，其實(shí)是有問題的。

二

道德問題，其實(shí)是每個(gè)社會(huì)的困擾。

好多年前，臺(tái)灣不僅窮，而且亂。不僅亂，而且人人滿腹幽怨、滿臉悲憤，出門都帶著扁鉆，一言不合，扁鉆相見。

那時(shí)候的臺(tái)灣人，根本不理會(huì)什么道德或者秩序，擠公交車時(shí)全都拼了命，經(jīng)常擠得婦孺號(hào)啕大哭。

臺(tái)灣人對(duì)此習(xí)以為常，沒感覺到有什么問題。但有個(gè)美國(guó)人到臺(tái)灣，發(fā)現(xiàn)公交車下擠成一團(tuán)，年輕的學(xué)生和成年人在車門口你爭(zhēng)我搶。這個(gè)美國(guó)人很震驚，寫了一篇文章，譏諷臺(tái)大的學(xué)生枉為讀書人，連上公交車排隊(duì)的意識(shí)都沒有，太原始、太粗放。

臺(tái)灣的一家報(bào)紙把這封讀者來(lái)信登了出來(lái)。

這封信讓當(dāng)時(shí)臺(tái)大的學(xué)生感覺受到了奇恥大辱，如坐針氈。學(xué)生們展開了激烈的討論，討論如何恢復(fù)名譽(yù)、重建自尊。

最后討論的結(jié)果，就是發(fā)起一場(chǎng)道德自律行動(dòng)。

此后臺(tái)大的學(xué)生有事上街，等公交車時(shí)堅(jiān)決不擠，而是要排隊(duì)。他們希望從自己做起，提升整個(gè)臺(tái)灣的道德水平。

一段時(shí)間過去，效果極為明顯———臺(tái)大的學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們很悲慘。如果他們排隊(duì)的話，那他們就坐不上車，因?yàn)樗麄兣抨?duì)絲毫也不影響別人不排隊(duì)，最后的結(jié)果是，公交車滿載著擁擠的人群揚(yáng)長(zhǎng)而去，扔下一排傻兮兮排隊(duì)的學(xué)生，在冷風(fēng)里發(fā)呆。

臺(tái)大學(xué)生的道德自律行動(dòng)徹底失敗了。

他們沒能拯救臺(tái)灣的道德狀況，相反，善良的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己都變成了偽君子。車沒來(lái)時(shí)規(guī)規(guī)矩矩排隊(duì)，公交車來(lái)到，一聲呼嘯，隊(duì)伍立刻解散，所有的學(xué)生都瘋了一樣往車門里擠，不擠就甭想上去。

就這樣大家又狂擠了幾年，終于有一天，臺(tái)灣人醒過神來(lái)了：他們?cè)庥龅降模揪筒皇堑赖聠栴}！

早年，臺(tái)灣人之所以不排隊(duì)，并非是道德水平低下，而是公共資源配置出了問題———公交車的班次太少！

此后，臺(tái)灣有關(guān)部門有意識(shí)增加公交車班次，結(jié)果一夜之間，臺(tái)灣人的道德水平大幅飆升。橫豎車上有許多空座位，下一趟車幾分鐘就會(huì)駛到，只要不是太著急，誰(shuí)也不會(huì)爭(zhēng)先恐后地去擠。

這件事情讓人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)社會(huì)的公共資源配置出了問題，就會(huì)對(duì)民眾提出道德要求。而且這里還有個(gè)規(guī)律：對(duì)民眾的道德水平要求越高，社會(huì)資源配置問題就越多。而一旦社會(huì)資源配置理順了，道德問題就不再是問題了。

三

把社會(huì)資源配置問題轉(zhuǎn)嫁為民眾的道德問題，這其實(shí)就是北島的憤怒。

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平直線飆升30年，已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的社會(huì)財(cái)富。但由于社會(huì)財(cái)富配置失衡，導(dǎo)致了諸多問題，這些問題解決不了怎么辦？就只能“只求你們別把我粉身碎骨”。

有人指責(zé)中國(guó)人，說(shuō)中國(guó)人不患寡，而患不均———這其實(shí)是昧卻良知的胡說(shuō)八道！

從來(lái)沒有哪個(gè)中國(guó)人說(shuō)過要“均”，中國(guó)人也和世界人民一樣，要的并不是平均而是公平！公平并不是說(shuō)你要拿的和每個(gè)人一樣，而是你付出了，就應(yīng)該拿到與自己的付出差不多的回報(bào)。但現(xiàn)在的問題不是這樣，所以大家才會(huì)惱火。

就因?yàn)樨?cái)富配置瞎胡鬧，才會(huì)出現(xiàn)同樣是養(yǎng)老，多交錢的享受不到、不交錢的多吃多占的問題。才會(huì)出現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量直追美國(guó)，年輕人到處想找份工作，而在職職工不但不按時(shí)退休，反而要求老頭、老太太推遲退休，繼續(xù)占坑奉獻(xiàn)的怪事。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)資源配置出現(xiàn)凹陷，道德高地就會(huì)隆起。

老師無(wú)法對(duì)孩子們解釋這一切，就只能教育孩子們做粉筆，甚至發(fā)出“但求你們別讓我粉身碎骨”的無(wú)奈乞求。

四

一個(gè)社會(huì)的道德水平跟國(guó)民素質(zhì)關(guān)系緊密，更與經(jīng)濟(jì)資源配置的公平度息息相關(guān)。

具體說(shuō)來(lái)就是，越是社會(huì)問題層出不窮，希望道德來(lái)救場(chǎng)時(shí)，就越是道德每況愈下，甚至?xí)频拙€之時(shí)。

在一個(gè)正常社會(huì)里，人只要有基本的道德意識(shí)，不打架、不罵人、不咬狗、不搶貓糧吃，就活得很幸福了。相反，在一個(gè)經(jīng)濟(jì)配置失衡而導(dǎo)致人心失衡的社會(huì)里，縱然是你提出“但求你們別讓我粉身碎骨”這等超高難度的道德要求，也是糊弄不過去的。除了造就一群口是心非的偽君子，并無(wú)助于問題的解決。