走進閔惠芬藝術館，感受二胡皇后的傳奇人生

張曉陽

摘 要：走進閔惠芬藝術館，總結了二胡皇后的傳奇人生與主要作品，并闡述筆者的感悟。

關鍵詞：閔惠芬；二胡皇后；作品；萬石鎮

在萬石鎮鎮政府所在地的東南一里許，有一個小村曰灣斗里，住有10多戶村民，全村以閔氏為主。閔氏是一個大家屬，是一個藝術世家，出了眾多的藝術人才，其中閔惠芬特別聞名于世。中國著名二胡演奏家閔惠芬女士生于江蘇宜興。8歲從父閔季騫先生學習二胡。13歲考入上海音樂學院附中，師從王乙先生。19歲跳級入上海音樂學院民樂系，師從陸修棠先生。

她的演奏風格熱情而內涵、動人而不媚、夸張而不狂、哀怨而不傷，自1975年起，她開始了“器樂演奏聲腔化”的探索，著力開拓傳統戲曲音樂、說唱音樂、民歌音樂、古典音樂等各類聲腔藝術的特色在二胡演奏中運用，從而開創了二胡演奏藝術新的理念，達到了情感氣勢與風格神韻完美統一的境界。

1982年至1986年她不幸身患癌癥，五年中動過六次大手術和十五個療程化療，但她始終頑強樂觀，終于，于1987年重返舞臺，在北京首屆中國藝術獎演奏了大型二胡協奏曲《長城隨想》，她氣勢磅礴和高超技巧的演奏，引起全場震撼，人們驚嘆奇跡的出現。

二胡演奏大師閔惠芬2014年5月12日因病在上海仁濟醫院去世，享年69歲。筆者聽聞大師去世的消息，便隨于漢教授一并前去上海參加了閔惠芬老師的追悼會，追悼會上的音樂是閔惠芬老師演奏的《江河水》，震撼人心，催人淚下，那種留在心里的感受至今都不能忘記。

2014年12月4日，閔惠芬藝術館在宜興萬石鎮落成。走進藝術館，我就被一股強烈的民族音樂使命感包圍，再次聆聽到了《江河水》的旋律，藝術館構造獨特，分為上下兩層，這里展示了閔惠芬大師一生的成就與光輝，共有十二個篇章下文為其中幾個篇章作簡要分析：

1 樂志前言與年表

踏入藝術館大門，首先看到的便是閔惠芬大師的雕塑以及用宜興特色的紫砂做的長城隨想，上面提有“神接天宇之氣，韻含山河之風。請寄萬物之靈，樂映千古之流。”

2 人民藝術家閔惠芬

在這一篇章中，展示了中國文化報“人民藝術家閔惠芬”文章一篇。名家評論8幅：中國文聯主席周巍峙，中國鋼琴藝術大師劉詩昆等八位藝術評論。

中央首長與閔惠芬照片：江澤民主席參觀閔惠芬演出照、閔惠芬為鄧小平和英國首相希思演出照、閔惠芬在葉帥家作客、朱镕基總理勉勵閔惠芬、金日成首相接見閔惠芬、華國鋒主席尼克松總統觀看中國藝術團演出、曾慶紅副主席與閔惠芬在中南海、人民音樂家賀綠汀觀看閔惠芬演出等。

3 荊溪天籟

首先，由《憶江南》樂譜墊底，上疊閔惠芬詩“采桑”、“童趣”兩首及萬石鎮文字介紹。《憶江南》一曲是閔惠芬對家鄉生活的追憶。接著，映入眼簾的是閔惠芬幼年在彎斗里、丹陽、南京的照片。

一張彎斗里的全景照透出了江南水鄉的氣息，閔惠芬大師的啟蒙音樂便是在這里萌發的，這里是江南民族音樂的沃土，雖只有6戶人家的小村子，家家戶戶且經常傳來悠揚的江南絲竹，蘇南吹打，民間灘簧，聽當地的介紹閔惠芬五六歲時有一次她跟著行進的絲竹樂隊不知不覺走了十多里。順著照片的順序，便知閔惠芬在6歲時隨父親到了丹陽，就讀于丹陽藝術師范附小，8歲第一次在丹陽藝術師范聯歡會上演奏，11歲又隨父母到了南京，在南京樂社甘貢三先生教閔惠芬昆曲“游園”、“春香鬧學”，之后閔惠芬譜曲了二胡曲《游園》，受到了廣大民樂人士的喜愛，無論是專業院校還是業余愛好的學生。閔惠芬少年時在鼓樓區紅領巾藝術團擔任合唱管弦樂指揮。

4 音樂家的搖籃

1958年，年僅12歲的閔惠芬抱著對二胡藝術酷愛和信念考入了上海音樂學院附中，上海音樂學院猶如藝術的海洋，勤奮刻苦的閔惠芬像海綿一樣在著名教授王乙、陸修棠的指導下，攻讀學業，勵志二胡事業。在這里，她接觸了大量的全國各地優秀的民間音樂，學習了戲曲、詩歌、文學、歷史，在知識的寶庫中，摸索著音樂的脈搏，追逐著音樂的真諦。

5 追尋民族魂

此欄目由《江河水》曲譜墊底，鋪貼了整個欄目的墻面，看到的照片有閔惠芬“文革時期”沿長江考察的照片，閔惠芬分析《江河水》演奏的文稿，閔惠芬詩作——泣血《江河水》，《江河水》不同時期的演出照片，法國畫家與中國畫家現場作畫《江河水》的照片，金日成主席接見閔惠芬照片，閔惠芬演奏的《江河水》CD出版物等一手資料。

暑假期間，筆者到宜興市閔慧芬藝術館進行實踐鍛煉，通過這次實踐，筆者首先對閔慧芬大師有了更進一步的了解，大師一生對藝術不斷探索追求、永無止境，對音樂事業做出了畢生的貢獻，在人生遭遇各種磨難的時候，仍然能夠樂觀向上把音樂事業看成比自己生命都重要。因此，受到了不僅僅是家鄉乃至全世界的愛戴。同時，筆者熟悉了文化事業的工作流程，了解到與自己所教專業相對應企業、行業的在文化、藝術、傳播、發揚的現狀和發展方向，有利于筆者在教學中及時補充反映當前社會人才需要掌握的技能要求，能夠更加切實地培養我們的學生，豐富教學內容，提高教學質量。通過自身親身經歷，了解了目前音樂行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，掌握企業對音樂專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求。在這次下基層實踐鍛煉中，筆者學習到了不少，一是激發了筆者作為青年教師繼續學習專業技能的積極性，二是希望將實踐中遇到的問題與今后的教學緊密聯系。

音樂本身是從百姓中來，再到百姓中去。在這次實踐鍛煉中，筆者策劃并參與萬石鎮文化站組織的主題為“文明宜興 文化惠民”——2016宜興市文化服務新行動。在這次實踐中，筆者演奏的樂曲為《葡萄熟了》，這是一首風格歡快、舒暢、愉悅的樂曲，廣為老百姓喜愛。在之前的教學中，筆者與學生完成的教學演出樂曲有《新賽馬》《戰馬奔騰》《紅樓夢主題隨想曲》等等，這些樂曲人們大都耳熟能詳，但在數次演出后，筆者與學生都希望能夠排練出更多人們喜愛的二胡曲，筆者希望在我這次的惠民演出中，先感染廣大老百姓，相信我們學生會有更大的熱情與激情去自主學習，開拓與創新。

在本專業的建設方面，通過這次實踐后，切實地體會到社會需要既懂理論知識又有豐富實踐經驗的人才因此，在筆者今后的教學過程中，筆者將會聯系實際，結合學生的學習能力，幫助學生在認真完成學業的同時，鍛煉他們的社會實踐經驗。在音樂教學過程中，多給予學生機會，參加各類校內外演出。

對我們青年教師來講，進企業、到基層學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業對學生的需求，了解當前社會就業新形勢，了解到廣大群眾所喜愛的音樂文化，有利于我們今后能創作出更多更好地為老百姓所喜愛的優秀音樂作品，便于我們找到改進教學方法的新思路。在企業實踐鍛煉期間，我認真了解我們音樂相關專業的企業所從事的業務，把各方面的業務逐一和我校學生專業所學課程進行對照，發現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年教師大多是從畢業后直接進入學校教學，教授學生僅僅是一些書本知識，以及自己在學校與專業老師學到的知識，筆者覺得通過這次實踐開闊了視野，在以后的課堂上講社會工作方面的知識，講自己實踐的切身體會，自己在實踐中的具體工作，講企業生產中需要什么樣的人，行業需要怎么的人，與學生共同探討音樂學院培養的學生如何在社會立足，如何為社會做出貢獻，社會喜歡的人才類型。

總而言之，通過這次專業實踐鍛煉了自己，筆者相信在教學過程、教學設計、教學能力上一定會有所提高，感謝學校給予我如此寶貴的機會與經歷！