淺析新課改下實施小學德育教育工作的思考

徐小武

德育教育是新課改下小學教育目標的重要工作之一，是推進小學生全面素質教育的基礎，也是塑造小學生美好心靈的關鍵環節。小學生的德育工作不是一朝一夕便能成功的，這需要學校、教師及家庭的共同長時間潛移默化的影響。

一、建立健全德育監管機制

德育教育是一項系統工程，為確保小學生德育教育工作的有序推進，必須建立健全德育的監管機制，切實將德育教育落到實處，避免一切形式主義。學校要將德育課程納入教學考核體系中，包括德育課程成績、一切形式的校內活動參與與表現、有組織的社會實踐融合及一些自發性的校內外義務活動等。學校要形成三位一體的德育教育監管體系，教師、家長及社會合力促進小學生德育水平提升，積極配合政府相關職能部門廣泛宣傳德育。

二、充分利用各種形式德育教育平臺

德育教育的形式應該多種多樣，學校要充分合理利用不同平臺進行德育教育，如學校開辟網頁德育教育專欄、校內公告欄，德育教育、教育文化布置要求體現德育好的做法、利用QQ及微信社交軟件推送優秀德育實踐等。學校要時常搜集平臺上值得推廣的案例，在全校范圍內樹立德育踐行模范，使小學生從內心認識好的德育踐行做法，并鼓勵學生在學習及生活過程中，不斷創新德育實踐。

三、科學合理引導學生自主學習

小學階段開設德育課程，但畢竟課時有限，在課堂上所獲得的有益的德育知識太少，因此，學校及教育要科學合理引導學生自主學習德育知識。在體育課上，教師要教授一些常見的體育活動的基本要領，但也要培養他們堅韌及堅持的優秀品格；在自然課堂上，教師主要培訓他們在生活中善于發現自然之美，主動利用網絡平臺及一些優秀的電視欄目收獲更多的科學知識；在社會品德課堂上，教師要循循善誘鼓勵學生在生活中培養愛國情懷及遵守社會美德的情操。總之，在學校里，教師給學生更多的是學習的方法，所學的德育知識過于局限，一定要引導學生不斷豐富人生觀、價值觀和世界觀。

四、組織學生積極參與社會實踐

對于活潑好動的小學生，長時間的學校教育太過于單調乏味，學校也要舉行一些課外拓展活動，加強班級學生的凝聚力，促進教師與學生間的情感交流。開展春游、植樹、踏青及烈士陵園掃墓，進行愛國主義教育，樹立學生高尚的情操；組織學生參觀動物園、植物園、社區及福利院義工等，培養學生熱愛生活、健康積極向上、尊老愛幼等的優秀品德；發動學