運用教育理念促進新型師生關系的建立

周詩新

新教育觀念背景下的教師，是學生發展的促進者，是課程的開發和建設者，是教育教學的研究者，是平等的師生關系中的首席。作為教師，只有準確把握自己的角色，精心扮演這個角色，才能有效實施好教育的功能教學活動總是存在著教師與學生的互動關系。這種交往互動不同一般人際的交往。它是以人的發展為前提的。據資料記載，課堂中師生之間的互動信息交流活動的有效度與師生雙方態度和情緒成正比。一般情況下，教師積極的態度和情緒帶給學生的是學習積極性的高昂和感悟度的靈敏，以及思維帶的活躍。從人的發展這一目的出發，教育教學應建立一種平等、民主、積極的、和諧的師生關系。教師與學生只不過是先知和后知的關系，雙方都擁有獨立的人格，擁有自由的意志，擁有豐富敏感的內心世界。師生關系只有民主平等，親密無間，才可能營造出活潑熱烈，富有創意的課堂環境。

一、師生關系影響學生的各個方面：

1、師生關系會影響學生的學習態度。學生喜歡老師，就會喜歡老師所教的學科。正所謂“親其師信其道”。據研究，學生喜歡教師與喜歡教師所教的學科相關度高，一致率達95%以上；而學生對不滿意的教師和對該教師所教學科的不喜歡程度也相關，一致率達80%。日本學者也曾對此進行過研究，他們調查了702名學生，有喜歡老師的，有不喜歡老師的，其中，喜歡教師而喜歡教師所教學科的占42%，不喜歡的僅有9%；而不喜歡教師而喜歡教師所教學科的只有4%，不喜歡老師所教學科的達12%。這些證明師生關系對學生的學習態度是有很大影響的。

2、師生關系會影響學生的學習成績。師生關系影響學生的學習態度，從而使學生在學習成績方面也出現差異。調查顯示，學生與語文教師關系極好。語文成績就遠遠高過其它班級。學生與歷史教師關系極差，一個學期后學生的歷史成績平均下降了15分。可見師生關系對學生的學習成績的影響是很大的。

3、師生關系影響學生的個性發展：

師生關系良好，學生感到安全、輕松、愉快，學生對學習、對班級有興趣，有利于學生個性的發展，；相反，師生關系不好，學生就會感到焦慮，不愿意見老師或不愿到學校，不利于學生的個性的發展。

4、師生關系影響學生的心理健康

良好的師生關系有利于學生形成積極熱情、樂觀穩定、開朗豁達的心理，緊張的師生關系有害于學生的心理健康，它極易使學生形成壓抑、郁悶、焦慮、煩躁、主觀、偏狹、多疑、懦弱等不良心理。

由此可見，教師在教學中能否與學生建立良好的人際關系，直接關系到工作的成敗和自己的身心健康。良好的師生關系的建立與改善有一定的規律性，作為教師必須了解這些規律并在實踐中加以運用。才能和當今的“小皇帝、小公主”們和諧相處，才能適應新的教育形勢需求，才能使自己的教學藝術日臻完善。從人的發展這一目的出發，教育教學應建立一種平等、民主、積極、和諧的師生關系。教師與學生只不過是先知和后知的關系，雙方都擁有獨立的人格、自由的意志、敏感的內心世界。師生關系只有民主平等，親密無間，才可能營造出活潑熱烈，富有創意的課堂環境。

二、如何建立新型的師生關系

1、建立尊重、民主和發展的師生關系。當前在學校的教學活動中存在的師生關系方面的問題主要是：師生之間的權利義務關系比較混亂，學校權利經常得不到應有的保護。許多教師沒有把學生作為一個有獨立個人權利的社會人來對待，經常有意無意的侵犯學生的個人權利，特別是侵犯學生人身方面的權利和自由以及學生文化教育方面的權利。忽視侵犯學生的權利，必然會導致師生之間權利義務關系的紊亂。師生之間權利義務關系的紊亂還表現在教師為學生籌劃一切，包辦代替，這實在是忽視了學生的獨立性，不讓學生履行自己的義務。不論是侵犯學生的權利還是包辦代替，都不是恰當的師生關系

2、建立和諧、真誠、溫馨的師生情感

新型的良好師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。他是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。他是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。他是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統一體。創造這種新型的師生情感關系，需要從以下幾方面努力：

其一、教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平的對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學習成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵，多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。

其二、展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。通過聯系學生生活實際，激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和動力。展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，這是優化師生情感關系的重要策略。

其三、完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就得有內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，這是優化教師情感關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。

其四、在對待師生關系上，要強調對學生的尊重、贊賞。“為了每一位學生的發展”是新的教育形勢下的核心理念，也是新課程的要求。為了實現這一理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值。學生是一個個有思想、有獨立性的生命體，不是死的產品，每一個人都是“獨立的一個”。有了師生平等的基礎，才可以與學生交心，讓學生把自己的心窗打開。才能真正的與學生進行心靈溝通，把情感工作做到學生心里去。這就要求我們不能以師尊凌人，要讓學生時時刻刻有與師平等的感覺。而人際關系中最平等的關系就是朋友關系。這就要求我們教師與學生做朋友。這滲透在方方面面，貫穿于時時刻刻，體現于點點滴滴。教師在課堂上應努力創造一個輕松活潑、自由民主的氣氛，比如學生不用舉手就可自由發言，學生從來不會被罰站，實在疲勞了甚至可趴在桌上小憩片刻等等。多站在學生的角度看問題，用善意平等的心態去理解他們并與他們溝。

教師只有尊重、贊賞、關心、愛護學生，與學生平等相處，才能出現輕松、活潑、自由、民主的課堂，才能建立起新型的師生關系。

總之，教師和學生在新形勢下必須構建新型的師生關系。教師只有從傳統的觀念中解脫出來，步入尊師愛生、民主平等和教學相長的新境界，才能形成新型的師生關系，達到最佳的教育教學效果，不負時代的使命。