教師標準化病人教學法在5年制高職《護理學基礎》教學中的應用

李愛夏 ，邢 娟 ，費素定 ，王 鳳 ，李愛英 ，陳麗君 ，陸 萍

（1.寧波衛生職業技術學院，浙江 寧波 315100；2.三門縣人民醫院，浙江 三門 317100；3.寧波市第二醫院，浙江 寧波 315000）

【護理教育】

教師標準化病人教學法在5年制高職《護理學基礎》教學中的應用

李愛夏1，邢 娟1，費素定1，王 鳳1，李愛英2，陳麗君3，陸 萍3

（1.寧波衛生職業技術學院，浙江 寧波 315100；2.三門縣人民醫院，浙江 三門 317100；3.寧波市第二醫院，浙江 寧波 315000）

目的探索教師標準化病人教學法在5年制高職教育學生《護理學基礎》課程教學中的應用及效果。方法整群抽取2015級護理5年制高職1班、2班學生，按照摸球法，1班52名學生為教師標準化病人教學組，2班50名學生為傳統教學組。課程結束后2組學生進行臨床護理情景模擬綜合考核，評價教學效果。結果教師標準化病人教學組總成績為（84.65±7.57）分，護理技能操作成績為（52.88±5.16）分，與傳統教學組比較，差異均有統計學意義（P＜0.05）。護理問題、護理措施筆試成績2組比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。結論教師標準化病人可以培養學生全面觀察和綜合分析病情，靈活運用護理知識和技能、能科學正確地實施護理技能操作等臨床工作能力。

教師標準化病人；高職教育；護理學基礎

教師標準化病人（teachers standardized patient，TSP）是指具有豐富的醫學、護理知識和臨床教學經驗的教師，經過標準化、系統化培訓后，能準確表現病人的臨床癥狀、體征和（或）病史，旨在恒定、逼真地復制真實臨床情況，發揮扮演者、評估者和教學指導者3種功能[1-2]。近幾年被越來越多的護理院校引入到各課程的教學中[3-7]。……