中國大學國際影響力與世界一流大學建設研究

王義芳

[摘 要] 提升中國大學國際影響力與創建世界一流大學同質同步、互相促進，統一于大學的建設與發展過程之中。大學國際影響力是大學辦學水平、辦學特色、辦學文化等綜合素質所具有的對外輻射力的彰顯，主要表現為國際學術影響力、國際教育影響力、國際文化影響力三個方面。創建世界一流大學，提升中國大學國際影響力，需要立足中國本土，在打造一流學科、集聚一流師資、培養一流人才、產出一流成果等方面加強建設。

[關鍵詞] 一流大學；一流學科；國際學術影響力；國際教育影響力；國際文化影響力

[中圖分類號] G649.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2016）11-0094-07

統籌推進世界一流大學和一流學科建設是黨中央推進高等教育改革發展的重大戰略決策，是建設教育強國和創新型國家，實現中華民族偉大復興“中國夢”的必然要求。世界一流大學是基礎研究和高新技術前沿領域原始創新的重要源頭，是理論創新和文化創新的重要力量，是匯聚優秀創新人才的重要平臺和培養創新人才的重要基地。創建世界一流大學的價值和意義就在于以一流的辦學成果、辦學特色、先進文化促進國家發展、社會進步，進而影響和推動世界文明的進程。因此，中國特色的世界一流大學必須具有一流的國際聲譽和社會影響力，并為世界高等教育的發展作出示范，為中國人才強國和創新型國家建設做出貢獻。

簡而言之，大學的國際影響力就是大學在世界的知名度和對世界發展的貢獻度。大學的國際影響力既是大學學科學術水平、人才培養能力、科技文化創新能力以及大學精神文化軟實力的綜合體現，又是大學辦學國際化、信息化水平程度的標志。從具體內容來說，大學的國際影響力主要包括大學的國際學術影響力、國際教育影響力和國際文化影響力三個方面。

一、打造一流學科，增強中國大學國際學術影響力

具有廣泛的國際學術影響力是世界一流大學的顯著特征，也是衡量學科發展水平的核心指標。學科是大學的基本元素，是大學學術影響力的支撐平臺。世界一流大學盡管不可能使其每個學科都成為世界一流學科，但必須有一個或幾個學科是世界頂尖的學科，一批學科是世界一流水平的學科。一所大學，如果有一個或幾個世界一流的或獨具特色的學科，那么，這所大學的學科、學術水平就會在國際上產生影響。從某種意義上講，一所大學的國際學術影響力本身就代表著這所大學的辦學水平和學科發展水平。長期的辦學實踐也表明，學科建設是一流大學建設的核心任務和立校之本，是增強大學國際學術影響力的根本。創建一流大學，提升國際學術影響力，就必須立足于學科發展，在學科建設、師資培養、學術科研及科研成果協同創新上下功夫。

1.凝練和建設基礎性、前沿性、特色性的學科研究方向是增強大學國際學術影響力的前提。基礎性學科歷來是辦好一所大學的基礎，是大學發展其他應用性學科的學科儲備和前提條件，也是評價一所大學整體水平的重要因素。對基礎學科開展前沿性問題研究，提高基礎研究水平，爭做國際學術前沿的并行者乃至領跑者，無疑會對世界學科的發展產生巨大的影響和示范作用。從QS世界一流大學排名（QS World University Rankings）前10位大學的學科構成看，這些大學的基礎學科門類設置齊全，實力強大，不僅為學校發展創造了有利條件，而且為學校贏得了廣泛的國際聲譽和學術影響力。如美國哈佛大學在政治學、化學及哲學等基礎學科的前沿領域問題研究，牛津大學在數學及化學等基礎學科的前沿領域問題研究等等，使得這些學科成為了世界著名的一流學科。中國著名大學的基礎學科經過改革開放近40年的建設與發展，在基礎學科前沿問題的研究方面也達到了相當高的國際水準，如北京大學的物理學、數學，清華大學的生物學，南京大學的微結構物理、功能配位化學等學科前沿問題的研究均在國際上產生了較大影響。除了學科的基礎性、研究問題的前沿性之外，注重學科發展的輻射面、交叉性、應用性也是世界一流學科以其特色性發展取得國際影響力的重要途徑。一些應用技術性學科就是以瞄準區域經濟社會發展的重大需求為研究方向，走科技與產業的結合特色發展之路，以其獨特的創新能力和水平得到世界的認可和關注。如斯坦福大學建立的斯坦福綜合系統中心致力于大學與企業之間的合作，加州大學伯克利分校充分利用其地域優勢大規模介入硅谷等工業系統和高技術區域網絡建設，均為其應用學科特色發展注入和展現了強大活力和生機。

2.集聚國際性學科科研人才，開展科學研究國際協同創新，是增強中國大學國際學術影響力的關鍵。集聚國際性學科科研人才是打造世界一流學科的關鍵，也是大學學術國際影響力的生命力之所在。世界一流學科的建設與國際性科研人才隊伍的建設本身就是同步的，統一于世界一流大學建設的全過程之中。因而只有建設一流大學和一流學科，才能對國際性科研人才產生集聚效應；也只有集聚了國際性科研人才，才有可能開展科學研究國際協同創新，從而建成世界一流大學和一流學科。以QS世界排名最前的哈佛大學、斯坦福大學、牛津大學、劍橋大學、耶魯大學、麻省理工學院、東京大學、伯克利分校、巴黎大學、普林斯頓大學等10所大學為例，這些學校不僅在國際上享有崇高學術聲譽且均有獲得過諾貝爾獎的科學家，而且其中有4所大學獲得過諾貝爾獎全部6種獎項，另有4所大學集聚有獲得過諾貝爾獎5種獎項的科學家。因此，對于增強中國大學國際影響力而言，就是要圍繞創建世界一流大學和一流學科，深入實施人才強校戰略，強化高層次人才的支撐和引領作用，加快培養和引進一批活躍在國際學術前沿、滿足國家重大戰略需求的一流科學家、學科領軍人物和創新團隊；就是要借助國家千人計劃等重點引智計劃項目，集聚世界優秀人才，組建高水平的國際化科研團隊；就是要依托重點研究基地，圍繞重大科研項目，健全科研機制，開展科學研究國際協同創新，不斷優化資源配置，著力提升大學解決經濟社會發展重大問題能力和科技原始創新能力。

3.產出高水平的科技創新成果是增強中國大學國際學術影響力的重要指標。科學研究是大學的一項基本職能， 產出一流的科技創新成果是創建世界一流大學的基本評價標準。產出一流的科技創新成果，既包括科學技術發展的基礎理論研究方面的一流成果，又包括能夠推動形成新的產業鏈、促進經濟社會發展的核心技術和專利等一流成果，還包括各種哲學社會科學、文學藝術作品等一流成果。一所大學或一個學科只有產出一流的學術科研成果，才能在世界高等教育的舞臺上熠熠生輝，才能對世界的經濟社會發展和科技文化創新產生廣泛的影響力。如牛頓三大定律研究成果不僅在豐富人類知識寶庫、促進經濟社會發展方面做出了重大貢獻，而且還為牛頓所工作的劍橋大學贏得了崇高的社會聲譽和國際影響力。科技論文是科學研究成果的一個重要載體，發表科技論文及其引用情況可以從一個方面折射一所大學的研究水平和學術影響力。當前，在國內外的各種排行榜中，無論用多么全面、復雜的指標體系評價大學，國際學術影響力都是最重要的指標，而評價的主要參數主要來源于各種學術數據庫，特別是基本科學指標（ESI，Essential Science Indicators）數據庫以其設計的評價指標相對科學而得到廣泛認可。因此，在創建世界一流大學和一流學科、不斷提升中國大學和學科國際影響力方面，國家層面而言，應完善政策導向；學校層面而言，應按照科研成果的生產力、影響力、創新力及發展力的要求給予大力支持，爭取在國際高水平學術期刊多產出高水平的、具影響力的和高被引的科研論文成果，發展更多數量的ESI世界排名前1%學科，為中國大學的國際影響力提升作出貢獻。

二、開展國際化辦學，增強中國大學的國際教育影響力

世界一流大學不僅因其有一流的學科、學術而在世界科技創新方面發揮著重要影響作用，而且還因其有一流的國際化辦學水平而在國際高等教育領域發揮著示范引領作用。提升中國大學國際化辦學水平，創建世界一流大學，建設高等教育強國，是中國特色世界一流大學的職責與使命，也是增強中國大學國際教育影響力的重要途徑。大學國際化是指大學在發展的過程中廣泛吸收和借鑒國際經驗，在人力、物力、財力及信息等資源方面進行相互交流、支持與合作，實行廣泛的資源共享，把培養具有世界眼光和開放意識、具有較高文化品位、能夠參與國際事務和具有國際競爭能力的創造型人才作為重要目標。大學的國際化體現在大學的學科國際化、師資國際化、學生國際化和學術國際化四個方面。一所大學的國際化程度就是衡量這所大學教育體制開放性的重要標志，也是衡量這所大學國際教育影響力的核心指標。

1.建立現代大學教育制度是增強中國大學國際教育影響力的重要基礎。中國大學要真正走向世界，成為有國際影響力的世界一流大學，就必須建立有中國特色的現代大學教育制度。世界一流大學對世界的影響主要體現在對世界高等教育辦學的示范和對經濟社會科學發展的促進上，而大學要發揮好這兩個作用就離不開現代大學制度的保障和引領，因此，從這個意義上講，建立現代大學制度不僅是創建世界一流大學的根本，而且是保障世界一流大學持續創新、科學發展的前提和基礎。建立有中國特色的現代大學制度，從制度體系上看主要涉及兩個方面：一是大學自身的治理體系，一是大學與國家關系的治理體系。從對大學自身的治理體系而言，一是要完善高校內部治理結構，推進學校管理體制的改革，構建以大學章程為龍頭的制度體系；二是要逐步轉變學校行政職能，充分發揮學術組織作用，進一步增強學術權力，加強教師在學校管理中的作用，其中最重要的是充分認識到教師是學校辦學的主體，從而加強教授治學、教師參與學校學術事務管理的權力；三是要加快教師評聘制度改革，努力建設與國際接軌的現代大學人事制度，聚集國際性的人才師資隊伍；四是改革現有的學科和科研管理組織模式，不斷提高一流大學的學科和科研管理水平，以更好適應現代學科的發展，促進學科的交叉和科技創新。只有加快中國特色現代大學制度建設，著力破除體制機制的障礙，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、更有利于學科發展的體制機制，中國特色的世界一流大學才有可能在國際高等教育領域發揮更大作用，產生更大影響力。

2.提升拔尖創新人才培養能力和水平，是增強中國大學國際教育影響力的核心要素。人才培養是大學的根本任務，人才培養能力和水平是大學辦學能力與水平的標尺。世界一流大學高度重視人才培養工作，并把培養拔尖創新人才作為辦學的核心任務以及提升國際教育影響力的核心要素。拔尖創新人才不僅因其卓越的創新能力而得到社會的廣泛關注，而且其本身就是大學在國際上傳播大學教育影響力的載體和代言人。耶魯大學曾專門制定了《耶魯國際化：2005-2008年戰略新框架》和《2009-2012年國際化戰略框架與行動計劃》[1]，把國際化戰略滲透到人才培養、師資隊伍建設、人員交流、課程設置等各個方面，確立了重點培養具有領導能力和服務能力的綜合型國際人才、吸引世界各地大量優秀學生和學者的戰略目標，并采取吸引杰出人才加入教師隊伍、開發新課程與模式、增加學生海外學習機會、提高項目研究能力、成立執政教育項目、招收國外優秀學生、為國際學者和學生增加“第二”語言項目并提供相適應的耶魯文化、為國外組織機構制定和提供新的培訓項目等27項戰略措施，致力于培養國際性拔尖創新人才。耶魯大學校長理查德·雷文就曾說：“耶魯大學培養出來的卓越領導者將在很大程度上影響我們的社會。”[2] 119-120因此，建設世界一流大學，增強中國大學的國際教育影響力，就是要高度重視拔尖人才的培養工作。耶魯大學的做法和經驗，值得中國大學學習和借鑒。

3.廣泛開展國際辦學合作與交流，是提升中國大學國際教育影響力重要的方法和路徑。積極主動地參與國際競爭與合作交流，是當前世界一流大學提升國際化辦學水平較為普遍的方法和路徑，也是提升一流大學國際教育影響力的重要方式。建設有國際影響力的世界一流大學，尤其要注重與國外高水平的大學合作辦學，要積極引進國外優質教育資源，創辦新的國際化的院系、研究中心（包括孔子學院、孔子課堂等），使之成為國際合作的平臺、人才的高地和世界性的科研、教學基地，同時要著力開發國際化課程，為未來的領導者和世界公民提供跨文化的交流平臺，還要注意加強國際化師資隊伍建設，特別注意在哲學、社會學、經濟學、政治學及歷史學等學科中聘請具有國際思維和理念的專家學者，借以促進學科的國際化。最后，要制定靈活的國際留學生招生政策及較好的助學金待遇以吸引世界各地的優秀人才，不斷擴大留學生的規模，提升國際教育質量，為創建有影響力的全球性大學奠定基礎。

三、加強大學精神文化建設，提升中國大學的國際文化影響力

世界一流大學擁有一流的辦學成果和特色、一流的人才和社會貢獻成果，而支持和產生這些“一流”的內動力就是擁有一流的大學精神文化。加強大學精神文化建設，增強文化自覺和制度自信，形成推動社會進步、引領文明進程、各具特色的一流大學精神和大學文化，是國家統籌推進建設世界一流大學和一流學科所提出的明確要求，也是中國大學履行文化傳承創新重要職能、提升中國大學文化影響力和建設文化強國的迫切需要。

1.凝練和培育獨特的大學精神和大學文化是提升大學文化影響力的核心要素。回顧世界一流大學的發展史，可以發現先進的大學精神文化對世界一流大學建設具有至關重要的影響和推動作用，為大學開展創新創造和培養拔尖創新人才提供了不竭的精神動力和智力支持。如牛津大學、劍橋大學堅守“追求學術性”的辦學理念和精神文化，在很大程度上使得這兩所大學引領世界大學風騷數百年；哈佛大學校徽上寫著的“真理”二字，無疑成為他們追求科學真理的大學文化而促使哈佛成為世界高等教育的一面旗幟；我國的北京大學和清華大學分別以“思想自由、兼容并包”和“自強不息、厚德載物”作為校訓精神，形成了學術自由、嚴謹求實的良好學風，使其在世界高等教育領域具有了相應影響，從而奠定了中國大學“雙子星座”的重要地位。可見，建設有中國特色的世界一流大學，提升中國大學的國際文化影響力需要我們有強烈的向世界一流大學辦學文化和辦學精神的看齊意識，克服以往在精神文化建設方面重數量輕質量、重行政輕學術、重物質輕人文的不良傾向，立足中國本土，大力倡導追求科學真理、崇尚學術自由、堅持特色發展、致力開拓創新的辦學文化和精神。

2.發展人文社會科學，創造一流的文化研究成果是提升大學國際文化影響的迫切需要。人文社會科學是一種能改變世界格局和推動世界發展的思想力量，是人類精神文化的集中體現。縱觀世界一流大學的建設和發展，都伴隨著高度發達的人文社會科學研究成果所帶來的深厚文化積淀，從而催生出持久發展的動力，產生出日益增強的國際影響力。哈佛大學校長薩默德就曾說，“能讓最佳的思想家聚在一起，給他們思考的機會，并能傳播自己的觀念，從而產生最佳的思想”[3]是哈佛大學在國際社會取得重要地位和影響的成功做法。中國大學人文社會科學學科肩負著文化傳承創新的重要職責，肩負著把中國主流價值文化推向世界并為世界所認同的重要使命。為了實現這個重要使命，為了建設有國際影響的世界一流大學，就需要我們立足中國傳統文化，匯聚一流學者和文化大師，兼容并蓄，堅持基礎研究與應用研究并重，深入開展文化前沿課題和特色課題研究，努力創造一流的文化成果，建設具有中國風格、世界視野的人文社會科學，以利在國際上彰顯中華文化的獨特魅力和中國大學的文化影響力。

3.開展國際文化交流，傳播中華優秀文化，是提升中國大學國際文化影響力的重要方式。從一般意義上講，大學對自身民族文化的傳承創新有著深刻的體悟和感知，對新形勢下培育構建主流價值文化具有強烈的使命感和行動自覺。世界一流大學不僅是本民族文化資源的開發中心，世界文化的融合中心，優秀文化的創新中心，更是先進文化的傳播中心。中華文化曾經為世界文明的進步和發展作出過重要貢獻，現在，中國優秀的文化傳統必將為我們創建世界一流大學、一流學科提供豐厚的文化基礎和歷史底蘊。在建設世界一流大學的過程中，就是要在發掘中華傳統文化當代價值的同時，尋求中華文化中具有穩定特征、恒久作用的中華文化遺傳基因，以中國特色、世界視野積極開展國際文化交流與傳播，不斷促進跨文化的交流與融合，在師生交流互訪、國際化辦學、國際學術活動中注重講好中國故事、傳遞中國聲音、展示中華文化風采，為增強國家軟實力和中國大學的國際影響力做出應有貢獻。

[參考文獻]

[1]王俊烽.耶魯大學國際化辦學理念與策略[J].世界教育信息，2013，（03）.

[2]理查德·雷文.大學工作[M].北京：外文出版社，2004.

[3]郭永剛，羅新宇.哈佛校長薩默德：讓最佳思想家聚在一起[N].中國青年報，2001-03-28.

[責任編輯：李利林]