信息時代大學生信息消費行為現(xiàn)狀調(diào)查與分析

楊文軍　尹德欣　王建東

摘 要 信息消費較一般的消費形式、性質(zhì)都具有很大的區(qū)別和優(yōu)勢，已經(jīng)越來越受到大家的關(guān)注。大學生作為經(jīng)濟市場的重要消費群體，在信息消費中體現(xiàn)出其重要的特殊性。當然，在信息時代下，信息消費給大學生帶來一定的問題和困惑也是不可避免的。本文針對大學生在信息時代下的信息消費行為現(xiàn)狀做出調(diào)查與分析，對大學生的信息消費行為進行引導，幫助大學生全面養(yǎng)成健康的消費方式。

關(guān)鍵詞 信息時代 大學生 信息消費行為

基金項目：省社科聯(lián)2017年度遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項課題研究成果“信息時代大學生信息消費行為調(diào)查研究”（2017lslktqn- 036）；中國高等教育學會學生工作研究分會2016年高校學生工作課題“信息時代大學生信息消費行為調(diào)查研究”（LX2016 Y021）；2016年度大連海洋大學社科聯(lián)立項課題“信息時代大學生信息消費行為調(diào)查研究”（2016xsklyb-09）。

作者簡介：楊文軍，大連醫(yī)科大學第二臨床學院講師，研究方向：大學生思想政治教育；尹德欣，煙臺大學數(shù)學與信息科學學院講師，研究方向：大學生思想政治教育；王建東，大連海洋大學理學院講師，研究方向：大學生思想政治教育。

中圖分類號：D668 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.11.375

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使人類真正進入了信息時代。隨著互聯(lián)網(wǎng)深入高校校園，青年大學生則成為新時代發(fā)展的主要參與者，成為信息時代下信息消費的生力軍。通過對大學生信息消費情況進行調(diào)查，可以了解大學生的消費取向，發(fā)現(xiàn)大學生信息消費中存在的問題與不足，采取有效措施增強大學生信息消費的科學合理性，使其在信息消費的過程中形成正確的消費價值觀。

一、大學生信息消費調(diào)查方法

本文以大連地區(qū)大學生作為樣本進行取樣調(diào)查，選擇有代表性的學生樣本800人構(gòu)成調(diào)查樣本，其中一批本科生、二批本科生、三批本科生、專科生各200人。問卷共有14個題目，主要調(diào)查關(guān)于大學生的月消費水平、信息消費項目、信息消費支出、信息消費方式、信息消費理念等問題。問卷發(fā)出800份，收回756份，回收率94.5%，抽除無效問卷16份，剩余有效問卷740份，問卷有效率為97.9%。對每個題目按照年級、性別和專業(yè)進行統(tǒng)籌分析，利用SPSS軟件進行數(shù)據(jù)分析處理。為了保證調(diào)查的真實性，針對調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題進行大量的文獻查詢和個人訪談。

二、大學生信息消費結(jié)構(gòu)

（一）大學生信息消費特點

1.大學生信息消費的基本特點：實用化。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學生在調(diào)查過程中認同率最高的是知識、事業(yè)和健康。這說明，當代大學生的信息消費趨向?qū)嵱没Ｄ敲矗趯嵱没瘍r值觀念指導下的大學生消費自然有一個共同的特征，就是以實用為消費的基本出發(fā)點。

2.大學生信息消費的重要特征：多樣化。從中國近20年的發(fā)展來看，青年大學生最先步入的不是人才或勞動力市場而是消費品市場。青年大學生消費觀念和消費方式的改變促進了其生活方式的轉(zhuǎn)變，從而造就了大學生信息消費的多樣化。

3.大學生對信息消費新觀念的表達：個性化。大學生信息消費個性化的表現(xiàn)，是信息時代下新知識的爆炸式增長、新技術(shù)的迅速推廣和新的信息傳播媒介對日常生活的深入影響，從而使時尚的形成和流行更快捷，同時更個性化的表現(xiàn)形式，成為大學生日常生活和社會活動中具有象征性和大眾化的色彩和基調(diào)。

（二）大學生信息消費方式

1.手機通訊消費情況。大學生的手機普及率是相當高的，基本上每個大學生都擁有一部手機，有些學生還不止擁有一部手機，并且手機的價錢都很高。通過對大學生通訊費用的調(diào)查分析可以看出其中存在著許多不理智的成分，高消費和高開銷現(xiàn)象比較嚴重。信息時代下，智能手機的普遍化給大學生帶來了很大的便利，同時也促進了大學生在信息消費中的比重。利用微信、QQ等聊天工具在每個月所花費的流量費用也是相當可觀的，也在大學生月生活費中占據(jù)一定的比例。此外，其他的消費軟件也是層出不窮，都是大學生日常生活中必備的信息產(chǎn)品。

2.網(wǎng)絡(luò)-電腦消費情況。對當前大學生信息消費狀況進行有效的統(tǒng)籌分析顯示，男、女生在使用電腦方面存在著很大的差異，男生用于玩游戲的比例相當大，女生主要用電腦上網(wǎng)聊天、看視頻等。同時不同年級使用電腦的百分比存在著很大的差距。大學生上網(wǎng)的目的也是多種多樣，以學習和查閱資料為目的的上網(wǎng)占到了四分之一左右，玩游戲、交友、聊天等休閑娛樂占到三分之一左右，利用網(wǎng)絡(luò)工作、發(fā)送離線文件等占十分之一左右。大學生有半數(shù)以上都擁有電腦，甚至有的同學還有平板電腦等智能設(shè)備。通過調(diào)查的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大學生擁有的電子設(shè)備較多，但大多數(shù)的消費還較理智，通常與年級存在很大關(guān)聯(lián)，當然，經(jīng)濟因素也是重要的影響原因。

3.文獻資料消費情況。調(diào)查的結(jié)果顯示，在大學生通過各種渠道獲取文獻知識時，《青年與社會》、《青年文摘》等報刊和圖書在大學生之中受到廣泛的歡迎，大部分的大學生平均每個月會在看書看報上花費30個小時。 在圖書購買方面大學生通常不會花費很多金錢，而是選擇在圖書館閱讀或者借閱，具有很強的理性消費觀念。

（三）大學生信息消費現(xiàn)狀分析

1.不同年級信息消費結(jié)構(gòu)分布不同。大一和大四的信息消費百分比之和18.5%明顯低于大二和大三的總和81.5%。從這些數(shù)據(jù)中，我們能夠得到包括年齡、收入、生活方式、自我消費觀念都對大學生信息消費行為起著巨大的影響和作用。大一新生剛剛步入大學校園，對于新事物還處于正在對接狀態(tài)，信息消費觀念還尚未成熟；大四老生學習任務(wù)重、對環(huán)境認知的熟悉度高，使得自身信息消費觀念成熟穩(wěn)重。這些都是對大學生信息消費能力的制約因素，對信息消費環(huán)境的影響也是毋庸置疑的。

2.信息消費結(jié)構(gòu)不合理化。大學生信息消費過程中，大部分的信息消費用于休閑娛樂和安逸享樂，而用在符合大學生身份的學習和自我提高上的消費指數(shù)卻非常低。在通訊設(shè)備上，大部分大學生擁有電腦和手機，但是這些能夠給自身帶來益處的攝取知識的設(shè)備卻被用來聊天、玩游戲和打發(fā)無聊時間，這無不體現(xiàn)出信息消費結(jié)構(gòu)的不合理。

3.信息消費集中化和多樣性。大學生信息消費場所相對集中，據(jù)調(diào)查顯示有三種：一是73.3%的大學生在網(wǎng)吧或?qū)W校周邊的網(wǎng)吧上網(wǎng)；二是89.6%在寢室上網(wǎng)；三是37.1%在家中上網(wǎng)。大學生這種網(wǎng)絡(luò)消費結(jié)構(gòu)的離散化，也表現(xiàn)在信息消費的多元化。大學生作為一個特定的網(wǎng)絡(luò)族群，在信息時代的背景下，為了更多的了解、接觸社會，提高獨立自主的生活經(jīng)驗，這就要求大學生的信息需求要向信息集中化、多樣化的方向邁步，從單一的專業(yè)素質(zhì)向全方位的綜合素質(zhì)人才型轉(zhuǎn)化。縱觀當今大學生活，大學生的衣食住行，方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò)信息消費，“衣”有淘寶、天貓……“食”有美團外賣、餓了么……“住”有購房網(wǎng)……“行”有滴滴出行、優(yōu)步……都無時無刻不在影響大學生的信息消費方式。

三、大學生信息消費行為利弊

（一）大學生信息消費行為的正能量

1.信息消費擴展大學生的知識面和學習方式。大學生信息消費觀念的形成在一定程度上沖擊了大學生傳統(tǒng)的學習模式，改變了大學生固有的學習方式，使得學習方式趨向多元化。主要體現(xiàn)在遠程視頻教學；可以上網(wǎng)查詢學習資料以此豐富自身；可以了解考研、就業(yè)、學術(shù)等新動態(tài)，保證了知識的時效性和知識面的拓展；先進的交流平臺可以隨時保證同學和老師的交流通暢。

2.信息消費是大學生與社會聯(lián)系的重要平臺。隨著信息時代的進程，多元的信息消費形態(tài)已經(jīng)趨向成熟，信息時代下信息的傳遞和反饋快捷靈敏，給大學生與社會之間聯(lián)系搭建了良好的平臺。過去，我國大學生在學校以接受書本知識為主，缺乏獨立自主的意識和自我實踐的機會，導致了大學生心中對社會存在理想化、美好化，與真實的社會脫節(jié)，跟不上社會的節(jié)奏，往往等到踏入社會，才感到彷徨迷茫。而現(xiàn)在信息消費行為在大學生中的多元化也從根本上為大學生提供了提前與社會聯(lián)系的平臺，使大學生從多角度了解社會，掌握獨立自主的生活經(jīng)驗，提高了大學生的綜合競爭能力。

3.信息消費能夠提高大學生的綜合素質(zhì)。在信息時代下，網(wǎng)絡(luò)中不同領(lǐng)域知識的實用化，以及大學生對于知識的需求量的增加，大學生也已經(jīng)開始主動學習，提高自身綜合素質(zhì)，來適應(yīng)社會大環(huán)境下的競爭。各種知識網(wǎng)站的開啟也為大學生汲取知識營養(yǎng)、提高自身能力提供了良好的渠道。當然信息消費的過程中也會接觸到不同地域、不同民族的多元化知識，這些知識將導致大學生思維方式的改變、創(chuàng)新能力的提高。在一定程度上，有利于大學生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，增強大學生創(chuàng)新能力的主動性和自覺性，能夠提高大學生的綜合素質(zhì)。

（二）大學生信息消費行為的負能量

1.消費動機不純凈。隨著大學生追求自主獨立、個性化的消費心理的普遍化，對于獲取與商品有關(guān)的信息和知識的心理需求日益增強，信息消費獨特的消費環(huán)境能夠滿足大學生的這種心理需求。大學生作為特殊群體，雖然身在校園讀書，大部分還沒有獨立經(jīng)濟能力，但是卻常出現(xiàn)高消費和奢侈消費，不顧經(jīng)濟條件和消費能力進行炫耀性消費，尤其是在當今信息時代下，信息產(chǎn)品的多樣化，帶動奢侈信息產(chǎn)品的發(fā)展，同時也令大學生在信息消費過程中的炫耀性消費呈一定的上升趨勢。

2.不良文化的沖擊和引誘。在信息消費的過程中，由于網(wǎng)絡(luò)信息的冗雜、大學生自我保護意識薄弱，容易受到不良信息的沖擊和引誘。大學生的生理發(fā)育日趨成熟，在不良信息的面前自制能力低下，社會經(jīng)驗、閱歷的不足，會造成大學生的各種社會問題，導致價值觀的改變。據(jù)調(diào)查顯示，大學生中很大一部分學生對各種不良信息沒有正確的認識，這也說明現(xiàn)在教育制度下隱藏的社會問題。

四、大學生信息消費合理化建議

（一）形成大學生良好的信息消費風氣和環(huán)境

家長、學校、社會應(yīng)同時為大學生良好的信息消費風氣和環(huán)境的建立而努力。家長的教育直接影響孩子的消費觀，家長應(yīng)以身作則，為子女樹立理性消費的榜樣，在日常生活中為子女灌輸一些消費知識和理財知識。學校應(yīng)努力營造積極健康的校園文化，引導學生認識金錢來之不易，理性消費，杜絕攀比心理，同時學校信息服務(wù)部門應(yīng)積極拓展學校網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的渠道和范圍，為大學生創(chuàng)造良好的信息消費環(huán)境。對社會而言，有關(guān)部門應(yīng)積極開拓大學生消費市場，為其確立一個公正的市場消費環(huán)境，同時為大學生維護自己的合法權(quán)益提供渠道。

（二）增強大學生自我理財能力

樹立正確合理的消費觀念，主要是理智地對待自己的消費。要在大學生頭腦中樹立牢固的理財觀念，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力，培養(yǎng)理財能力，時刻反思自己消費行為的合理性。在此基礎(chǔ)上，倡導大學生制定一份適合自己的消費計劃，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)，要理性消費。

參考文獻：

[1]李賀.大學生信息消費現(xiàn)狀調(diào)查與分析.現(xiàn)代情報.2004（9）.

[2]郭喜榮、賴飛、魏薇.淺析當代大學生的消費觀.現(xiàn)代經(jīng)濟信息.2015（11）.