武漢地區(qū)高職院校學(xué)生節(jié)能減排意識調(diào)查與研究

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 夏光蔚

武漢地區(qū)高職院校學(xué)生節(jié)能減排意識調(diào)查與研究

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 夏光蔚

本文選取了以武漢地區(qū)的武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北科技職業(yè)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院等四所高校的學(xué)生為調(diào)查對象，對其節(jié)約意識和節(jié)約行為進(jìn)行問卷調(diào)查。經(jīng)調(diào)查多數(shù)學(xué)生具有一定節(jié)能意識、行為，但仍還有一部分學(xué)生在節(jié)電、節(jié)水等方面需改進(jìn)。最后通過統(tǒng)計、分析，我們制定了相應(yīng)的改進(jìn)方案，以幫助促進(jìn)大學(xué)生節(jié)能意識的增強(qiáng)。

大學(xué)生；節(jié)能意識；節(jié)約行為

“節(jié)能減排”是構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇，是維護(hù)中華民族長遠(yuǎn)利益的必然要求。此次調(diào)查旨在分析武漢高職院校大學(xué)生的節(jié)能意識和節(jié)約行為，并為當(dāng)前存在的不足提出積極改進(jìn)的方法，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生節(jié)能減排的意識。

一、調(diào)查方法

我們采用隨機(jī)抽樣的問卷調(diào)查方式對武漢地區(qū)的武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北科技職業(yè)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院等四所高校進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果作了詳細(xì)的分析。

二、調(diào)查研究

本次調(diào)查的結(jié)果均由調(diào)查員核實數(shù)據(jù)并輸入計算機(jī)中，進(jìn)行各種因素的分析和計算，最終得出調(diào)查結(jié)果，并針對結(jié)果制定一系列的宣傳措施，從而提高大家的節(jié)能減排的意識。

（一）研究假設(shè)

出于對當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)及成長環(huán)境影響的考慮，本次研究在調(diào)查初期就提出以下研究假設(shè)：

1.來自貧困地區(qū)的學(xué)生在節(jié)約方面比城市等富裕家庭學(xué)生做的更好。

2.非獨(dú)生子女的節(jié)約意識更強(qiáng)，在節(jié)約方面做的更好。

3.家庭月收入低的大學(xué)生節(jié)約意識更強(qiáng)，在節(jié)約行為方面做的更好。

4.高年級的學(xué)生節(jié)能意識強(qiáng)，所以節(jié)能行為做的好。

“你攢錢沒錯，但生病的人急需要用錢……”我勸解他。秦風(fēng)低下頭不語，我的話是有道理的，他懂但他不知要如何接受。他覺得我們與那男孩并不相識……

5.電子、生物系等與能源有關(guān)的系院學(xué)生節(jié)能意識強(qiáng)，所以節(jié)能行為做的好。

（二）變量分析

1.因變量：本次調(diào)查主要基于當(dāng)代大學(xué)生的節(jié)約意識的調(diào)查，從根本上分析各種環(huán)境因素的影響，針對各種現(xiàn)象制定出相應(yīng)的措施.其中主要分為節(jié)約行為和節(jié)約認(rèn)識兩個主要的方面。節(jié)能意識主要從對當(dāng)前的能源形勢的認(rèn)識，對節(jié)能行為的態(tài)度，節(jié)能必要性等幾個方面展開調(diào)查;節(jié)能行為則從對待個人和公共能源，節(jié)約用電，節(jié)約用水，等方面進(jìn)行調(diào)查的。

2.自變量：自變量包括年級（大一、大二、大三），專業(yè)類別（理工類、文科類、經(jīng)管類、農(nóng)業(yè)地質(zhì)等艱苦專業(yè)），是否為獨(dú)生女子，來自的地方（城市、農(nóng)村），家庭月收入等各個因素。

3.本次調(diào)查的結(jié)果均由調(diào)查員核實數(shù)據(jù)并輸入計算機(jī)中，進(jìn)行各種因素的分析和計算，最終得出調(diào)查結(jié)果，并針對結(jié)果制定一系列的宣傳措施，從而提高大家的節(jié)能減排的意識。

三、調(diào)查篇

此次調(diào)查數(shù)據(jù)來自對武漢地區(qū)的四所高職院校的調(diào)查統(tǒng)計，隨機(jī)抽取了四所學(xué)校里十個不同系別不同專業(yè)不同年級的600名在校大學(xué)生以及周邊社區(qū)居民，其中依據(jù)高校規(guī)模每所高校的問卷為100份，本校（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院）為200份，本次調(diào)查是由本校學(xué)生前往各高校進(jìn)行實地問卷調(diào)查，問卷有效回收率為94.7%。在調(diào)查過程中我們還對“節(jié)能減排”活動進(jìn)行宣傳，以此號召更多的大學(xué)生加入節(jié)能減排的陣容中來，全力共創(chuàng)“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”社會。

（一）樣本情況

樣本特征　頻數(shù)　有效百分比年級n=568大一　315　55%大二　162　29%大三　91　16%理工類　325　57.2%文史類　192　33.8%經(jīng)管類　51　9%來源n=568專業(yè)n=568農(nóng)村　312　55%城市　256　45%＜400　11　2% 400-600　356　76% 600-1000　84　18% 1000-1500　13　3%＞1500　4　1%獨(dú)生　是　387　68%否181　32%家庭月支出n=568

本次問卷調(diào)查我們涉及了20個在校大學(xué)生常見的問題，并廣泛收集大學(xué)生對共建節(jié)約型社會的一些建議，并進(jìn)行整理總結(jié)。此次調(diào)查包含用電、用水等方面還涉及大學(xué)生在節(jié)能意識，節(jié)能行動方面，通過調(diào)查我們作出分析，發(fā)現(xiàn)以下幾個突出的問題。主要分為“行為”和“意識”。

（二）突出問題

1. 照明用電

在高職院校大學(xué)生活中，每個教室，實驗室，寢室，即使白天光線很好但是還是許多日光燈開著，這就給我們用電造成了不必要的浪費(fèi)。

解決方案：①注意隨手關(guān)燈。使用高效節(jié)能燈泡。節(jié)能燈最好不要在短時間內(nèi)頻繁的開關(guān)，這樣可以有效的延長 燈管的使用壽命，也能達(dá)到節(jié)能的效果。學(xué)校采用聲敏、光控開關(guān)，節(jié)約用電。②使用新型的LED燈，提高電能的利用率。

2.電腦待機(jī)

擁有電腦的學(xué)生在使用電能時浪費(fèi)電的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有不少數(shù)學(xué)生經(jīng)常長時間不用電腦卻讓電腦開著掛QQ，或者下載電影。增加了用電量，使原本已經(jīng)緊張電力增加負(fù)擔(dān)。

表2　是否開機(jī)下載或者掛QQ

解決方案：

在用完后及時關(guān)電腦，提高自我主人翁的意識。

3.“事不關(guān)己，高高掛起”

在進(jìn)行教室開關(guān)燈的問題調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對空教室但燈仍然開著這個問題不是很敏感，似乎關(guān)燈不是自己的事情。事實上電能就在這慢慢的消耗中流失了。

表3　教室沒人時關(guān)不關(guān)用電器的調(diào)查

解決方案：①在設(shè)計電路的過程中，使用智能化產(chǎn)品，更節(jié)能、壽命更長，例如現(xiàn)在發(fā)展起來的光纖燈或者大功率LED燈。②采用感應(yīng)裝置，將開關(guān)的通斷改變成全自動控制。

四、總結(jié)

提高大學(xué)生的節(jié)能減排意識勢在必行，需將節(jié)能減排意識深入到每一個人的心中。本調(diào)查系學(xué)生利用星期天等課余時間到武漢各高校及周邊社區(qū)開展社會實踐，調(diào)查高職院校學(xué)生節(jié)能減排行動及意識。我們希望通過本次社會實踐調(diào)查能加強(qiáng)高職院校大學(xué)生節(jié)能減排意識。

[1]錢伯章編.節(jié)能減排——可持續(xù)發(fā)展的必由之路[M].2006.

[2]朱立志編.節(jié)能減排方略[M].中國科學(xué)技術(shù)出版社,2010.

[3]科學(xué)技術(shù)部社會發(fā)展科技司，全民節(jié)能減排實用手冊[M].社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2008.

夏光蔚（1980—），男，碩士，講師，工程師，研究領(lǐng)域：計算機(jī)、電子技術(shù)應(yīng)用。