錯(cuò)解分析『段首環(huán)境描寫(xiě)作用』

■衢州第一中學(xué) 孫慧麗

錯(cuò)解分析『段首環(huán)境描寫(xiě)作用』

■衢州第一中學(xué) 孫慧麗

與小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)相關(guān)的常見(jiàn)考題有三類(lèi)：考查環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)、環(huán)境描寫(xiě)的作用，或?qū)Νh(huán)境描寫(xiě)進(jìn)行綜合考查。“環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)”是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)本身的賞析和概括，往往會(huì)涉及描寫(xiě)的手法；“環(huán)境描寫(xiě)的作用”則關(guān)注作者描寫(xiě)這段環(huán)境的用意，以及和人物、情節(jié)、主題的關(guān)系；綜合考查則包括了以上兩方面。所以，答題過(guò)程中首先要看清楚題目的要求，避免答非所問(wèn)。

思考環(huán)境描寫(xiě)的作用，可以從四個(gè)角度切入：

（1）就景物本身而言：營(yíng)造了意境或渲染了氛圍；

（2）情節(jié)的關(guān)系上：暗示關(guān)鍵情節(jié)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等；

（3）人物關(guān)系上：反映個(gè)性、品格、生活情趣，烘托人物心情；

（4）主題關(guān)系上：暗示、揭示或深化作品的主題。

這四個(gè)角度，并不是每次答題都要面面俱到，需要我們根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析。

作為段首的環(huán)境描寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上，還可能具有以下幾個(gè)方面的作用：①情感上給全篇“定調(diào)”。每篇小說(shuō)都有一種感情基調(diào)，其形成一般出現(xiàn)在段首，中間部分合于這一基調(diào)，到結(jié)尾處進(jìn)一步加深。②引導(dǎo)人物出場(chǎng)，為人物的出現(xiàn)提供舞臺(tái)。③引出某些故事情節(jié)，鋪墊伏筆等。

此外，還要注意到景物自身所帶有的信息以及景物本身獨(dú)立的審美價(jià)值。很多環(huán)境描寫(xiě)交代了時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、社會(huì)背景等信息，如《琵琶行》首句“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，就將時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、具體事件都作了一個(gè)交代；再如《祝福》的開(kāi)頭，就展現(xiàn)了一個(gè)落后、封閉帶有封建色彩的農(nóng)村小鎮(zhèn)，這是故事開(kāi)展的一個(gè)前提。

下面以我校高二年級(jí)2015—2016學(xué)年期中考試中，小說(shuō)《在異鄉(xiāng)》“段首環(huán)境描寫(xiě)的作用”一題的錯(cuò)解為例進(jìn)行分析。