與校外教育實踐基地相匹配的應用型體育專業人才培養模式研究

鄭玉霞++王旭

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 本文從校外教育實踐基地的建設入手，對應用型體育人才培養模式進行了研究與思考，認為要建立與校外教育實踐基地相匹配的應用型體育專業人才培養模式，必須滿足社會對于體育人才的要求，不斷地調整體育專業知識體系，增加實踐的環節和學時，掌握時代節奏，多增設新興體育項目，學生才能適應社會的需要。

關鍵詞 校外教育實踐基地 應用型 體育專業人才培養模式

社會實踐基地建設是高等體育院校培養合格體育人才的必要手段，如何培養出具備較高實踐能力的體育畢業生是市場需求的唯一標準[1]。通過實踐教學基地的建設，可以有效培養高水平師資隊伍，豐富實踐教學內容，提高人才培養質量，提高畢業生就業率，提升學校知名度和社會影響力，同時也可以促進產學研的結合，加強學校和社會的聯系，強化社會資源辦學的整合度[2]。根據學生在校外教育實踐基地所遇到的困難來思考人才培養模式如何調整是當前我們高校需要解決的問題。體育專業是實踐性比較強的專業，如何建立應用型體育專業人才培養模式，到實踐基地去尋找答案是最好的選擇。

一、校外教育實踐基地對我們體育專業提出的要求與挑戰

（一）學生掌握的知識體系是否符合校外教育實踐基地的要求

我們的人才培養方案中都是按照傳統的體育知識體系進行設計的，從人體運動科學出發，再到運動訓練、健身等知識領域，注重體育專業知識的傳授，出現了實踐性不強，學生的動手能力不足的現象，需要增加實踐的環節與學時。最突出的問題是學生在實踐基地實際的工作中出現了溝通能力、交往能力，分析問題、解決問題的能力嚴重不足，急需增加關系學、管理學等知識的學習，這是在實踐基地的實訓過程中需要增加的內容。我們人才培養方案中的知識體系需要根據現實體育人才的要求進行調整和改善。

（二）學生具備的素質能力是否符合校外教育實踐基地的要求

體育專業注重培養學生基本知識、基本技術、基本技能三基的傳授。但是在校外教育實踐基地實踐中發現學生的體育專業素質不夠過硬；一般素質，如心理素質、道德素質等欠缺；基本的教學能力、管理能力、抗挫折能力不強，很多學生不能適應實際工作的負擔。現在體育專業出現了體育用人單位很多，體育人才的需求量也很大，但是出現了學生不能適應工作的要求，快速換單位的情況，所以，我們的培養方案對于學生一般素質與能力的培養需要加強和提高。

（三）學生所學的體育項目是否符合校外教育實踐基地的要求

當前的體育新興體育項目很多，特別是西方一些體育項目的引進，對于我們體育專業傳統的田徑、體操、球類等項目的學習提出了挑戰。如擊劍、射擊、劍術、劍道、飛盤等項目都成了人們想嘗試的項目，我們很多的用人單位向我們要人才，可是我們沒有開設這些項目，只好與他們簽訂聯合培養的校外實踐基地，逐漸的開展這些新興項目。我們的培養方案中可以在一些選修課中開設和增加這些內容。

二、應用型體育專業人才培養模式的改革與思考

不斷滿足社會的需求與發展是體育專業應用型人才培養模式改革的基本要求。在“大眾創業，全民創新”的國家戰略號召下，體育專業培養的學生要具備過硬的創業、就業技能，就要不斷地改革人才培養模式，讓學生能夠快速地適應社會的要求，成為專門的體育人才。

（一）適應社會需求，調整專業知識體系

學生能否成為社會需求的人才，能否成為合格的人才，我們在頂層設計上就要全面、系統地設計與思考。體育專業要根據不同專業的要求，對于體育運動人體科學、運動訓練的方法、手段、體育專業人文知識等專業的知識體系進行設計外；還要對于通識教育的內容，如當前就業需要的關系學、管理學、經濟學等知識體系也要增加與涉獵，就像前些年增加了計算機、外語等知識傳授。適應不同社會時代對體育人才的要求，調整專業知識體系，使我們的學生都能夠成為社會的有用之才。

（二）增加實踐環節，培養應用型體育人才

體育專業本身就是實踐性很強的專業，我們不僅要教會學生基本的知識與技術，更要教會學生的應用能力。壓縮理論知識的學時傳授，增加實踐環節的練習，也就是我們常說的精講多練。這不僅僅體現在體育項目的術科學習上，在理論課的學習中，也要多增加實踐的練習與接觸，讓學生能夠理論聯系實際。增加見習、實習的次數與時間，在每個學期都要涉及見習的環節，實習可以分解多次進行，讓學生體會專業知識與實踐應用的聯系。特別是在校外實踐基地的時間可以長一些，讓學生充分體驗實際工作中自身需要提高的知識能力，能夠學以致用。

（三）掌握時代節奏，增設新興體育項目

隨著我國人民生活水平的提高，人們對于體育消費的需求越來越多，也包括多樣的體育項目需求。我們體育專業也要與時俱進，不斷地增加和引進一些新興的體育項目，以滿足社會的需要。近兩年我們開設了輪滑、飛盤、拓展訓練、橄欖球等新項目，這些都是社會上開展很好的體育項目。還有如擊劍、射箭、劍道等項目我們也要開展，因為現在社會上有需求，但是體育人才欠缺，我們要不斷地跟上時代的節奏，占領先機。我們的做法是引進社會的資源，與校外的企業建立校外實踐基地，進行聯合培養。既可以滿足企業的需求，又可以開展新興的體育項目，以調整我們的應用型體育人才的培養模式。

參考文獻：

[1] 王玉杰，張潼.整合社會實踐基地資源與高等體育院校培養人才的研究[J].運動.2015（2）：97-98.

[2] 馬斌，馬蘭.鞍師體院舌體專業校外實踐基地現狀調查與對策研究[J].運動.2015（2）：69-70.