大學生閱讀素養現狀分析及高校圖書館對策探究

石筱靖

【摘 要】隨著現代信息技術的發展，對傳統閱讀造成了極大沖擊，在這種環境影響下，大學生的閱讀素養也受到了極大影響，開始趨向于快餐式的閱讀，閱讀的質量和品味明顯下降，因此，高校圖書館應采取有效措施，提高大學生的閱讀素養。本文就大學生閱讀素養的重要性進行了簡要探討，且對目前大學生閱讀素養現狀進行了分析，并針對這些問題提出了幾點建議，以提高大學生的綜合素養。

【關鍵詞】閱讀素養；高校圖書館；應對措施；大學生

閱讀，是一種通過看書、報等語言文本，從中獲取有效信息的學習方式[1]。在大學學習過程中，學生通常會選擇到圖書館去尋找所需資料，所以高校圖書館其實也是培養大學生閱讀素養的場所。因此，高校圖書館應充分發揮其引導作用，給學生提供更優質的資源和服務，在潛移默化中培養大學生的閱讀素養。

1 大學生閱讀素養培養的必要性

大學生所接觸的知識面較廣，必須具備一定的理解和運用知識的能力，閱讀素養的培養也變得更加重要。培養大學生的閱讀素養，主要有兩個方面的意義。

1.1 有助于提高大學生的學習效率

大學生如果能夠具備良好的閱讀素養，就能夠通過閱讀來獲取所需知識，不論是課內知識還是課外知識，學生都可以從圖書館中獲取資源，通過對相關知識進行閱讀、思考和理解，從而靈活運用這些知識。閱讀是完善學生自身知識結構的重要途徑，大學生只有養成良好的閱讀習慣，才能通過自主閱讀來增強對知識的理解，提高學習效果[2]。因此，閱讀是大學生獲取知識的重要基礎，只有通過閱讀，大學生才能夠進一步豐富自身的知識，提高其處理各種問題的能力，從而提升學習的效果，為以后進入社會打下堅實基礎。

1.2 閱讀素養是大學生不可缺少的能力

俗話說，活到老，學到老。閱讀素養的培養不是短時間內就可以實現的，通過閱讀，可以讓大學生認識到什么是對的，什么是錯的，從而引導其對社會。對生活有正確的認識，使其不至于在社會中迷失方向。通過閱讀可以從豐富的信息資源中獲取有價值的知識，通過對不同領域知識信息的涉獵，能夠有效豐富大學生的生活，使其能夠跟上時代發展的潮流，提高其社會生活能力，適應社會的發展需要。

2 大學生閱讀素養的現狀

在當前生活節奏日益加快的環境下，大學生也不可避免地會受到社會環境的影響，不論是在閱讀目的還是在閱讀內容方面，都受到較大影響，在一定程度上影響了大學生的綜合素養的提高。

2.1 閱讀的功利性較強

為了適應日后工作需要，大學生在閱讀時，通常會帶有很強的功利性。在選擇閱讀內容時，很多時候都是以知識“是否有用”為衡量標準的，功利性較強，閱讀的目的不再是單純的拓寬視野和深化專業知識。大學生在閱讀時，會更傾向于選擇與學習有關的資料，尤其是那些關于等級考試或專業類考試的資料，在圖書館是大學生閱讀最多的[3]。從這些情況可以看出，目前大學生大多把閱讀作為獲取證書或應付考試的重要手段，在各類考試用書的研究上所耗精力較多，對于其他專業性或基礎性的書籍關注較少，這種目的性較強的閱讀方式，學生很難真正體會到閱讀的樂趣。

2.2 多樣化的閱讀方式

由于計算機技術的發展，學生可以閱讀的資源也更加豐富，從網絡上學生就可以搜索到大量的信息，這些信息不僅可以在線閱讀，學生還可以將其下載下來學習。與傳統閱讀方式相比，這種閱讀方式不受時間、地點的限制，閱讀較為方便和靈活，而且電子閱讀能夠給學生提供多元化且經濟的信息資訊，因而給傳統閱讀方式造成了較大沖擊。學生更容易接受這種快節奏的閱讀方式，因而用于深閱讀的時間自然就更少了，學生很難將所閱讀的知識建立完善的知識體系，不利于學生閱讀能力和邏輯思維能力的提高[4]。

2.3 閱讀內容缺乏人文精神

隨著社會生活節奏的加快，大學生的閱讀心態也不免受到了一定影響，現如今快餐文化盛行，人心浮躁，在這種大環境影響下，部分大學生也存在浮躁和急功近利等心態，無法安心坐下來閱讀知識，追求速成，極大地影響了大學生的閱讀素養。從大學生閱讀的內容來看，都熱衷于網絡小說或成功勵志類書籍，企圖通過閱讀這些書籍來尋找快速成功的方法或消遣課余生活，閱讀內容單一，使得很多經典名著被大學生所忽視，閱讀內容缺乏人文精神，閱讀品味下降明顯，難以通過閱讀書籍獲得精神層面上的力量[5]，不利于學生的全面發展。

3 高校圖書館的應對措施

為有效解決上述大學生閱讀素養方面存在的問題，高校圖書館有著義不容辭的責任，應給學生創造更佳的閱讀環境，充分發揮其職能，解決大學生在閱讀方面存在的問題。

3.1 優化閱讀環境

圖書館是大學生獲取資源的主要場所，閱讀環境的好壞會直接影響閱讀的效果，所以高校圖書館應給大學生提供良好的閱讀環境，使學生在閱讀時能夠感覺心情放松和舒適，并充分考慮到學生的年齡特征和心理需要，對環境進行合理的設置，如在墻面布置名家名言或經典作品等。除此之外，應對圖書館館員進行適當的培訓和教育，提高館員的專業技能和現代科學技術的運用能力，增強其工作的責任心，能夠解決大學生閱讀中存在的問題，并給予有效閱讀指導。

3.2 提升圖書館的導讀職能

在現代移動互聯網信息資源豐富的情況下，高校圖書館必須進行市場調研，充分了解大學生的閱讀需求，分析大學生閱讀中存在的問題，從而選擇能夠有效提高大學生閱讀素養的方式，盡可能使大學生能夠把注意力投入到閱讀中，形成良好的閱讀習慣，能夠沉下心來閱讀：1）圖書館在購入新書后，應注重對學生進行宣傳和推廣，應盡量采用多種途徑，如講座、新生入館教育、宣傳欄以及圖書館的官網等，給學生進行宣傳和推薦，增加學生對圖書館館藏資源的了解。2）高校圖書館還應給學生介紹資源檢索方法以及學校圖書館資源的館藏方位等，提高學生檢索資源的能力。在網絡信息時代，高校圖書館也應跟隨時代步伐，充分利用信息平臺，給學生提供優質的信息資源。3）為加強大學生與圖書館的互動，高校圖書館可以利用論壇、網站以及QQ群等，給予學生有效的閱讀指導，通過互動了解學生的需求，并給予適當幫助，融洽師生關系，提升大學生的閱讀能力[6]。4）高校圖書館應組織專題讀書或書評等活動，加強學生之間的溝通交流，使學生能夠及時分析討論閱讀過程中存在的難題。

3.3 提高資源質量

圖書館是大學生獲取信息資源的重要場所，所以，高校圖書館應不斷提高閱讀資源的質量，保障大學生能夠通過閱讀從中獲取有價值的信息，增加大學生對各方面知識的了解，完善其知識體系，從而促進其全面發展。高校圖書館作為校園文化建設中的重要部分，應重視圖書館信息資源建設，豐富館藏資源，圖書館信息資源建設可以主要從以下三個方面展開：1）在建設高校圖書館信息資源時，還應關注學生人文素養的提高，使大學生能夠在這個閱讀學習的過程中，提升自己的修養和審美情趣，成為一個具有高素質的人才。2）圖書館還應加強對學生專業技能提升的重視，高校圖書館信息資源建設應根據學校的學科設置情況，充分了解各學科對信息資源的具體需求，從而有針對性地進行采購，為學生提供多層次和多類型的書籍，拓寬學生的視野。3）要充分結合學校的文化建設、人才培養方案等進行信息資源建設，盡可能滿足學生的多樣化閱讀需要，實施多元化的館藏建設，使學生能夠在閱讀中不斷提升自己的綜合素養。

3.4 建設校園閱讀文化

校園閱讀文化建設，是提高大學生閱讀素養的重要途徑，高校圖書館應高度重視校園閱讀文化的建設，使大學生能夠充分認識到閱讀的重要性，以及從閱讀中能夠獲得的收獲。從而感受閱讀的樂趣，提升其人文素養。1）高校圖書館應針對學生閱讀素養現狀問題，整理出有參考價值的“大學生必讀書目”，給予大學生閱讀引導，指導大學生重視經典文化的閱讀，了解歷史文化的發展軌跡，通過閱讀來陶冶大學生的高尚情操。2）高校圖書館還應引導學生改變“淺閱讀”的閱讀習慣，逐步向“深閱讀”轉變，優化閱讀方法，轉變思考方式，增強閱讀的體會，從而真正體會閱讀帶來的樂趣和體驗，促進學生的全面發展。

3.5 充分運用現代新媒體技術

現在是信息化時代，所以高校圖書館應充分了解學生所喜愛的閱讀方式，并根據圖書館自身的具體情況，加強新媒體信息化建設。1）高校圖書館可以通過論壇或博客等，給學生提供咨詢和指導，使學生能夠更好地利用圖書館資源，從而提升閱讀的效果和質量。2）高校圖書館可以通過收集推送服務，給學生提供文獻閱讀以及通告信息等服務，使得學生能夠及時獲取到圖書館的最新館藏信息。3）圖書館應增強對學生媒介素質的培養，提高學生對各種網絡信息的判斷和鑒別能力，引導學生運用理性思維思考問題和獲取信息，減少各種不良網絡信息對學生的負面影響。

4 結語

總而言之，大學生閱讀素養的培養與高校圖書館有著非常緊密的聯系，高校圖書館應針對大學生閱讀中存在的問題，采取有效應對措施，給予學生適當的閱讀指導，提高學生的閱讀效率和閱讀素養，從而促進大學生綜合素養的提高。

【參考文獻】

[1]劉君霞.高校圖書館交互式閱讀推廣體系的構建——以華僑大學圖書館為例[J].圖書館雜志，2016，3（4）：60-64.

[2]朱文英.大學生閱讀指導現狀與對策分析——以韶關學院圖書館為例[J].科技情報開發與經濟，2013，23（13）：76-78+85.

[3]張瑋，陳興鳳.高校圖書館中手機閱讀對提升大學生人文素質的探討[J].農業網絡信息，2015，15（8）：71-74.

[4]靳萍，任歡歡，劉志群.西安地區高校圖書館閱讀推廣發展現狀分析及對策研究[J].內蒙古科技與經濟，2016，9（14）：110-112.

[5]蘇秀美.高校圖書館提高學生閱讀素養的策略[J].天津商務職業學院學報，2014，2（4）：82-84.

[6]汪麗萍，陳寧，黃江娓.基于新媒體環境下高校圖書館加強大學生信息素養培養策略分析[J].景德鎮學院學報，2015，22（5）：92-96.

[責任編輯：田吉捷]