互聯網金融背景下高職院校金融專業教育改革研究

◎白　石

互聯網金融背景下高職院校金融專業教育改革研究

◎白石

目前社會已經進入到互聯網2.0時代，各行各業實現互聯網+已經成為大勢所趨。對于金融行業而言，在互聯網背景下也逐步擴大了互聯網金融的規模，并且有取代傳統金融模式的趨勢。在這樣的大背景下，高職院校金融專業教育就面臨著改革的要求了。本文對互聯網金融背景下高職院校金融專業教育存在的局限和不足進行了簡單的論述，然后提出了改革金融專業教育的一些對策建議，希望可以對高職院校金融專業的教學起到一定參考作用。

2017中關村互聯網金融論壇暨第四屆普惠金融論壇將在2016年12月23日于北京召開，其將會對互聯網金融發展多個方面的相關議題進行討論，對我國互聯網金融的未來發展方向具有指導性的作用。在這樣的背景下，高職院校金融專業教育作為向金融業培養并提供優質人才的一個重要場所，必須立足互聯網金融發展的實際情況，在金融專業教育上實現改革創新，使其向互聯網金融方向轉變，才能提高人才培養的成效，使之符合金融行業的要求。

互聯網金融背景下高職院校金融專業教育表現出的一些問題

互聯網思維缺乏。互聯網金融就是以互聯網為依托所開展的金融活動，其中互聯網是一個關鍵因素。在互聯網金融當中，互聯網既是金融活動開展的載體途徑，也是金融活動展開的方法，同時也是金融活動的風險威脅。互聯網憑借其立體化、交互性和無障礙性，突破了傳統金融活動的諸多限制。互聯網時代催生了互聯網思維，互聯網思維就是從互聯網的角度看待其他事物。就當前的高職院校金融專業教育而言，互聯網思維缺乏的現象是比較明顯的。一方面是教師自身缺乏互聯網思維，雖然在教學中強調互聯網金融的發展，但是實際并沒有接觸到互聯網金融的實質。另一方面是學生缺乏互聯網思維，對互聯網金融的發展認識不足，導致教育活動的成效不高。

教育活動脫離互聯網。互聯網金融就是金融和互聯網的結合，在這種情況下進行金融專業教育，需要和互聯網結合起來，依托互聯網展開教學活動。但是從當前的實際情況來說，教育活動和互聯網脫離的情況是比較明顯的，具體表現在以下幾個方面。第一，教學內容和互聯網脫離，當前高職院校金融專業的教學內容還局限在書本教材之上，對互聯網上的金融素材涉及甚少，尤其是對互聯網上的一些金融案例缺乏挖掘開發，導致教學活動的有效性不高。第二，教學手段和互聯網脫離。在信息技術和計算機技術不斷發展的情況下，一系列以互聯網為基礎的新型教育手段，比如在線教育平臺、即時教育通訊、金融模擬等軟件在教學中的使用較少，教學手段相對單一。第三，教學實踐和互聯網相脫離。互聯網金融下要求學生具備良好的互聯網實踐操作能力，尤其是在互聯網上進行金融活動的能力。但是目前從高職院校的教學實踐來說，基本上還是以傳統的金融模式為主，與互聯網金融關系不大，學生無法從實踐中增強互聯網金融方面的專業能力，與社會需求不符合。

互聯網金融背景下高職院校金融專業教育改革的對策建議

強化互聯網思維。在互聯網金融背景下，想要改革金融專業教育，使其符合互聯網金融的發展，就需要教師和學生都形成互聯網思維，并且不斷強化，如此才能為改革活動的推進和成效取得打下堅實的基礎。首先，教師需要對互聯網金融展開全面調研，對當前互聯網金融發展形勢、未來走向等作出分析研究，由此加強對互聯網金融的關注，在金融教學中加強這方面的教學活動。其次，教師需要引導學生形成互聯網思維。學生是教育活動的主體，學生的需求對教育活動具有很大的影響。因此，教師要在日常金融教學上向學生潛移默化地滲透互聯網思維，實現學生互聯網思維水平的不斷提升。

加強教育活動與互聯網的結合。在金融專業教育改革上，需要加強和互聯網的結合，才能確保金融專業教育符合互聯網金融的發展趨勢。

加強教學內容和互聯網的結合。互聯網金融的快速發展凸顯出了互聯網2.0時代下互聯網的強大作用；所以，實現金融專業教育的改革，就需要在教學內容上加強和互聯網的結合。具體而言，教師教學內容的設計要跳出教材課本，利用互聯網搜集更多新穎的、典型的互聯網金融案例和素材，將其作為教學內容向學生教授互聯網金融相關的知識理論，必然可以取得顯著的效果。

加強教學手段和互聯網的結合。互聯網2.0時代催生了許多基于互聯網的教學手段，利用這些手段進行金融專業教育，和互聯網金融的發展原理是一致的。比如，可以通過在線教育平臺進行教學，教師通過教學終端向學生講解金融相關知識，這樣就從某種程度上實現了一對一教學，可以大大提高教學效果。還可以通過金融模擬軟件，讓學生在這些模擬軟件上進行金融活動實踐，也可以大大提升教學效果。

加強教學實踐和互聯網的結合。教學實踐和互聯網相結合，其實質就是要加強互聯網金融方面的教學實踐。比如，教師可以組織P2P平臺發展及其風險的專題調研活動，也可以組織互聯網金融與傳統銀行博弈的辯論會，還可以組織電子商務和實體商務的未來演講比賽。通過這些實踐活動，不僅僅可以調動學生對互聯網金融進行研究分析，同時也在和傳統金融相互對比的情況下，了解到互聯網金融的優勢和不足，進而在金融專業的學習上做到有的放矢，促進金融專業教育的發展和進步。

互聯網金融的發展推動了我國經濟的進步，促使許多傳統行業都開始變革創新。高職院校金融專業教育在這種大背景下，也需要對教育活動進行改進和優化，加強互聯網思維，從教學內容、教學手段和教學實踐等方面加強和互聯網的結合與聯系，保證金融專業教育和互聯網金融的發展形勢達成一致。

（作者單位：甘肅財貿職業學院）