2013賽季彭帥和謝淑薇5場雙打決賽站位及戰(zhàn)術(shù)配合研究①

劉光銳劉亞彬

(1.太原工業(yè)學(xué)院 山西太原 030008; 2.上海市閔行區(qū)梅隴鎮(zhèn)薔薇小學(xué) 上海 210235)

2013賽季彭帥和謝淑薇5場雙打決賽站位及戰(zhàn)術(shù)配合研究①

劉光銳1劉亞彬2

(1.太原工業(yè)學(xué)院 山西太原 030008; 2.上海市閔行區(qū)梅隴鎮(zhèn)薔薇小學(xué) 上海 210235)

前世界雙打冠軍尼克·薩維亞諾、美國網(wǎng)球協(xié)會技術(shù)發(fā)展部研究員比爾·奧斯基、前單、雙打世界第一麥肯羅都表達過選位、站位在網(wǎng)球雙打比賽中的重要性。通過文獻資料法、錄像觀察統(tǒng)計法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法對2013賽季彭帥/謝淑薇5場女子網(wǎng)球雙打決賽比賽站位及戰(zhàn)術(shù)配合進行了分析。這可以為我國打造更具國際競爭力的年輕網(wǎng)球雙打選手提供經(jīng)驗,為我國女子網(wǎng)球雙打項目在奧運會和職業(yè)賽場謀求新的突破服務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)彭帥/謝淑薇在比賽發(fā)球站位、接發(fā)球站位很合理,攻防兼?zhèn)?并富于變化。

彭帥/謝淑薇 站位 戰(zhàn)術(shù)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以2013賽季彭帥/謝淑薇五場雙打決賽比賽站位及戰(zhàn)術(shù)配合為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

筆者在圖書館借閱了5本關(guān)于網(wǎng)球雙打的書籍,并以網(wǎng)球雙打站位、網(wǎng)球雙打制勝因素、網(wǎng)球雙打技戰(zhàn)術(shù)等為關(guān)鍵詞,在中國知網(wǎng)免費下載了100多篇與該研究相關(guān)的期刊論文、博碩士論文、會議論文、報紙、新聞等資料。并通過新浪體育網(wǎng)、搜狐體育網(wǎng)等多家網(wǎng)站搜索了有關(guān)彭帥/謝淑薇的報道,總結(jié)、分析了媒體對彭帥/謝淑薇比賽的評價。

1.2.2 錄像觀察統(tǒng)計法

通過體育視頻網(wǎng)站搜索了2013年彭帥/謝淑薇的5場雙打決賽的比賽錄像,反復(fù)慢放、回看并進行了全程統(tǒng)計。

1.2.3 專家訪談法

筆者通過面對面的交流訪談了5位南京體育學(xué)院網(wǎng)球訓(xùn)練與理論的專家,并通過新浪微博與CCTV5網(wǎng)球嘉賓許旸先生進行了互動交流。

圖1 彭帥/謝淑薇5場決賽發(fā)球站位使用平均值(%)

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

通過Office 2007對彭帥/謝淑薇與對手的5場決賽的各項技術(shù)指標(biāo)進行了整理、統(tǒng)計,并通過SPSS 17.0軟件對彭帥/謝淑薇與對手5場比賽的技術(shù)指標(biāo)進行了獨立樣本t檢驗,為該研究的結(jié)果增加了說理性。

2 結(jié)果

2.1 彭帥/謝淑薇組合雙打發(fā)球站位及戰(zhàn)術(shù)配合分析

網(wǎng)球雙打比賽站位陣型及戰(zhàn)術(shù)打法很多,使用不同站位的目的是發(fā)現(xiàn)對方的弱點,遏制對方水平的發(fā)揮,掩飾本方的不足,充分發(fā)揮自己的能力。雙打發(fā)球站位主要有普通前后交叉站位、澳大利亞式站位、雙底線站位3種。

由圖1可以看到彭帥/謝淑薇在發(fā)球時主要采用普通前后交叉發(fā)球戰(zhàn)位、兼以澳式站位和雙底線站位發(fā)球戰(zhàn)位,下面我們主要對彭帥/謝淑薇的普通前后交叉發(fā)球站位、澳式發(fā)球站位、雙底線發(fā)球站位進行分析研究。

采用普通前后交叉站位發(fā)球時,彭帥、謝淑薇的發(fā)球位置會站在底線中點與雙打邊線的中點處,因為這樣的發(fā)球站位容易擊打出各個角度的大力發(fā)球；二發(fā)采用普通發(fā)球站位時,彭帥發(fā)球的位置會靠近單打邊線,因為二發(fā)攻擊性相對一發(fā)來講比較差,普通陣型的站位這樣可以保證各司其職,兩個人各守半塊場地,以防對手搶二發(fā)的攻擊。

采用澳式站位時,彭帥/謝淑薇的發(fā)球位置一般是在靠近底線中點的位置,這樣站位的優(yōu)勢在于可以迷惑對手,因為謝淑薇往往蹲在網(wǎng)前靠近中線的位置,對手難以猜測彭帥發(fā)完球后與謝淑薇的站位變化。所以,對手在接發(fā)球時就要冒大風(fēng)險來打出大角度的回球,當(dāng)對手接發(fā)球質(zhì)量不高的時候,謝淑薇就可以在網(wǎng)前直接取分。

由于彭帥的網(wǎng)前主動攻擊性相對謝淑薇比較差,所以,謝淑薇二發(fā)時,彭帥/謝淑薇才采用雙底線的站位,因為二發(fā)往往會引來對手攻擊網(wǎng)前能力較差的彭帥,所以,彭帥/謝淑薇就采用雙底線的站位來進行防守,而謝淑薇在發(fā)完球后會伺機向網(wǎng)前移動尋找破網(wǎng)機會。

2.2 彭帥/謝淑薇組合雙打接發(fā)球站位及戰(zhàn)術(shù)配合分析

(1)網(wǎng)球雙打比賽,2名隊員各站兩個半?yún)^(qū),誰站左區(qū),誰站右區(qū)是一個問題。根據(jù)網(wǎng)球比賽的規(guī)則,接發(fā)球局中最關(guān)鍵的比分是40-0,、0-40、40-15、15-40、40-30、30-40,本方占先、對方占先8種情況,其中除40-15和15-40這兩種情況是占右場區(qū)的隊員接發(fā)球外,其余6種情況都是站左場區(qū)的隊員接發(fā)球,也就是說網(wǎng)球雙打比賽有3/4的“局點、盤點、賽點”是在左區(qū)。因此,網(wǎng)球雙打比賽的接發(fā)球站位分配,應(yīng)引起網(wǎng)球選手的高度重視。彭帥/謝淑薇在比賽中接發(fā)球局的站位是彭帥站左場區(qū),謝淑薇站右場區(qū)。這樣站位的優(yōu)點在于:在比賽的關(guān)鍵時刻,如對手發(fā)球局的破發(fā)點,彭帥/謝淑薇可以主動形成前后交叉站位的比賽站位,以發(fā)揮關(guān)鍵時刻謝淑薇網(wǎng)前和彭帥底線的實力。

(2)在“搶七”的比賽中,彭帥/謝淑薇可以有優(yōu)勢的發(fā)球及接發(fā)球次序,因為在“搶七”中除第一個發(fā)球員外,發(fā)球都是從左場區(qū)開始,彭帥站左場區(qū),謝淑薇站右場區(qū)可以保證彭帥底線、謝淑薇網(wǎng)前站位的優(yōu)先使用。

通過對彭帥/謝淑薇雙打視頻進行分析、整理,總結(jié)出彭帥在底線謝淑薇在網(wǎng)前交叉站位的形成主要有3個方面:(1)在彭帥的發(fā)球局中,謝淑薇站在網(wǎng)前截?fù)?直接形成前后交叉站位。(2)謝淑薇接發(fā)球,彭帥/謝淑薇先采用雙底線站位,隨后謝淑薇通過強力的接發(fā)球或落點、旋轉(zhuǎn)變化的接發(fā)球上網(wǎng)截?fù)簟?3)在彭帥與對手的底線對攻中,謝淑薇伺機上網(wǎng),而彭帥始終在底線與對手對攻。

彭帥/謝淑薇前后交叉站位主要技戰(zhàn)術(shù)打法分析如下。

戰(zhàn)術(shù)一:通過彭帥與對手底線球員的不斷對攻,謝淑薇伺機網(wǎng)前搶網(wǎng),打?qū)κ志W(wǎng)前球員的身后或腳下。

戰(zhàn)術(shù)二:通過彭帥底線與對手的不斷對攻,雙方網(wǎng)前球員不斷移動尋找機會,彭帥伺機穿越對手網(wǎng)前的球員。

彭帥/謝淑薇雙上網(wǎng)站位形成的戰(zhàn)術(shù)主要有:(1)彭帥/謝淑薇發(fā)球后直接上網(wǎng),與網(wǎng)前的搭檔的形成雙上網(wǎng)。(2)彭帥/謝淑薇前后交叉站位,底線球員通過主動發(fā)力或變換擊球節(jié)奏(如切削球、高質(zhì)量的挑高球)上網(wǎng),形成雙上網(wǎng)局面。(3)彭帥/謝淑薇前后交叉站位,對手網(wǎng)前截?fù)艋虼虺鲋袌銮虮破扰韼?謝淑薇上網(wǎng)。

3 結(jié)論

(1)彭帥/謝淑薇的發(fā)球站位以普通的前后交叉站位為主,也會采用澳式站位嘗試改變。

(2)彭帥/謝淑薇的接發(fā)球陣型是彭帥站左區(qū),謝淑薇站右區(qū)。

(3)彭帥/謝淑薇組合在比賽中主要采用前后交叉站位陣型,且網(wǎng)前球員打法活躍；另外彭帥/謝淑薇在比賽中的雙上網(wǎng)得分效率略高于對手。彭帥在比賽中主要在底線攻防,謝淑薇常使用挑高球、變化擊球落點等方式移動到網(wǎng)前。

4 建議

(1)在網(wǎng)球雙打比賽中,應(yīng)根據(jù)隊友之間的優(yōu)勢技術(shù),選擇合理的比賽站位,并加強不同比賽站位的戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練。

(2)要注意比賽站位的變化,重視主動變換站位時的技戰(zhàn)術(shù),及時補位。

[1]Bill Ozaki,Paul Roetert.Key principles for improved Doubles Play[J].USTA.COM,2005,7(4):1-9.

[2]宋潔.世界優(yōu)秀女子網(wǎng)球雙打選手雙上網(wǎng)運用特征研究[D].北京體育大學(xué),2009.

[3]張啟迪.雙打網(wǎng)球技巧[M].北京:人民體育出版社,2003:9-32.

G845

A

2095-2813(2016)11(c)-0191-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.191

劉光銳(1989—),男,漢,湖南懷化人,碩士研究生,研究方向,體育教學(xué)網(wǎng)球。

劉亞彬(1990—),男,漢,河南濟源人,碩士研究生,研究方向:體育教學(xué)。