小議技師學院學生就業初離崗率高的成因及對策

摘 要：隨著社會的不斷發展，對人才的要求逐漸向著社會發展的需求方向轉變，專業化、技術型人才的需求逐漸提高，而技師學院畢業生則是與這一要求相符的。主要對技師學院學生就業初離崗率較高的問題進行研究，并分析出現這一問題的因素，在這一基礎上提出相應的解決措施，從而提高技師學院學生的就業效率。

關鍵詞：技師學院；就業；離崗率

技師學院簡單地說就是技校，其相對于傳統高校來講比較注重對學生實踐能力的培養，讓其可以更好地適應崗位的要求。但是在實際的就業中存在諸多問題，很多技師學院學生在就業初離崗率偏高，給學生、企業以及學校造成了一定的壓力，這一問題直接影響到學生的發展。

一、技師學院學生就業初離崗率偏高的原因

技師學院的學生，自身的基礎知識水平有限，所以在我國的中職院校中比較注重學生的技能、實用性培養，但近幾年，我校畢業生在初就業之后的離職率偏高，很多學生進行頻繁的工作更換，導致學生的就業與發展效果相對較差。出現這一問題的因素有很多，以下對其進行簡單的分析與研究。

（一）技師學院學生對社會的適應性較差

我校的畢業生的年齡相對較小，在從學校走入社會之后難以適應社會發展的形勢，心理上也會產生相應的落差，在校園階段對教師與家長過于依賴，一旦讓其自己生活，難以做到獨立，更無法體會工作的重要性，這種心理現象直接影響到畢業生對工作的不重視，出現離崗率較高的問題。出現這一問題的原因有學生自身的因素，也有教師教育方面的因素。在學生畢業之前，學校應該對學生做好就業指導工作，使其在面向社會、工作方面有心理準備，還需要對學生進行就業指導，但很多技師學院對這一問題的重視程度不足，導致學生對工作的要求較高，在就業方面也就產生了高不成低不就的現象。很多剛剛走向社會的畢業生對日后的生活與工作都有著美好的期待，但在實際工作中卻沒有達到這一要求，使其受到挫折，難以接受現實。

同時，社會的飛速發展，導致我國社會主義市場上的待就業學生逐漸增加，不僅是技師學院的學生，很多高學歷的學生也面臨著就業難的問題，在這個日益激烈的人才市場競爭中，學生會受到不同的沖擊，對自身的學歷、專業、能力等方面產生質疑，并存有自卑的心理，認為自己在就業方面處于劣勢，導致畢業生在實際的工作中也帶著這一心理，這不僅加大了自身的壓力，也難以發揮自身的優勢與特點。

（二）技師學院學生的專業能力有待提高

現階段社會對人才的需求發生一系列改變，企業對員工的學歷遠不如對能力重視。雖然技師學院注重對學生實踐能力的培養，但在實際工作中，技師學院學生的專業能力嚴重不足，理論知識水平較差，這也是由于在校期間的實踐效果不到位，專業技能課程設置不合理等因素造成的。同時，很多技師學院對學生的技術培養比較重視，對文化課知識缺乏正確的認識，忽視文化課的重要性，很多文化課知識只是流于形式，難以在實際教學中發揮自身的作用，這也導致很多學生在就業之后存在心高氣傲的現象，對自身能力缺乏正確的認識，一旦遇到問題就會埋怨，推卸責任。

此外，很多畢業生的就業目標較為迷茫，在畢業之前就考試，投入到社會中，盲目找工作，一旦工作不順心、對工作沒有興趣，在工作中不能發揮自身的長處就會辭職，這也導致技師學院學生工作頻繁更換。很多畢業生在就業前沒有明確的就業目標，缺乏方向感，所以在就業中無法保障工作的穩定性，在專業與非專業之間搖擺不定。

二、改善技師學院學生就業初離崗率問題的對策

（一）學校需要做好就業前指導工作

學生在畢業之前對社會的了解較少，對工作方面知識的掌握程度較差，這就要求學校在畢業前對學生進行知識的培訓。對學生的職業能力進行培養，技師學院主要以培養學生的動手能力為主，所以應該注重學生職業技術方面知識的教育，尤其是近幾年，學校受到招生等多方面因素的影響，對學生的專項就業指導重視程度不足，學校應該針對本校以實際狀況與學生的專業特點來為學生指明就業方向，讓學生在就業之前對我國人才市場的現狀進行充分的掌握，減輕學生的心理負擔，避免盲目就業的狀況。同時，學校還應該定期組織就業的學生回校與畢業生交流，增強畢業生的就業信心，并配合簡單的職業規劃課程讓學生對自己的就業有明確的計劃。

（二）注重學生的專業化培養

技師學院學生與高學歷進行比較主要的優勢就是專業性與實踐性較強，所以應該重視這一方面的培養，合理地對教學課程進行設計，為學生營造實踐環境，讓其對專業技能進行運用，并在不斷地實踐環節中掌握相關的技能。對于理論基礎較差的學生應該加強關注，教師有針對性地進行教學，降低學生企業帶來的壓力。同時，還應該強化實習的力度，對現有的實習環境進行不斷的優化，通過校企合作等方式來實現人才的定向培養，以此來加深學生與企業之間的聯系，這不僅降低了畢業生的就業壓力，也為企業提供了更為優質的人才。

我國社會主義市場對人才的需求在不斷發生改變，技師學院學生在人才市場中也有著其自身的優勢，所以學校應該不斷地優化教學，加強就業前指導，以此來降低畢業生就業初的離崗率。

參考文獻：

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