大型儀器平臺(tái)安全管理系統(tǒng)的構(gòu)建與探索

丁小麗， 劉 陶， 郭 玲， 曹 冰， 閆亞平

(1. 陜西師范大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院，陜西 西安 710062；2. 天津醫(yī)科大學(xué) 總醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，天津 300052)

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·實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全·

大型儀器平臺(tái)安全管理系統(tǒng)的構(gòu)建與探索

丁小麗1， 劉 陶1， 郭 玲1， 曹 冰1， 閆亞平2

(1. 陜西師范大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院，陜西 西安 710062；2. 天津醫(yī)科大學(xué) 總醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，天津 300052)

大型儀器平臺(tái)是高校科學(xué)研究的重要基地，平臺(tái)的安全關(guān)系到高校和社會(huì)的安全和穩(wěn)定。與普通實(shí)驗(yàn)室相比，儀器平臺(tái)的安全管理有其獨(dú)特性。文章分析了儀器平臺(tái)安全管理欠缺的幾大因素，并重點(diǎn)從加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)、健全安全體制和責(zé)任制及安全協(xié)管員制度等方面入手，建立儀器平臺(tái)安全管理系統(tǒng)，提高儀器平臺(tái)安全管理水平。

儀器平臺(tái)；安全; 管理體系

0 引 言

大型儀器設(shè)備是高校及科研院所賴以生存的科研基礎(chǔ)，是高校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的重要基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)高水平科研人才、開展技術(shù)革新的重要基礎(chǔ)。很多高校針對(duì)精密大型儀器設(shè)備設(shè)立了共享平臺(tái)，提高大型儀器設(shè)備的使用效率和科研產(chǎn)出率。但是，儀器共享平臺(tái)的安全還沒有引起人們的重視，高校只是套用普通實(shí)驗(yàn)室的安全管理規(guī)則來(lái)管理平臺(tái)，完全忽略了平臺(tái)的獨(dú)特性。儀器平臺(tái)的安全管理既是平臺(tái)建設(shè)和管理的重要構(gòu)成，也是學(xué)校科研、教學(xué)及社會(huì)服務(wù)共享等工作正常開展的必要保障。儀器平臺(tái)的安全不僅關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展及所有師生員工的身心健康，更關(guān)系著和諧校園的建成及和諧社會(huì)的建設(shè)。因此，有必要針對(duì)大型儀器共享平臺(tái)的特性，設(shè)立有針對(duì)性的符合其特征的安全管理制度和方法。

1 儀器平臺(tái)安全管理的必要性

我國(guó)高校普遍存在著“重教學(xué)、重科研，輕管理、輕安全”的思想，安全管理比較薄弱，導(dǎo)致安全事故時(shí)有發(fā)生。而發(fā)達(dá)國(guó)家則非常重視高校安全管理，均建立有嚴(yán)密的安全管理系統(tǒng)。美國(guó)很多高校，防患于未然，采用事前風(fēng)險(xiǎn)分析系統(tǒng)，即EHS(環(huán)境、健康、安全) 管理系統(tǒng)：提前分析可能發(fā)生的事故、危險(xiǎn)及后果，從而提前采取有效的防范措施和控制手段。事實(shí)證明，EHS系統(tǒng)是目前有效的安全管理方法，可最大化減少有可能發(fā)生的人身危害、環(huán)境污染和財(cái)產(chǎn)損失[1]。我們可以借鑒，建立符合我國(guó)國(guó)情的行之有效的安全管理系統(tǒng)，從而提高我國(guó)儀器平臺(tái)安全管理水平。

大型儀器平臺(tái)管理的是各種各樣的儀器，安全問題除了常見的火災(zāi)等還有儀器自身危險(xiǎn)性及使用儀器的危險(xiǎn)性。就算是公認(rèn)為很安全的的顯微鏡，如果管理上出了些許差錯(cuò)，都能釀成一場(chǎng)安全事故[2]。又如筆者管理的儀器平臺(tái)，由于研究生的疏忽，倒置熒光顯微鏡使用結(jié)束，忘記關(guān)閉汞燈電源，最后高溫引起顯微鏡塑料罩子變形軟化，差點(diǎn)釀成火災(zāi)。還有學(xué)生使用離心機(jī)不規(guī)范操作，在強(qiáng)行打開蓋子的時(shí)候砸傷頭部等等。如此這般，儀器設(shè)備如果沒有一套特殊的安全管理系統(tǒng)，一旦儀器由于斷電或者操作不當(dāng)引發(fā)安全事故，后果不堪設(shè)想。

2 儀器平臺(tái)開放安全管理現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)沒有針對(duì)儀器平臺(tái)的安全管理系統(tǒng)，套用的都是普通實(shí)驗(yàn)室的安全管理方法。平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室之間有很多共同的地方，但是儀器平臺(tái)還有很多獨(dú)特的地方，需要特別的安全管理辦法。縱觀目前國(guó)內(nèi)的儀器平臺(tái)安全管理，普遍沒有開展，局面非常被動(dòng)。

2.1 安全意識(shí)淡，安全習(xí)慣缺

很多高校，儀器平臺(tái)安全宣傳教育不到位，“重教學(xué)科研、輕安全環(huán)保”的思想從領(lǐng)導(dǎo)到基層再到學(xué)生都在蔓延，儀器平臺(tái)存在著安全意識(shí)薄弱，安全習(xí)慣缺失的現(xiàn)象[3]。淡薄的思想意識(shí)為安全隱患的存在提供了溫床，平臺(tái)管理人員和使用人員普遍存在僥幸心理，或者根本缺乏安全意識(shí)，不重視各種可能存在的安全問題，有些平臺(tái)都出現(xiàn)安全問題前兆，相關(guān)人員也意識(shí)不到安全問題的嚴(yán)重性。人員安全意識(shí)淡薄，師生員工的安全價(jià)值觀、責(zé)任感和使命感不強(qiáng)，一旦危險(xiǎn)發(fā)生，必然導(dǎo)致布局混亂，儀器平臺(tái)必將遭受重大損失，嚴(yán)重影響平臺(tái)安全管理工作的開展[4]。

平臺(tái)的安全隱患中，安全習(xí)慣缺失也是其中之一。很多學(xué)生在儀器操作時(shí)存在很多不安全習(xí)慣，譬如電源不及時(shí)拔除、離心機(jī)不配平、PCR儀器使用結(jié)束不等溫度恢復(fù)到室溫就直接關(guān)機(jī)，或者帶著沾染試劑的手套隨便碰觸儀器，造成生物污染，影響自身和他人的健康等等，都給儀器平臺(tái)造成了安全隱患和環(huán)境污染，給師生身心健康帶來(lái)威脅。

2.2 儀器平臺(tái)配套安保設(shè)施落后，配套經(jīng)費(fèi)欠缺

最近幾年，高校科研得到很大支持，高校大型儀器平臺(tái)越建越多，相對(duì)規(guī)模，儀器安保設(shè)施配套資金嚴(yán)重不足。由于擴(kuò)張迅速，平臺(tái)建設(shè)地方緊張，儀器平臺(tái)安全設(shè)施的規(guī)劃和合理配置得不到重視，儀器設(shè)備擺放安全距離不夠，建設(shè)環(huán)境不符合實(shí)驗(yàn)安全要求。平臺(tái)安全保障經(jīng)費(fèi)的短缺長(zhǎng)期制約著平臺(tái)設(shè)備的維護(hù)，導(dǎo)致儀器超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)得不到維護(hù)保養(yǎng)，留下安全隱患。此外，經(jīng)費(fèi)短缺致使儀器平臺(tái)安防、安保設(shè)備配備不足，如很多高校儀器平臺(tái)沒有配備足夠的應(yīng)急噴淋系統(tǒng)、安全消防器具、危險(xiǎn)氣體報(bào)警系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、閉路監(jiān)控等必要的安保安防設(shè)施[5-6]。這些由于安全經(jīng)費(fèi)不足造成了儀器平臺(tái)的種種安全隱患，嚴(yán)重威脅到人身財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境狀況。

2.3 制度不全，職能不明

由于多種因素，我國(guó)高校儀器平臺(tái)沒有適合的安全管理體制，管理部門職責(zé)不明、不統(tǒng)一，安全檢查不力等[7]。再加上，高校逐年擴(kuò)招，儀器平臺(tái)日漸增多，儀器緊張甚或超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但是技術(shù)人員和平臺(tái)管理人員欠缺，導(dǎo)致已有的安全管理制度執(zhí)行不力，缺乏檢查督促，儀器平臺(tái)無(wú)法有序安全地運(yùn)行[8]。

2.4 儀器設(shè)備操作不當(dāng)、監(jiān)控不完善

大型儀器平臺(tái)都會(huì)配備多套設(shè)備，自動(dòng)化、高精密，使用安全包括以及正確安裝、調(diào)試和正確的使用步驟，以及水、電、氣路的使用[9]。有些高校，儀器平臺(tái)配備大型精密儀器后，有人買，無(wú)人管，沒有專職人員，忽視對(duì)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)使用人員沒有嚴(yán)格的上機(jī)培訓(xùn)，極易導(dǎo)致由于操作不當(dāng)引起的火災(zāi)、儀器損毀、損壞，甚至人身傷害、環(huán)境污染等重大安全事故的發(fā)生。加上多數(shù)大型儀器平臺(tái)沒有健全的監(jiān)控設(shè)施，難以對(duì)儀器的使用實(shí)時(shí)監(jiān)控，無(wú)法對(duì)安全事故防患于未然，無(wú)法早發(fā)現(xiàn)、早處理安全隱患[10]。

2.5 安全教育體系不成熟

從使用儀器學(xué)生角度看，現(xiàn)在的學(xué)生，非常任性和特立獨(dú)行，很容易在儀器操作時(shí)想當(dāng)然，引發(fā)事故。目前，很多高校都沒有一套成熟的安全教育體系，儀器平臺(tái)安全知識(shí)傳授零散，系統(tǒng)性欠缺，只是在申請(qǐng)儀器操作權(quán)限時(shí)聽技術(shù)管理老師強(qiáng)調(diào)一遍，沒有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的教育體系，致使儀器平臺(tái)安全知識(shí)普及率太低，學(xué)生根本不了解儀器平臺(tái)的安全特殊性。

3 建立完善的大型儀器平臺(tái)安全管理系統(tǒng)

3.1 強(qiáng)化安全意識(shí)，完善安全培訓(xùn)體系

強(qiáng)化全校、技術(shù)管理人員、儀器使用學(xué)生的安全意識(shí)，建立完善的安全文化教育體系。安全意識(shí)必須倚靠規(guī)范化的管理和完善的安全教育體系，而不是一紙規(guī)定、一次講座或或一次演練形成。管理部門、儀器管理人員及儀器使用的學(xué)生都應(yīng)該把安全意識(shí)融入實(shí)驗(yàn)、生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，讓安全行為變成習(xí)慣[11]。

本著“以人為本，預(yù)防為主，安全第一”的指導(dǎo)思想，制定具體細(xì)致、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)單易行的安全規(guī)則，完善安全教育體系，重點(diǎn)教育學(xué)生如何預(yù)防安全事故，以及處理事故的簡(jiǎn)單方法。通過課堂教育、舉辦講座、災(zāi)難演練等多種安全教育方式，對(duì)師生進(jìn)行系統(tǒng)的安全常識(shí)、思想、及儀器安全操作要領(lǐng)的培訓(xùn)。了解基本的消防器材使用、儀器的安全使用方法以及發(fā)生事故后的正確處理方法[12]。

3.2 增加安保、監(jiān)控設(shè)施經(jīng)費(fèi)

增加經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)儀器平臺(tái)的安全管理投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并確保專款專用，增加安保、監(jiān)控配套設(shè)施和臺(tái)件數(shù)。明確儀器平臺(tái)建設(shè)條件標(biāo)準(zhǔn)，配備必要的消防設(shè)備、緊急噴淋設(shè)備等，平臺(tái)的儀器按安全級(jí)別劃分歸類放置，將可能出現(xiàn)的安全隱患降至最低[13]。

建立儀器平臺(tái)安全監(jiān)控系統(tǒng)，配備必要的監(jiān)控、報(bào)警、檢測(cè)設(shè)備，例如為特殊儀器配備備用電源和電流保護(hù)裝置，電流異常時(shí)自動(dòng)報(bào)警，有效防止突然停電或嚴(yán)重錯(cuò)誤操作對(duì)設(shè)備造成的損壞。監(jiān)控系統(tǒng)可以監(jiān)督和規(guī)范使用者的儀器操作，杜絕危險(xiǎn)，也為一旦發(fā)生危險(xiǎn)后提供有力證據(jù)。

配備足夠的救助設(shè)施，如急救箱、緊急噴淋裝置、防毒面具、護(hù)目鏡等，以便在發(fā)生燙傷、燒傷、紫外灼傷、有毒氣體泄漏等事故時(shí)，能夠及時(shí)自救和施救。

3.3 健全制度，明確責(zé)任

建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，明確“學(xué)校-學(xué)院-平臺(tái)”各個(gè)安全體系的責(zé)任，層層簽訂儀器平臺(tái)安全責(zé)任書，權(quán)責(zé)明確，將安全責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)院對(duì)儀器平臺(tái)定期安全檢查，對(duì)水、電等方面加強(qiáng)監(jiān)督；平臺(tái)和儀器管理人員對(duì)儀器設(shè)備定期檢查，排除安全隱患；一旦發(fā)現(xiàn)安全問題，及時(shí)上報(bào)，通過整改等徹底消除安全隱患，盡量減少非人為安全事故的發(fā)生。這樣分工明確的檢查，可以排除隱患，督促儀器平臺(tái)整改，將可能的安全問題提前扼殺[14]。

3.4 準(zhǔn)入機(jī)制與預(yù)約制度嚴(yán)格掛鉤

很多高校儀器平臺(tái)實(shí)行24h開放，這樣有利于儀器使用效率最大化的同時(shí)也帶了很多安全隱患。將準(zhǔn)入機(jī)制與預(yù)約制度嚴(yán)格掛鉤，促進(jìn)安全觀念的形成：①理論教育和考核，建立儀器平臺(tái)信息化安全學(xué)習(xí)與考試軟件體系，將儀器平臺(tái)安全培訓(xùn)與考試納入研究生使用平臺(tái)的必要課程，研究生想要進(jìn)入平臺(tái)使用任何儀器必須首先通過理論安全考試；②建立嚴(yán)格的培訓(xùn)機(jī)制，研究生通過安全理論考試后，再通過一對(duì)一的平臺(tái)管理教師的實(shí)踐考核，明確所用儀器的正確安全操作，才能獲得暫時(shí)準(zhǔn)入權(quán)限和預(yù)約權(quán)限。③考核合格者必須簽署安全責(zé)任協(xié)議書后，才能真正進(jìn)入儀器平臺(tái)學(xué)習(xí)和操作儀器[15]。

3.5 培養(yǎng)應(yīng)急處理能力，制定周密安全應(yīng)急預(yù)案

安全事故具有突發(fā)性，大多完全沒有先兆，因此，制定科學(xué)、細(xì)致的應(yīng)急預(yù)案，培養(yǎng)儀器平臺(tái)管理者和使用者的應(yīng)急處理能力，遇到事故，積極冷靜，合理應(yīng)對(duì)，能有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事故，處理各種緊急狀態(tài)，防范事故，更能將事故傷害最大化降低。儀器平臺(tái)安全應(yīng)急預(yù)案，包括組織措施、事故處理、應(yīng)急措施等步驟，具體包括了火災(zāi)、儀器對(duì)使用者的傷害、觸電等應(yīng)急處理預(yù)案[16]。建立合理的緊急疏散方案，舉行儀器平臺(tái)安全事故實(shí)戰(zhàn)演練，指導(dǎo)學(xué)生和儀器管理人員火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何疏散，各種儀器設(shè)備出現(xiàn)故障的處理方法等等，確保事故一旦發(fā)生，經(jīng)濟(jì)預(yù)案能第一時(shí)間發(fā)揮作用，最快控制事故的發(fā)展，將損失率和人員傷害率降到最低。

3.6 實(shí)行安全協(xié)管員制度

在儀器平臺(tái)準(zhǔn)入機(jī)制和預(yù)約制度嚴(yán)格掛鉤的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生簽訂責(zé)任書的同時(shí)，采取師生共同管儀器平臺(tái)的辦法，實(shí)行安全協(xié)管員制度。就算安裝了監(jiān)控設(shè)備，管理員老師無(wú)法保證開放的平臺(tái)24h安全運(yùn)轉(zhuǎn)，此時(shí)安排并培訓(xùn)一批責(zé)任心較強(qiáng)的研究生擔(dān)任安全協(xié)管員，可以大大提高平臺(tái)的安全系數(shù)。因?yàn)檠芯可刭|(zhì)較高，熟悉很多儀器設(shè)備的操作和使用，了解相關(guān)儀器的安全維護(hù)，組織研究生作為安全協(xié)管員，充分發(fā)揮研究生的主觀能動(dòng)性，真正發(fā)揮其在開放儀器平臺(tái)安全管理中的作用。

4 結(jié) 語(yǔ)

儀器平臺(tái)的安全管理具有特殊性，不能完全套用普通實(shí)驗(yàn)室的安全管理方法。各高校管理部門應(yīng)高度重視儀器平臺(tái)的安全管理，以人為本，預(yù)防為先，從安全意識(shí)培養(yǎng)入手，加強(qiáng)安全知識(shí)教育，建立完善的儀器平臺(tái)安全管理系統(tǒng)，加強(qiáng)儀器平臺(tái)安全化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，增加儀器平臺(tái)安全管理專用經(jīng)費(fèi)，投入充足的人力、財(cái)力和物力，配備足夠的安防安保及緊急事故處理設(shè)備，逐級(jí)落實(shí)儀器平臺(tái)安全管理責(zé)任，嚴(yán)格控制儀器平臺(tái)的準(zhǔn)入機(jī)制和預(yù)約機(jī)制，加強(qiáng)安全檢查和督查在，常抓不懈，最大限度地保證師生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)高校安全建設(shè)，促進(jìn)平安和諧的社會(huì)建設(shè)。

[1] 高惠玲, 郭萬(wàn)喜, 唐 嵐, 等．引入EHS管理系統(tǒng)評(píng)價(jià)要素加速高校實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化進(jìn)程[J]. 中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011(5):45-47.

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Construction and Exploration of Safety Management System of Large Scale Instrument Platform

DINGXiao-li1，LIUTao1，GUOLing1，CAOBing1，YANYa-ping2

(1. College of Life Sciences, Shanxi Normal University, Xi’an 710062, China;2. Neurology of General Hospital, Tianjin Medical University, Tianjin 300052, China)

Large-scale instrument platform is an important base of scientific research of colleges and universities. Compared with the safety of ordinary laboratories, safety management of large-scale instrument platform has its unique characteristics. The safety of large-scale instrument platform is related to the stability and safety of universities and community. This paper analyses the factors which the current large-scale instrument platform safety management lack. It suggests that the management should focus on strengthening security awareness training, perfect the security system, the safety responsibility system and assistant system, and improve the level of safety management of the large-scale instrument platform.

large-scale instrument platform; safety; management system

2015-06-15

國(guó)家自然基金(81100888)；陜西省科技計(jì)劃項(xiàng)目(2013JQ4004)

丁小麗(1978-)，女，江蘇東臺(tái)人，在讀博士，實(shí)驗(yàn)師，現(xiàn)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和大型儀器管理工作。

Tel.：029-85310546；E-mail: dingding@snnu.edu.cn

閆亞平(1980-)，男，陜西寶雞人，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事神經(jīng)內(nèi)科免疫學(xué)研究。E-mail: yaping.yan@yahoo.com

X 931；G 482.0

A

1006-7167(2016)03-0286-04