六安市城區廣場舞開展現狀及發展對策研究

王海英

摘 要：采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計等方法對六安市城區廣場舞參與者的基本特征、行為方式進行深入的分析。通過對六安市城區廣場舞的現狀的調查分析研究，有利于正確地把握廣場舞運動發展的特點和規律，使其更科學、更廣泛、更快速地發展。

關鍵詞：六安市城區；廣場舞；開展現狀；對策

廣場舞不僅是一種休閑健身舞蹈，更是一種低碳的健身方式，市民參與面之廣、積極性之高、活躍程度之大，已悄然成了各大城市廣場的亮點。廣場舞在貫徹落實《全民健身計劃》，加速體育大眾化進程，發展我國體育人口，提高人民群眾的生活質量、提升城市的精神文明等方面發揮了重要的理論和現實意義。本文對六安市區廣場舞參與者的基本特征、參與的行為方式進行深入的分析研究，并提出促進廣場舞進一步發展的對策，以推動廣場舞更科學、更快速的發展，使其在構建和諧社會中發揮更大的作用。

一、研究對象與方法

（一）研究對象。六安市區廣場舞的開展現狀。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過皖西學院圖書館，查閱期刊數據庫和各種網站收集了大量與本研究相關的文獻資料，為本文的探究、設計和構思提供參考。

2.問卷調查法。隨機抽取六安市的濱河公園、球拍廣場、九墩塘公園、云路橋廣場等20個廣場舞健身點的部分參與者及部分教練進行發放問卷。

3.訪談法。根據研究需要，深入到鍛煉人群中進行面對面的交流，收集相關的信息資料，同時對廣場舞的教授者和領導者進行訪談。

4.數理統計法。對調查的有效問卷進行分析，對有用的數據進行整理和統計分析。

二、結果與分析

（一）六安市城區廣場舞開展的現狀

1.廣場舞參與者每周參加鍛煉的次數、時長和強度。根據盧元鎮編寫的《中國體育社會學》一書中對體育人口的界定：每周身體活動頻度達3次以上；每次身體活動時間達30分鐘以上；每次身體活動強度達中等程度以上，只有同時滿足這三個條件才能稱之為體育人口。表1到表3為六安市城區廣場舞參與者每周參與廣場舞活動的次數、時長和強度調查統計表，按上述體育人口的標準計算，大部分的廣場舞參與者滿足了體育人口的要求。

2.廣場舞參與者鍛煉的時間段和鍛煉場所。大部分廣場舞參與者選擇晚飯后在廣場公園、小區空地、河岸邊、街道空地、轄區學校內進行鍛煉。通過與群眾和教練員訪談發現，大多數廣場舞練習的場地設施嚴重不足，這在很大程度上影響了人們參與廣場舞的積極性。

3.廣場舞參與者的參與目的。大多數參與者參與鍛煉的目的是增進健康，預防疾病和豐富生活，愉悅身心；其次是為了緩解工作壓力和健美減肥；再次是為了提高交際能力，提高自信；最后是體現自我展現個性。這一調查結果表明，六安市區廣場舞鍛煉者參與廣場舞運動的目的呈現多樣性，在“增進健康”的基礎上，認可了廣場舞運動休閑娛樂功能，同時也能發揮廣場舞運動的交際功能。

4.廣場舞對參與者對健身指導的需求情況。通過調查發現大部分廣場舞團隊基本都是人們自發形成的，組織者成立團隊的動機多數出于興趣和愛好，專業性不強，一般都是通過觀看網絡上的視頻，自行組織練習，缺乏專業的技術指導，因此廣場舞團隊迫切的需要專業的健身指導。

5.廣場舞團隊活動內容情況。通過調查訪談發現：六安市城區廣場舞活動內容向多樣化的方向發展，不再是單純的健身操和健身舞，出現了國標舞、形體舞等多種形式。活動形式以單人舞的形式為主，出現了雙人配合的套路，更加注重了參與者之間的交流與合作。

三、結論與建議

（一）結論。廣場舞是廣大群眾喜愛的一項新型的體育運動項目，女性參與者明顯多于男性，且參與者的職業和學歷范圍較廣。參加廣場舞的主要目的是為了強身健體，豐富生活，在很大程度上滿足了人們的生理和心理需求。另一方面由于運動場地設施條件不足，制約了廣場舞的進一步的發展。再加上廣場舞內容向多樣化的方向發展，絕大部分的廣場舞參與者比較迫切的需要健身指導。

（二）建議。為促進廣場舞的進一步發展，組織單位應明確大眾方向，制定發展目標，吸引更多的人參與到廣場舞運動中來；培養專業人才，加強師資建設，提高教師隊伍的文化素質和技術水平；加強設施建設，營造良好環境；利用各種媒體，加大宣傳力度，提高人們對廣場舞運動的認知水平；成立廣場舞協會，舉辦廣場舞大賽，激發人們學習廣場舞的熱情。

參考文獻：

[1]周麗鳳.廣場健身舞在廈門社區的開展現狀調查——以廈門思明區為例[J].體育科學研究，2014，4（18）：33-37.

[2]盧元鎮.中國體育社會學[M].北京：高等教育出版社，2002.79.

[3]陳啟琴，馬連鵬.漢中市廣場舞開展現狀及發展對策研究[J].湖北體育科技，2016，6（35）：483-487，536.

[4]陳麗霞，甄程，楊陶.我國廣場舞研究文獻綜述與分析[J].湖北體育科技，2016，3（35）：192-195

[5]徐婷婷.運城市城區廣場舞的開展現狀及發展趨勢的研究[J].安徽體育科技，2015，4（36）：52-56.