兒子的孝順

紫林

“爸，您喝茶！”

憋了一肚子怨氣的沈洋剛下班回家，便遇上了一件怪事，一向不大懂事的兒子居然也學(xué)會(huì)了孝順。望著眼前那杯熱氣騰騰的茶，沈洋突然有種想哭的沖動(dòng)。瞧，兒子才十歲，就會(huì)孝順父母了。一瞬間，滿肚子的怨氣消失得無(wú)影無(wú)蹤了。他顫抖著接過(guò)茶，迷蒙的熱氣里，一股清香沁人肺腑，再輕輕抿上一口，哇！真是從嘴里一直香到腳心。

他感動(dòng)得一把抱住兒子：“兒子，說(shuō)，想要什么，老爸買給你！”

兒子也顯得有些興奮：“爸，我正想跟您說(shuō)，明天我們班去春游，我想多買點(diǎn)東西?！?/p>

“沒(méi)問(wèn)題！”沈洋大力拍拍兒子的肩，“說(shuō)吧，要多少錢？”

兒子小心地伸出了五根手指，“50塊！”

沈洋隨手從自己的皮夾里掏出一張“老人頭”：“兒子，多買點(diǎn)好吃的，可別給你老爸丟臉！”

“謝謝爸！”兒子拿過(guò)錢，一溜煙便跑得無(wú)影無(wú)蹤?？缮蜓髤s著實(shí)興奮了幾天。

冬去春來(lái)，兒子上高中了。

這天，兒子興沖沖地跑回家，“爸，快，快換件衣服，我請(qǐng)您去看電影?！?/p>

沈洋挺納悶的，兒子怎么突然想起請(qǐng)他看電影了？他不是一向不愛(ài)看電影嗎？

兒子看出了他的心思，特地解釋道：“爸，這部電影可是國(guó)際大片，不看的話，可是終身遺憾的?！?/p>

看到兒子一本正經(jīng)的模樣，沈洋明白了。得，原來(lái)兒子是孝順?biāo)?，那他又怎能不去呢?/p>

父子倆興高采烈地看完了電影，并肩走在回家的路兒子突然攬住沈洋的肩：“爸，找您商量個(gè)事！”

“什么事？你說(shuō)吧！”

“爸，我想買一部便攜式錄音機(jī)，我們班好多同學(xué)都有……”

“好??！反正你學(xué)習(xí)也能用上嘛！”

“可是……”兒子的表情有些為難。

“缺錢，對(duì)不對(duì)？說(shuō)吧，要多少？”

“500塊！”

幾天后，兒子多了部便攜式錄音機(jī)，沈洋卻吃了一個(gè)月的白飯。

轉(zhuǎn)眼，兒子成了一名大學(xué)生。

大二剛開(kāi)學(xué)，有一天，兒子神神秘秘地把沈洋拉出了家門，七彎八拐之后，父子倆坐在了某海鮮酒樓的包廂。一桌子菜很快便上齊了。

兒子給他倒上一杯酒：“爸，我敬您！這些年，您辛苦了！”

沈洋一聽(tīng)這話，眼圈隨即便紅了。自從老婆死后，這些年，他既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，真是挺辛苦的。

“爸，您放心，等我大學(xué)畢業(yè)，我會(huì)好好孝順您的！”兒子又倒上一杯酒。

“好！好！”沈洋接過(guò)酒一飲而盡，滿臉欣慰的笑容。

“不過(guò)，爸……”

兒子的欲言又止讓沈洋突如其來(lái)打了個(gè)寒顫，他小心翼翼地問(wèn)：“兒子，有事嗎？”

“爸，我想買臺(tái)電腦……”

下面的話，沈洋一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，心里有些涼颼颼的。

這頓飯吃掉了沈洋5000塊。

終于，兒子工作了。

沈洋也正式退居二線，每天在家種種花，養(yǎng)養(yǎng)鳥(niǎo)，日子過(guò)得倒也悠閑。

有一天，已經(jīng)半年沒(méi)回來(lái)的兒子突然回家了。沈洋高興得手忙腳亂，一下子打翻茶葉，一下子弄破茶杯，兒子卻一把拉住他的手，遞給他一張機(jī)票，“爸，我是特地回來(lái)請(qǐng)您去旅游的，您瞧，我連機(jī)票都買好了！”

聽(tīng)了這話，沈洋的手停了一下。

“只是……”兒子繼續(xù)往下說(shuō)，卻聽(tīng)見(jiàn)“撲嗵”一聲，沈洋已直直地躺倒在地上。

【閱讀指津】 我們常說(shuō)文學(xué)來(lái)源于生活又要高于生活，但是這篇小說(shuō)基本是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照。雖然小說(shuō)塑造的人物很簡(jiǎn)單，只有一對(duì)父子——沈洋和他的兒子；情節(jié)也很簡(jiǎn)單，兒子的一次又一次的孝順，胃口是越來(lái)越大，沈洋這位父親也越來(lái)越難滿足；刻畫方法也很簡(jiǎn)單，基本上是通過(guò)人物的對(duì)話，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物的性格形象。但是這篇小說(shuō)的主題非常深刻，人物形象鮮明，對(duì)比手法的反復(fù)運(yùn)用而又恰到好處，都給讀者留下了深刻的印象。

文學(xué)是人學(xué)，尤其是小說(shuō)，直接通過(guò)塑造人物形象來(lái)反映社會(huì)生活，揭示社會(huì)矛盾。這篇小說(shuō)的一對(duì)父子，個(gè)性鮮明。兒子的性格從十歲開(kāi)始到參加工作之后基本沒(méi)改變，用一句話來(lái)形容“貪婪而狡詐”?！靶㈨槨背闪藘鹤域_取自己的利益的一個(gè)誘餌，誘餌的不同索取的利益也不相同。與兒子不同，父親沈洋的上當(dāng)受騙從最開(kāi)始的心甘情愿的付出，到后來(lái)的被迫無(wú)奈，以致于被“嚇?biāo)馈保瑑鹤拥淖儽炯訁?，一步一步撕碎了父親自我欺騙的夢(mèng)想！我們讀出了父親的痛苦、絕望和懦弱。

本是溫情脈脈的父子關(guān)系，本應(yīng)是真情流露的孝順，何以“孝順”最后成了兒子殺死父親的一把不見(jiàn)血的刀？小說(shuō)的結(jié)局令人痛心，可是也給人深思。我們不禁要追問(wèn)造成悲劇的原因是什么？?jī)鹤拥呢澙窡o(wú)恥，泯滅了人性，無(wú)疑是悲劇的罪魁禍?zhǔn)?。羊跪乳恩，烏鴉反哺，小說(shuō)中的兒子竟然用人性中“孝順”的品質(zhì)作為誘餌去鋪設(shè)陷阱，殘害的正是深愛(ài)著自己的父親！兒子的做法令人深惡痛絕，叫人不齒。但是作為父親的沈洋是不是也有不可推卸的責(zé)任？“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。我們看看這位父親是如何養(yǎng)出了“白眼狼”：十歲時(shí)，孩子的一杯茶就索取了50塊錢，父親還得意洋洋送上一張“老人頭”，還鼓勵(lì)兒子多買點(diǎn)好吃的，甚至這位父親還為此興奮了幾天。也許他還陶醉在兒子的孝順之中。殊不知，正是父親的這種錯(cuò)誤引導(dǎo)，嘗到了甜頭的兒子，一次又一次故伎重演——兒子讀高中時(shí)的一張電影票換去了500元的便攜式錄音機(jī)；兒子上大學(xué)時(shí)的一頓飯換去了5000元；兒子工作之后的一張機(jī)票換去了老父親的生命。不難看出，父親的一次次的自欺欺人（認(rèn)為孩子孝順），一次次的遷就，最后才釀成了自己的慘劇。如果這位父親少一點(diǎn)溺愛(ài)，早一點(diǎn)拒絕兒子的對(duì)自己的過(guò)分要求，我想這位父親不僅會(huì)保全自己，而且還會(huì)斬?cái)鄡鹤幼运截澙返挠?。如果父親能讓孩子盡早認(rèn)識(shí)到“孝順”是人類的美德，是每一個(gè)孩子應(yīng)盡的責(zé)任，而不是父子之間交換利益的條件，我想這位孩子真的說(shuō)不定成了一個(gè)真正孝順的孩子。孩子的出生是一張白紙，怎么描繪則是靠家長(zhǎng)的教育。本是人間天倫之樂(lè)的一幕，最終成為了家庭的悲劇。然而除了兒子的貪婪自私，父親的溺愛(ài)放縱，我似乎還看到了一點(diǎn)社會(huì)的影子。家庭是社會(huì)最小的集體，家庭的悲劇總有社會(huì)的縮影。父親為什么會(huì)如此溺愛(ài)放縱孩子？除了孩子的媽死得早，父親有虧欠補(bǔ)償心理之外，是不是還與中國(guó)的傳統(tǒng)思想“水往低處流”財(cái)富留子孫有一定的關(guān)系？?jī)鹤拥淖运截澙?，與自我修養(yǎng)、家庭教育不無(wú)關(guān)系。但是面對(duì)整個(gè)社會(huì)的“特保”（獨(dú)生子女）政策是不是有一定的關(guān)聯(lián)？獨(dú)生子女的出現(xiàn)加劇了父母、爺爺奶奶、外公外婆溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象，自覺(jué)不自覺(jué)中養(yǎng)成了孩子“以自我為中心”的自私習(xí)慣。在看完這幕家庭悲劇后，透過(guò)淚光，我似乎還隱隱約約看到了自己的影子，看到了身邊無(wú)數(shù)家庭的影子，我們是不是也有溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象？物質(zhì)的過(guò)度給予是不是也羈絆了孩子的健康成長(zhǎng)？面對(duì)孩子早期的自私，我們是不是也一笑了之，放任放縱？孩子的自我為中心的現(xiàn)象，我們是否進(jìn)行了早期干預(yù)？……小說(shuō)主題的深邃，直逼每一個(gè)人靈魂的深處，劍指社會(huì)的痛處。

小說(shuō)的表現(xiàn)手法雖然單一，但是匠心獨(dú)具的反復(fù)對(duì)比，深化了文章的主題。兒子十歲時(shí)，一杯熱氣騰騰的茶，父親興奮地給了一張“老人頭”；兒子上高中時(shí)，一張電影票，父親給了500塊，吃了一個(gè)月的白飯；兒子大二時(shí)，海鮮酒樓的一頓飯，父親心里涼颼颼地給了5000塊；兒子工作后，一張旅游的機(jī)票，父親直直地躺在地上。兒子的步步緊逼，變本加厲；父親的困窘，無(wú)力招架，形成了鮮明的對(duì)比。既凸顯了人物的個(gè)性，更加突出了主題。

這篇小說(shuō)以喜劇開(kāi)頭，以悲劇結(jié)束，令人深思。如果我們?cè)俨徽{(diào)整對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)方式，家庭和社會(huì)再不改變我們的教育行為，也許有一天小說(shuō)中悲劇還會(huì)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中上演。