語文教學中學生創新能力的培養

白菊榮

摘 要：創新不僅是現代社會發展的主旋律，是社會進步的標志，也是實施課程標準的重要前提和深化素質教育的關鍵所在。隨著社會的不斷發展，具有創新精神和實踐能力的人才得到了社會各方面的認可，這就需要學校在教學過程中注重對學生創新能力的培養。在初中語文教學中，為了能夠更好地培養學生的創新能力，教師應該采取相應的策略，激發學生的創新意識，使學生能夠具備扎實的語文知識和熟練的語文交流能力。

關鍵詞：初中語文;創新;培養

隨著初中課程改革的深入，對各學科的教學都提出了一些新的要求，培養學生的創新能力是語文教學中的重要目標之一，已成為深化語文教學改革、推進語文素質教育、實現語文教學現代化的迫切需要，同時也成為現代初中語文教學的重中之重。

一、初中語文教學中學生創新能力培養的意義

（1）培養學生的創新能力能夠提高學生的綜合素質。初中語文教學中學生的創新能力培養對學生的綜合素質提高有著一定的作用。學生的綜合素質不僅體現在成績和品德等方面，還包括思維能力和創新能力等方面。在初中語文教學中，應該采取有效的措施，重視對學生創新能力的培養，這樣才能促進學生的全面發展。在教學中，教師應該根據實際情況，創設相關的情境，營造出適合學生思維和創新能力發展的氛圍，提高學生的創新能力。

（2）培養學生的創新能力可以提高教學質量初中語文教學中學生的創新能力培養可以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，為了能夠更好地貫徹教學大綱的要求，實現教學目標完成教學任務，教師應該以此為指導，采取相應的策略，培養學生的創新思維能力，增強學生的創新意識，只有這樣才能更好地實現教學目標，為社會培養優秀的創新人才。

（3）培養學生的創新能力可以促進創新人才的培養培養創新型人才是時代的呼喚，它的培養方式多種多樣，但是不管采用哪種形式和方式，都離不開教育教學工作。在初中語文教學中，應該采取相應的策略，培養學生的創新能力和思維發展能力，為整個社會培養更多的優秀人才。

二、初中語文教學中學生創新能力培養的有效策略

1.營造寬松的課堂氛圍，拓展學生的思維空間。

課堂是教學的主陣地，是拓展學生思維的智力核心，創新能力是思維的最高境界，學生只能在寬松的環境下才能思維活躍。創新并不是天才的專利，每個人都有創新精神。正如陶行知先生所說的：“處處是創造天地，天天是創造之時，人人是創造之人。”在課堂教學中，教師要對學生的新發現給予表揚、鼓勵，為學生營造敢想、敢問、敢說的課堂教學氣氛。在具體的教學活動中教師要做到：⑴態度親切。學生往往把教師的親切當作一種獎賞和鼓勵，從中感到溫暖和甜蜜，這就縮短了師生之間的心理距離，讓學生在認知滿足的同時獲得情感的滿足。⑵師生平等。充分相信每個學生都有創造的才能，教師要以平等的心態對待每一個學生，尤其要善待學習困難的學生，要愛護而不排斥，幫助而不指責，啟發而不包辦。教師要鼓勵學生根據自己的理解發表自己的看法，以保護他們自我表現的欲望;并把微笑、鼓勵，適度的幽默帶進課堂，融洽師生關系，使學生在信任中充分展開思維的翅膀，主動汲取知識的營養，從而開發學生的創新精神以及創造性思維。

2.挖掘教材中的創新因素，強化學生的創新意識。

語文學科具有豐富的人文內涵，所使用的教材蘊含著豐富的創新資源，充分利用這些創新資源，有利于培養學生的創新意識。中學語文教材中描寫了大量的創新性的“物”，如激蕩人心的“安塞腰鼓”、巧奪天工的“核舟”等，這是人類創造的結晶，也是對學生進行創新教育最有說服力的教材。教材中還記敘了大量具有創新性的“事”，如墨子勸說公輸班、唐雎不辱使命等，這些課文記敘的每一件事都充滿了創新精神，這種創新的精神必將對學生的心靈產生強烈的震撼。此外，教材還歌頌了大批具有創新精神的“人”，如地理學家徐霞客、不迷信前人的戴震等，這些人的創造品質在學生的心靈深處產生了潛移默化的影響。可見，中學語文教材是一個創造的寶庫，蘊含著豐富的創新資源。因此，教師要樹立創新教育觀念，增強創新教育意識，挖掘教材中的創新因素，給學生嘗試創新的機會和成功的喜悅，使學生的創新意識得到強化和發展。

3.結合多種教學手段，發展學生的創新能力。

現如今，學校的教學工具不再只是黑板加粉筆的形式，多媒體的使用以及電子白板等都為互動式教學提供了便利條件。在初中語文教學過程中，多媒體的使用可以激發學生的學習興趣，使學生的體驗能夠更真實和直接，在這種教學方式下，學生的創新能力能夠得到提高，將課堂教學中出現的難題得到解決，為教學提升實效，激發學生的學習熱情，培養學生的創新積極性。當然，教師還應該注意在對學生的評價過程中，不能只看到學生的最后考試結果，應該重視學生的聽課能力、思考問題的積極性以及記筆記的情況等，并且在各個環節上要給學生一定的指導，讓學生學會學習和思考，樹立創新意識，鼓勵學生在學習過程中不能把課本當權威，要形成創新意識，勇于思考。因此，作為初中語文教師來說，他們除了要有專業的素質外，還應該具有淵博的知識，不斷地進行鉆研和充電，在教學中能積極創新，指導學生進行創造性的思維和實踐，以培養學生的創新能力，順應信息時代的發展要求。

初中語文教學中，學生創新能力的培養是多方面的。教有法但無定法，在今后的教學工作中，教師要緊跟時代步伐，不斷去探索、實踐，根據創新教育理論和學生的特點及教學要求，充分發揮學生的主體作用來提高學生的創新能力，以適應新課改的需要。