信息技術(shù)讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)“飛得更高”

陳志華

摘 要：隨著“班班通”的普遍應(yīng)用和家庭中電腦的普及，信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合就顯得尤為重要。本文從如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)借助信息技術(shù)飛的更高;信息技術(shù)讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)飛的到底有多“高”等兩個角度，具體介紹信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)如何結(jié)合;體現(xiàn)出來的優(yōu)勢兩個方面的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一些膚淺的看法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);自主學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí);有利于

21世紀是信息化高速發(fā)展的時代，走在街上所隨處可見人們在聊QQ，刷微博，上網(wǎng)查找東西，就連幾歲的小孩都在玩著游戲。多媒體技術(shù)、信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的學(xué)習(xí)、思維、交往、工作等方式。這必然會促進學(xué)校教育向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。因此，在老師的指導(dǎo)下，將信息技術(shù)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合就顯得尤為重要。

一、如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)借助信息技術(shù)飛的更高

1.需要適宜的條件、環(huán)境。

我校從去年10月到今年1月，在每個教室都安裝了“班班通”設(shè)備，所有一線教師都進行了用前培訓(xùn)，經(jīng)過幾個月的鍛煉，都達到了熟練的程度。學(xué)生家中基本上都普及了電腦，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)提供了客觀物質(zhì)條件。

“自主學(xué)習(xí)”指的是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。合作學(xué)習(xí)主要是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中強調(diào)學(xué)生的主體地位。國際21世紀教育委員會的雅克？德洛爾說過“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”由此可見，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)既是新課改的要求之一，又是一個人在社會中生存和發(fā)展的基本需要。

2.需要教師從主觀上改變自己。

雖然從教將近20年，屬于老教師了，但我的思想并不陳舊，網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體課件，QQ等學(xué)生會的我都會，也就是說我不但具備豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，同時還具有非常豐富的信息技術(shù)知識，還能將學(xué)科內(nèi)容與信息技術(shù)很好的整合。另外PPT的制作方面，我已經(jīng)達到精通的程度，而學(xué)生只是停留在表面，我就可以利用自己各方面的知識對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生把信息技術(shù)當成一種學(xué)習(xí)工具，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

3.讓學(xué)生放手去做。

（1）從最初的課件做起;從初一下半學(xué)期，我就開始有意識的培養(yǎng)學(xué)生們利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為了把每個學(xué)生的積極性調(diào)動起來，我綜合考慮各方面因素，將整個班級分為六個組，布置學(xué)生任務(wù)，先讓學(xué)生做上課用的課件，因為學(xué)生沒有現(xiàn)成的網(wǎng)站，我提供給學(xué)生百度文庫、課件中心、思想品德課教學(xué)網(wǎng)等網(wǎng)站中我的用戶名、密碼，下載多個課件，同時指導(dǎo)學(xué)生怎樣把幾個課件整合到一起，這就需要合作精神。經(jīng)過學(xué)生們精心準備的課件終于“面世”了，開始還有些不太成熟，如字體小，背景不太清楚，內(nèi)容少等，隨著時間的推移，他們的作品越來越好了。

（2）出色完成觀摩課任務(wù);有了這些成功的經(jīng)驗，學(xué)生們信心十足，去年我班有幸做一節(jié)主題班會的觀摩課。通知下來后，我馬上找各小組組長開會，首先確定主題班會的內(nèi)容。然后準備，經(jīng)過將近一個月的準備，排練，修改，再排練，再修改，終于交上一份滿意的答卷，贏得學(xué)校全體師生的高度贊揚。

（3）保存成果、交流經(jīng)驗;學(xué)生辛辛苦苦勞動的成果怎么也得保存下來，于是我牽頭，建了一個班級網(wǎng)頁，由幾個負責(zé)任的學(xué)生負責(zé)，主要任務(wù)是將這些勞動成果分類匯總，上傳到班級網(wǎng)頁上去，交流制作過程中的想法，有成就之后的感想，還有審核班里學(xué)生的上傳的文章，將好的傳上去大家分享、交流。班級網(wǎng)頁辦的有聲有色。

二、信息技術(shù)讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)飛的到底有多“高”

1.充分發(fā)掘?qū)W生自身的潛力。

有實驗表明：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，非常有利于學(xué)生知識的掌握，提高了學(xué)生的動手、動腦能力、技術(shù)也有所提升。能把學(xué)生的潛力充分發(fā)掘出來。

2.有利于培養(yǎng)團隊精神。

把學(xué)生的個人學(xué)習(xí)行為擴展為群體行為，強調(diào)將學(xué)習(xí)從師生間的行為轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生間的行為，提倡伙伴間的交流、互助、合作、互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有利于培養(yǎng)團隊精神，這對于將來立足于社會是非常有幫助的。

3.有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

學(xué)生本來就對計算機感興趣，現(xiàn)在將計算機和學(xué)科有機的結(jié)合起來，對于這種新的探索，學(xué)生是樂于接受的。尤其是解決了書本內(nèi)容和信息技術(shù)問題，學(xué)生那種興奮之情真的溢于言表。

4.有利于培養(yǎng)良好的競爭意識和深厚的友誼。

任務(wù)完成的好壞要通過比較才能看出來，每個任務(wù)的完成必然會使每個成員更快的進步，使團體更強大。在共同奮斗的過程中加深了同學(xué)之間的友誼。

5.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

書本內(nèi)容和信息技術(shù)結(jié)合的過程中，學(xué)生肯定會遇到這樣那樣的問題，經(jīng)過獨立思考，查找等都解決不了的問題，必須向合作者尋求幫助，如果斤斤計較、心胸狹隘，就無法很好的解決問題，所以在解決問題的過程中也成就了學(xué)生的良好性格。

任何事情都是一分為二的，信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)雖然有很多不足，但不能因噎廢食，半途而廢。我在今后的工作中會因勢利導(dǎo)，發(fā)揚其優(yōu)勢，我雖然不是推行此項活動的第一人，但我會將之發(fā)展下去并努力推廣出去，讓更多的教師加入此項活動中。努力尋找解決問題的辦法，彌補不足，爭取讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)的作用下“飛得更高”。

參考文獻：

[1]趙建華、李克東，協(xié)作學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)模式，中國電化教育，2000.10.

[2]徐福蔭，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進教育信息化進程[J]-中國教育技術(shù)裝備2010（14）.