《木瓜恰恰恰》教學設計

趙璐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）12-0288-02

教材分析：

《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亞民歌，情緒活潑、熱情，節奏歡快，唱出了賣瓜人的喜悅之情。歌曲內容生動化，富有感染力，適合學生進行演唱，可以恰到好處地調動孩子們的積極性。歌曲中“恰恰恰”的襯詞很有特色，增添了歡快活潑的情緒。

學情分析：

三年級的學生在一二年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強，好奇心強，活潑好動，模仿能力強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛，學生的發展很不平衡，大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續培養這方面。所以在教學中，應注重營造輕松、有趣的課堂氛圍，運用多種的活動形式來吸引學生的注意力，提起他們的興趣，增強學生參與的深度與廣度，從而提高學習效果。

教學目標：

1.用歡快、活潑地情緒，喜悅地心情，熱情地聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

2.學生能了解印度尼西亞一些相關的文化及“叫賣歌”。

3.感受并唱出4/4拍“弱起小節與切分節奏連續并用”時的強弱感覺。

教學難點：

1.唱出4/4拍“弱起小節與切分節奏連續并用”時的強弱感覺。

2.理解切分節奏。

教學重點：

1.用熱情、歡快的情緒來演唱歌曲。

2.間奏“恰恰恰”處聲音的處理。

教學過程：

一、新課導入

師：同學們，老師問你們一個問題，你們喜歡旅游嗎？（生回答）

師：你們都去過什么地方？（生回答）

師：同學們去過的地方真多啊，今天這節課啊，老師帶你們去國外走走，到印度尼西亞去，感受那里的秀美風光，好么？（播放伴奏音樂，觀看印尼圖片）

師：印度尼西亞簡稱印尼，被稱為“千島之國”，那里屬于熱帶雨林氣候，因此生產很多水果，一年四季，瓜果飄香，想吃嗎？

（生回答）

師：好，現在讓我們跟隨著音樂去品嘗印尼水果的甘甜吧！

（播放歌曲）

二、新授新課

（一）教授襯詞

1.這首歡快的歌曲《木瓜恰恰恰》是印尼的一首民歌 ，它是采用恰恰舞的韻律寫成的，所以這首歌曲聽起來很歡快、很熱情，那這恰恰舞當中最具有代表性的便是襯詞——恰恰恰，剛才歌中是怎樣演唱這三個字的呢？

恰 恰 恰

2.讓學生以不同的形式如拍手、跺腳、拍肩等表現節奏：

恰 恰 恰。

3.聽音樂帶領學生有感情的加入襯詞：恰 恰 恰。

（二）分析相同段落，認知結構，教授第一部分

師：這些水果你們都認識了嗎？哦，都古不認識，我來介紹一下，都古是印度尼西亞的特產水果，它貌似桂圓，但是又比桂圓大一些，里面是分瓣的，有籽，不過老師也沒吃過，以后我們班的同學要是有機會去印尼，不要忘了買了嘗嘗。

好，同學們，我們來看一看這首歌曲，它的結構是怎么樣的？（出示樂譜）

生：ABA

師帶著生復習ABA結構的知識點

1.跟著鋼琴用“la”小聲模唱，注意旋律 的律動性和節奏感；

再次跟著鋼琴用“la”小聲模唱，加入“恰恰恰”的聲勢律動，比如有的同學可以拍手，有的同學可以拍腿，有的同學可以跺腳；

再加入歌詞唱，師要提醒生的唱歌姿勢要正確，比如腳要放平，背要挺直，帶著微笑的表情。

2.回顧四四拍強弱規律和講解弱起小節，并在再次的演唱中用歌聲表達出來。

師：讓我們一起來看一下，《木瓜恰恰恰》是一首幾幾拍的歌曲？（生：四四拍）

師：那你能說說四四拍的強弱規律是怎么樣的么？（生：強 弱 次強 弱）

師：這首歌的節拍跟我們之前學習過的一些歌曲有點差別，你能觀察到嗎？

（師講解弱起小節：一般來說，歌曲多數是從強拍開始的，但我們也常見到部分歌曲是從弱拍或次強拍開始的。從弱拍或次強拍起的小節叫做弱起小節或稱為不完全小節。弱起小節的歌曲的最后結束小節也往往是不完全的，首尾相加其拍數正好相當于一個完全小節。但在計算小節數的時候，弱起小節不計算在小節數內。）

（三）教授第二部分

1.有節奏的朗讀歌詞，師范讀，再帶著學生讀，最后生一起讀，讀的不準確的地方師指出來，再重點練習一遍。

2.師講解樂譜中的切分節奏。

師：請同學們觀察B段的樂譜，看看你有什么新發現？（生回答）

師：噢，原來B段有很多個切分節奏，那么什么是切分節奏呢？

（師講解切分節奏：切分節奏是旋律在進行當中，由于音樂的需要，改變常規的節奏規律，音符的強拍和弱拍發生了變化和強調，而出現的節奏變化。）

3.講解大切分的重音并教學生打大切分的節奏。

師：我們樂譜上給出來的節奏只是切分節奏的一種，叫做大切分。大切分的重音落在中間的那個音上，請同學們伸出你的雙手，跟著老師來打一下這個大切分的節奏并把重音唱出來。

4.跟著鋼琴用“la”小聲模唱。

再加入歌詞唱，唱出印度尼西亞的瓜農渴望顧客來買東西時候的感情，唱出吆喝叫賣的感覺。

（四）教授第三部分

師范唱一句生跟唱一句，強調最后一個恰恰恰聲調要向上，強一點，有結束感。

（五）講解“叫賣歌”

師：同學們，我們學習的這首印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》是買水果人以歌曲的旋律，舞曲的襯詞，叫賣的吆喝聲演唱的，這種歌曲叫做——叫賣歌。

欣賞中國叫賣歌《賣湯圓》《賣報歌》。

（六）結束語

同學們，今天我們學習了印尼叫賣歌《木瓜恰恰恰》，從歌曲中感受到了印尼果農帶著新鮮美味的熱帶水果到集市上叫賣銷售、城里人都爭著搶著前來品嘗購買的熱鬧景象，那讓我們再次用最熱烈的情緒、最美的聲音演唱歌曲，告別印尼吧！