多媒體與高職舞蹈教學的結合研究

【摘要】高職舞蹈教學要想實現進一步發展，只有通過不斷創新才能夠實現，在高職舞蹈教學中引進現代多媒體技術，能夠有效提高學生的舞蹈表演能力、編創能力和學習舞蹈的技巧。本文通過研究多媒體技術與高職舞蹈教學的結合，提出在舞蹈教學中通過運用多媒體教學方式，能夠創造出舞蹈和主體統一的意境，培養學生對舞蹈的良好情緒，改善傳統教學課堂的單一模式，提高學生學習舞蹈的興趣，提高教學效果。

【關鍵詞】舞蹈教學;教學方法;多媒體

Abstract：In order to realize further development，higher vocational dance teaching can only be realized through continuous innovation. The introduction of modern multimedia technology in dance teaching can effectively improve students ability of dancing performance，ability of creating dances and skills of learning dancing. Through the study of the combination of multimedia technology and dance teaching in higher vocational education，this paper puts forward that the use of multimedia teaching method in dance teaching can create the mood of dance and subject unity，cultivate students good mood of dance，improve the traditional teaching model，Improve their interest in learning dance，improve teaching effectiveness.

Key words：dance teaching;teaching method;multimedia

信息技術廣在教育的各個領域都得到廣泛應用，對于改善高職舞蹈教學方式也具有重要意義，充分發揮信息化的作用，能夠有效促進高職舞蹈教學改革教學方式，退信高職舞蹈教學的信息化，是當前面臨的首要課題，因此，改善舞蹈課堂教學模式，能夠提高高職舞蹈教學的趣味性，使我們高職舞蹈教師需要深入研究的熱點話題。

一、高職舞蹈教學運用多媒體的效果

1、運用多媒體品味世界級舞蹈令人目不暇接的視聽效果

在實際教學過程中可以發現，多媒體教學方式，能夠在現場展示出豐富多彩的視聽效果。學生通過多媒體可以欣賞到藝術家們精湛的技藝，達到令人瞠目結舌的效果，有利于學生審美情趣的培養，和提高舞蹈鑒賞能力，此外還能夠培養學生的分析和創造的能力。我在舞蹈教學課堂上，為學生播放世界級的愛爾蘭舞蹈“舞之魂”（Spirit of the Dance）的錄像資料，在觀看的過程中，學生可以感受到來自愛爾蘭的娓娓動聽的音樂，和負有當地民族氣息的舞蹈、服裝，收到來自異域風情的舞蹈風格的震撼，一些學生在觀看的過程中，激動地熱淚盈眶。在這富含健美風格的舞蹈風姿中，為其魅力深深折服，同時，那些目不暇接的迅速的舞蹈動作，讓學生感覺到熱血沸騰。這種來自異域的舞蹈富含節奏性，也具有很多的舞劇元素，再加上是由一些世界知名的年輕舞蹈家演出的，更能夠讓學生領悟到來自世界級舞蹈表演的震撼，通過觀看《舞之魂》，學生都感覺世界上最好的專業就是舞蹈。

2、多媒體詮釋了音樂是舞蹈的靈魂

教師的“言傳身教”，雖然能夠表現出舞劇人物的動作，但是無法表現出他們的內心世界和性格特點，但是應用多媒體教學設備，能夠全面的展示舞蹈教學的內容，提高舞蹈教學效果的震撼性、生動性和真實性，讓學生在學習舞蹈表演中，能夠深切體會到神和情的和諧統一。比如說世界著名的舞劇西班牙大型現代舞劇《卡門》中，旋律充滿了異域色彩，卡門這個人物形象舉世聞名，她的形象鮮亮、獨特，通過特色的舞蹈力量，可以為學生展示舞劇的偉大之處和特殊的魅力，讓他們獲得美的視覺效果，和強烈的藝術體驗。

二、高職舞蹈教學運用多媒體的教學方法

1、多媒體動作分解法

通過電視錄像，能夠定個舞蹈技巧和舞蹈動作，通過慢動作播放的形式，讓學生準確觀察每一個舞蹈環節需要掌握的重點和要點。學生在看錄像的過程中，針對重點和難點，教師還要進行適當的講解，讓學生深入了解舞蹈動作和技術的要領。到了實踐過程中，教師在加入實際的講解和示范，讓學生能夠身臨其境的感受到每一個舞蹈動作，并能夠自行正確的完成舞蹈動作，這樣一來，能夠有效培養學生的體會能力和感覺能力。同時還能夠提高舞蹈教學的質量，因此，利用多媒體教學方式進行輔助教學，教師和學生都能夠得到良好的體驗，提高教學效果。

2、多媒體反饋練習法

運用錄像機拍攝并記錄學生表演舞蹈的情況，然后播放出來，給學生進行分析和研究，讓學生通過觀察自己的眼神、神態和動作等方面，通過反思找出自身的不足之處。在下次練習時應該注意那些方面，有針對性的進行改善，這樣能夠有效提高學生的舞蹈技巧，提高舞蹈學習的效果和質量。同時，還可以童工攝像機。拍攝舞蹈編導課中學生和教師的即興舞蹈，尋找其中的閃光點和錯位情況，幫助學生提高自身的學習成績，改善不足之處，這樣一來，還能夠確保編創出來的舞蹈的完美型，幫助學生開發創新思維，提高學習的積極性和主動性。

3、多媒體課外教學法

進入現代社會以后，信息技術的飛速發展，極大的滿足了網絡共享方面的各項需求，通過現代信息技術，能夠讓學生通過明星表演，了解舞蹈賽事的表演情況，比如說東方衛視的欄目《舞林大會》，就是深受學生喜愛的關于舞蹈表演和比賽的節目。向社會的各個階層展示舞蹈，舞蹈并不是專業演員才能夠擁有的專利，同時也是高職學生的專利。我從多角度多層次將舞蹈老師教學舞蹈的視頻播放給學生看，讓學生能夠準確、直觀和更清楚的觀察和學習舞蹈動作。《舞林大會》電視舞蹈大賽的舉辦，通過電視節目的播放，讓更多的學生感受到舞蹈的魅力。現代多媒體技術，雖然在教學方面發揮重大的優勢，但是只是作為舞蹈教學的輔助工具，無法代替教師的身教作用，在高職舞蹈教學過程中，我們要充分發揮多媒體教學的優勢，明確認識到傳統教學方法的優勢和不足，及時發現舞蹈教學中存在的問題，并提出科學合理的改善建議，引導學生掌握舞蹈學習中的關鍵，準確定位舞蹈練習方式，進一步實現多媒體教學和傳統教學方法的有機結合，實現高職舞蹈教學的科學合理的進一步發展。

三、結語

綜上所述，高職舞蹈教學中引進多媒體技術，能夠創新教學模式，創新高職舞蹈教育的發展方向，深入研究高職舞蹈教學的思想、內容和方式。在此基礎上實現改革，提高高職舞蹈教學課堂的活力和效果，這樣能夠顯著提高學生學習舞蹈的積極性，提高舞蹈教學的質量水平。

【參考文獻】

[1] 楊 ?璇. 多媒體與高職舞蹈教學的有機結合策略分析[J]. 戲劇之家， 2014（18）.

[2] 王俊丁. 論多媒體與高職舞蹈教學的有機結合[J]. 大眾文藝， 2015（7）.

【作者簡介】

宋曉敏（1973—），女，縉云人，本科學歷，金華職業技術學院師范學院講師，主要研究方向：舞蹈教學。