構(gòu)建“12345+10”育人模式

王福仁

東方紅小學(xué)位于四川省資陽市安岳縣縣城中心，有教學(xué)班49個，師生4000余人，為資陽市的示范性小學(xué)。作為該校的校長，近年來對育人模式進(jìn)行了大膽的探索。學(xué)校以“以生為本，服務(wù)學(xué)生，價值引領(lǐng)，文化熏陶，法制護(hù)航，為學(xué)生未來發(fā)展奠基”為育人指導(dǎo)思想，以社會主義核心價值觀為依據(jù)，構(gòu)建了“12345+10”育人模式?，F(xiàn)作簡介，以饗讀者。

12345+10構(gòu)建育人模式近年來，學(xué)校以“以生為本，服務(wù)學(xué)生，價值引領(lǐng)，文化熏陶，法制護(hù)航，為學(xué)生未來發(fā)展奠基”為育人指導(dǎo)思想，以社會主義核心價值觀為依據(jù)，構(gòu)建了“12345+10”育人模式。“1”即確立一種意識：假如我是孩子，假如是我的孩子；“2”即抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班隊管理；“3”即確立三個觀念：“服務(wù)為本”“發(fā)展為先”“體驗為主”；“4”即搞好四個結(jié)合：校園核心價值觀教育與實踐活動結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，主題教育活動與經(jīng)常性系列教育活動結(jié)合；“5”即實現(xiàn)五個目標(biāo)：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健身、學(xué)會實踐。“10”即十個抓手：（1）抓組織建設(shè)，突出網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建；（2）抓育人常規(guī)，突出制度建設(shè)；（3）抓內(nèi)容落實，突出價值提煉；（4）抓文化熏陶，突出校園環(huán)境建設(shè)。（5）抓渠道拓展，突出班隊主體；（6）抓養(yǎng)成教育，突出行為規(guī)范訓(xùn)練；（7）抓活動開展，突出明理導(dǎo)行；（8）抓依法治校，實出校園法治文化滲透；（9）抓育人實效，突出育人規(guī)律；（10）抓特殊群體教育，突出留守兒童的教育和關(guān)愛。

一抓組織建設(shè)，突出育人網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。育人網(wǎng)絡(luò)：（1）以學(xué)校黨政為中心的德育管理系統(tǒng)；（2）以少先隊為中心的自律常規(guī)系統(tǒng)；（3）以校園文化建設(shè)為中心的環(huán)境育人系統(tǒng)；（4）以家長委員會為中心的家庭育人系統(tǒng)；（5）以社區(qū)教育委員會為中心的社會育人系統(tǒng)。

二抓育人常規(guī)，突出制度建設(shè)。學(xué)校管理首先是常規(guī)管理。我們把制度的“制訂—宣傳—執(zhí)行—檢查—評比—總結(jié)—獎懲”落實為“一條龍”，做到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行，教師以身作則，學(xué)生默默效仿。堅持言必行、行必果，賞罰分明，做到了“有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)，違章必究”。育人制度包括德育工作制度、學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)生禮儀常規(guī)、學(xué)生操行評定制度、學(xué)生成長袋管理制度、學(xué)生素質(zhì)（包括思想品德素質(zhì)）評價體系等20。同時，強化了育人目標(biāo)管理及過程管理，做到了“十有”和“五個滲透”。“十有”：有目標(biāo)、有計劃、有督導(dǎo)、有檢查、有考核、有總結(jié)、有獎懲、有經(jīng)費、有專題研究、有德育基地；“五個滲透”：德育滲透于各科教學(xué)之中，滲透于“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)之中，滲透于家庭教育之中，滲透于文明班級、文明單位、文明社區(qū)創(chuàng)建之中，滲透于學(xué)生日常生活之中。

三抓內(nèi)容落實，突出價值提煉。我們以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則為依據(jù)，提煉出了校園核心價值觀，共38個在字：仁、義、禮、智、信、孝、勤、靜、博、思、誠、和、溫、良、恭、儉、讓、忠、勇、廉、勉、習(xí)、礪、雅、律、敬、氣、律、積、謙、惜、淡、志、賢、德、真、善、美、賢、德。每一字配文化解釋。例如，“勤”：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨；等等。通過這些文字體現(xiàn)的核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、孝親敬長、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、文明禮貌、遵紀(jì)守法、熱愛科學(xué)、勤勞節(jié)儉、遵守公德、熱愛生命、保護(hù)環(huán)境等品質(zhì)，并培養(yǎng)堅韌不拔的意志、良好的人格和科學(xué)的人生觀、世界觀。

四抓文化熏陶，突出校園環(huán)境建設(shè)。我們堅持把社會主義核心價值體系教育與學(xué)校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，把豐富多彩的校園文化活動作為進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的有效載體。我們確定了校園環(huán)境文化主要內(nèi)容：（1）詩歌為主題；（2）校園核心價值觀提煉；（3）法律進(jìn)校園宣傳。為展現(xiàn)詩歌文化，我們在樓道上制作了詩歌發(fā)展史、流派簡介、詩人、詩詞作品，舉辦了賽詩會，成立了詩社，進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作，形成了詩歌作品集。還開發(fā)校本課程：詩藝課。達(dá)到以詩養(yǎng)性、以詩啟智、以詩怡情、以詩育人的目的。育人環(huán)境包括：“三欄”“一室”的宣傳教育；張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)字樣；設(shè)立衛(wèi)生角、紅領(lǐng)巾角、競賽評比欄、學(xué)習(xí)園地等；張貼名言、名人畫像及標(biāo)語等；設(shè)立學(xué)生廣播站及記者站；創(chuàng)設(shè)學(xué)生文學(xué)社團(tuán)，內(nèi)部發(fā)行學(xué)生小報；建設(shè)標(biāo)志性雕塑或建筑等。道路、景點、建筑、雕塑、樹木等均賦予了特定的名稱及文化內(nèi)涵。上操場6個大方塊（梅、蘭、竹、菊、松、荷），將文字嵌于圖畫中。如“梅”：剪雪裁冰，一身傲骨。所配文字：“梅花為中國傳統(tǒng)十大名花之一，姿、色、香、韻俱佳。漫天飛雪之際，獨有梅花笑傲嚴(yán)寒，破蕊怒放，它這種傲霜斗雪的特征，是堅韌不拔的人格的象征”。樓宇進(jìn)行命名，包括“何陋軒”（教學(xué)樓名）。立牌配文字：“子欲居九夷?；蛟唬骸?，如之何？子曰：‘君子居之，何陋之有？——《論語·子罕第九》。寓意：用道德和才智培育君子。修建于2015年8月，建筑面積279平方米，為學(xué)校教學(xué)用房”。還有兩幢樓——德馨樓、鴻儒樓也如此這般。

五抓渠道拓展，突出班隊主體。策略：三位一體（學(xué)校、家庭、社會）、多邊互動、資源共享、讓德育“處處有，時時在”。育人途徑：班級管理、養(yǎng)成教育、主題班（隊）會、學(xué)科滲透、德育活動、家庭育人。家庭教育包括家長委員會、學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建、家長開放日活動、專題報告、家庭教育指導(dǎo)。建設(shè)了家長網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共建、上網(wǎng)指導(dǎo)、資源下載、網(wǎng)絡(luò)宣傳、知識競賽、主題討論、親子交流、師生對話。開展了社區(qū)共建：“志愿者行動”“愛心接力”，等等。

六抓養(yǎng)成教育，突出法治規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)校結(jié)合值周工作的開展，建立了流動紅旗評選制度，制訂相應(yīng)的評選條件及辦法，每月評出文明示范班，以此激勵各班加強日常行為規(guī)范訓(xùn)練。建立了學(xué)生操行評定制度，設(shè)立學(xué)生操行檔案，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開展了“習(xí)慣成就人生”德育系列活動。

七抓活動開展，突出明理導(dǎo)行。開展了以校園核心價值觀和法律為的內(nèi)容豐富、形式多樣、適合學(xué)生年齡特征的主題活動，讓學(xué)生從活動中明白道理，指導(dǎo)他們自覺行動，收到“此時無聲勝有聲”的效果。通過組織活動，面向兒童深入淺出地宣傳社會主義核心價值觀，引導(dǎo)兒童崇德向善，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從自身做起，從生活點滴入手，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。德育學(xué)期主題：“我有一個夢想”“習(xí)慣成就人生”“知識改變命運，勤奮開創(chuàng)未來”“方法——開啟智慧的鑰匙”“興趣激發(fā)求真”“誠信贏得未來”“禮儀——做人的根本”“安靜有序——做合格的小公民”等。德育學(xué)月主題：愛國教育、誠信教育、感恩教育、禮儀教育、科技教育、環(huán)保教育、法制教育、養(yǎng)成教育、安全教育、國防教育等。特色活動：“我為父母洗洗腳”、鄉(xiāng)村體驗活動、文明謝施恩教師節(jié)賀卡制作活動、商品義賣活動、手拉手活動、慰問活動、“學(xué)習(xí)和爭做美德少年”“結(jié)對幫扶活動”“童謠傳唱”“中國夢·我的夢征文演講”“中華經(jīng)典詩文誦讀”、志愿者服務(wù)活動、自辦手抄小報、校園小明星評選活動等主題活動。

八抓依法治校，實出校園法治文化滲透。做到法律進(jìn)校園“五落實”（教材、師資、課時、經(jīng)費、考試落實）。狠抓法制宣傳陣地建設(shè)，設(shè)置宣傳標(biāo)語、宣傳櫥窗、樓道吊牌，發(fā)放宣傳資料。開展豐富多彩的法律主題班隊活動：（1）各種法制宣傳日活動；（2）模擬法庭；（3）參觀人大、法院；（4）邀請法制副校長對學(xué)生開展法制教育；（5）邀請社區(qū)民警到校對學(xué)生開展針對性的法律知識培訓(xùn)；（6）“因課制宜”，地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生身心特點和接受能力開展法治教育活動。加強管理，每學(xué)期開學(xué)階段，學(xué)校與教師層層簽訂責(zé)任書。邀請法制副校長及專家，學(xué)校成立講師團(tuán)，開展消防法、交通法、學(xué)校常用法律知識等方面的培訓(xùn)。

九抓育人實效，突出育人規(guī)律。遵循德育規(guī)律是增強德育實效的關(guān)鍵。德育過程有其身的特點，德育是一個長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的、逐步發(fā)展的過程；德育效果具有滯后性，德育必須超前進(jìn)行。因此，我們堅持了“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”的原則，通過思想的滲透，情感的陶冶，意志的磨煉，人格的培養(yǎng)，行為的訓(xùn)練，變“說教”為“心智內(nèi)化”，形成我們社會所希望的品德。

十抓特殊群體教育，突出留守兒童的教育和關(guān)愛。我們強化了進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、留守學(xué)生、單親家庭子女、貧困學(xué)生等特殊群體的教育和管理。建立了學(xué)生個人檔案、家校聯(lián)系卡。對留守學(xué)生、單親家庭子女進(jìn)行心理健康教育，開展了手拉手互助活動、“四自三遠(yuǎn)離”活動（即自尊、自立、自律、自強、遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群），為貧困兒童募捐活動、校長簽名贈書活動、贈服裝、贈保險活動、書信往來活動、談心活動、“愛心媽媽織毛衣”、心理咨詢活動及各種主題班隊活動，收到了良好的效果，促進(jìn)了留守學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的健康成長。

通過德育模式的創(chuàng)新，我校育人工作成效顯著。學(xué)校連續(xù)20年獲縣教育質(zhì)量評估一等獎，獲省、市、縣級科研成果獎20余項。學(xué)校已先后獲得全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、全國文明禮儀教育示范基地、全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、全國最具影響力的百所作文名校、四川省德育工作先進(jìn)學(xué)校、四川省校風(fēng)示范校、四川省示范家長學(xué)校、四川省依法治校先進(jìn)學(xué)校等殊榮。其辦學(xué)特色引起了廣泛關(guān)注，教育部、省教廳等黨政部門領(lǐng)導(dǎo)曾到校調(diào)研指導(dǎo)，眾多媒體進(jìn)行過專題報道。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。學(xué)校所做工作與黨的要求和人民的期望還很遠(yuǎn)，我們將做更多的努力，為建成“巴蜀名校”而奮斗！