古典音樂的鑒賞與分析

袁 紅

（江蘇城市職業學院張家港辦學點，江蘇 張家港 215600）

古典音樂的鑒賞與分析

袁 紅

（江蘇城市職業學院張家港辦學點，江蘇 張家港 215600）

音樂的魅力在于能夠激發人們的情感，給人們帶來美的感受，音樂藝術的進步是在不斷的創作、鑒賞過程中實現的，由此可見音樂鑒賞非常重要。古典音樂在發展的過程中吸收了大量的藝術成果，吸收了多種風格音樂藝術的精華，特別在創作手法、情感表達方面都別具一格。通過加強古典音樂的鑒賞教學活動，能夠更好地幫助學生了解古典音樂，增加學生對古典音樂的興趣，對于學生的音樂素養的培養和提高具有重要的意義。

古典音樂；鑒賞；分析

音樂鑒賞能力是一項重要的音樂素養，良好的鑒賞能力能夠使人們更好地認識音樂，能夠增加對音樂的理解。古典音樂具有獨特的審美特點，在意境塑造、旋律的創作等方面都非常經典，甚至在當代社會中也難以超越。古典音樂蘊含了豐富的音樂文化，同時古典音樂也具有比較突出的深刻性的特點，培養學生的鑒賞能力，能夠更好地理解古典音樂的內涵，對于學生了解、欣賞古典音樂也具有重要的幫助。

一、古典音樂鑒賞的意義分析

（一）能夠體會到古典音樂的藝術之美

古典音樂具有獨特的藝術之美，古典音樂在韻律、意境方面具有獨特的美。在古典音樂中對于韻律和節奏的獨特處理，以及獨特的結構，使音樂的韻律表現出獨特的風格。古典音樂中的韻律美，常常使欣賞者能夠感受中其中深刻而又細膩的味道。例如古典音樂在音韻具有比較突出的節奏，表現出一定的和諧、寧靜以及生動活潑的審美特點。在古典音樂中具有栩栩如生的色彩，通過對音樂節奏的處理，能夠使音樂表現出獨特的神韻，從而能夠使欣賞者體會到音樂的美感，給人們帶來無盡的想象。在古典音樂中具有獨特的氣氛，能夠表現出音樂的精神，從而體現出音樂的情感色彩。古典音樂在韻律方面的獨特表現，能夠使音樂體現出其特有的生命力，從而增加了音樂的魅力。在古典音樂中具有特有意境美，在古典音樂中特別注重對意境的塑造。意境美能夠使古典音樂經歷時間的淬取，表現出獨特的藝術美感，此外意境美也是古典音樂所追求的最高藝術境界，是古典音樂的靈魂。在古典音樂中比較重視朦朧意境的塑造，使欣賞者在欣賞的過程中能夠借助想象的作用，不斷地豐富意境的內容，從而給人們帶來美的享受。

（二）能夠激發學生的興趣

正是由于古典音樂具有獨特的藝術之美，所以能夠在鑒賞的過程中引起學生的興趣，使學生能夠產生對音樂的向往和熱愛之情。音樂作為美育的重要途徑，欣賞古典音樂是一種有效的方式，當學生產生了對音樂的興趣，就會產生主動探索的欲望，希望能夠主動地了解相關的音樂知識，這樣對于音樂教學和學習具有重要的幫助。興趣作為最好的教師，能夠激發學生學習的熱情，從而對于音樂教學具有重要的促進作用。特別是生活節奏不斷加快的今天，古典音樂的鑒賞活動，能夠給學生帶來別具一格的感受，使學生能夠暫時地擺脫學習和生活的壓力，沉浸到音樂的世界中，對于學生情感的抒發以及壓力的釋放等都具有重要的幫助。通過安排合理的古典音樂鑒賞形式，能夠使學生了解古典音樂，進而增加對固定音樂的理解，在教師的引導下使帶著興趣來探索，從而有利于音樂教學。

（三）有利于學生創新思維的培養

古典音樂具有獨特的魅力和價值，通過欣賞古典音樂能夠有效地提高學生的智力，能夠豐富學生的情感，能夠激發學生創新思維，最終有利于學生創新思維的培養。古典音樂具有豐富的內涵，在實踐中對于人們的思維培養取得了比較好的效果。例如許多具有開創性的物理學大科學家，都是古典音樂的愛好者，他們不僅喜歡欣賞古典音樂，而且還參與到古典音樂的演奏過程中。在欣賞古典音樂的過程中，能夠給觸動人們的思維和情感，從而給人們帶來不同的感受，同時也能夠提高人們的理解能力。在研究中也發現通過接受古典音樂訓練的群體，不僅具有比較好的旋律感，而且能夠增加他們思維的敏感度，使他們的大腦得到鍛煉，從而使大腦的思維更加活躍，最終有利于創新思維的培養。

二、促進古典音樂鑒賞的途徑

（一）發揮教師的引導作用

在古典音樂的鑒賞活動中，要發揮教師的引導作用，使學生能夠認識到古典音樂的藝術美，最終通過個人的體驗感受到古典音樂的美感。例如教師可以加強學生與作曲家的交流，將作曲家作為學生的朋友，學生欣賞古典音樂的過程就是和朋友情感交流的過程。這樣有利于增加學生對古典音樂的理解，例如作曲家的創作的目的是什么，作曲家為什么要這樣表達。通過不斷地欣賞，能夠使學生感受到不同的東西，最終對學生產生一定的觸發，例如能夠引起學生的某段經歷，這樣就能夠使學生帶著感情融入到古典音樂的氛圍中，最終就能夠達到古典音樂鑒賞的目標。古典音樂的內涵和文化都非常豐富，但是由于其時代感和厚重感，與學生之間的生活具有一定的距離，導致學生對于古典音樂的了解比較少，通過發揮教師的引導作用，從而更好地打開古典音樂之門。近年來在古典音樂的鑒賞方面很多學者都進行了探索，豐富了古典音樂的鑒賞方式，能夠起到比較好的效果。

（二）選擇合適的古典音樂作品

雖然古典音樂具有豐富的內涵和文化色彩，但是如果在欣賞的過程中不加選擇，就可能導致學生對古典音樂不感興趣，或者感到枯燥，達不到古典音樂鑒賞的目的。特別是對于初學者來說，他們在古典音樂素養方面積累有限，難以理解比較復雜的古典音樂，即便是這些古典音樂具有獨特的美感，但是他們也體會不到。因此在選擇古典音樂的過程中要依循漸進的過程，由淺及深，逐步地積累。在入門階段，應當重點考慮到激發學生的興趣，選擇一些節奏相對比較簡單的古典音樂，例如可以考慮《天鵝湖》，《天鵝湖》作為古典音樂中具有代表性的作品，大部分學生都有所耳聞，特別是以此為背景而比較有名的芭蕾舞蹈，很多學生都會在不同的場景中接觸到；而且該樂曲在旋律方面也比較柔和優美，能夠使學生比較容易接受，能夠快速地融入到音樂的意境中。通過從學生比較熟悉的古典音樂著手，能夠使學生發現古典音樂距離自己的生活并不遙遠，拉近了學生與古典音樂的距離，從而使古典音樂鑒賞教學能夠順利地完成。

（三）豐富古典音樂的鑒賞模式

在傳統的古典音樂鑒賞中，主要依靠聽力來完成，這樣單一感官的刺激并不能滿足學生的鑒賞需求。在新時期下，應當豐富古典音樂的鑒賞模式，從多個角度增加對學生的感官刺激，從而激發學生的情感，給學生帶來更好地藝術美感。在古典音樂鑒賞的過程中，應當盡量避免純理論的鑒賞，可以借助互聯網、多媒體等多種教育技術，豐富古典音樂的鑒賞模式，從而為學生塑造更加真實、直觀的教學情境，能夠給學生塑造比較好的欣賞氛圍，使學生能夠更好地沉浸到古典音樂的世界中，更好地體會古典音樂旋律的美感。在古典音樂鑒賞的過程中可以考慮視頻的形式，這樣能夠使學生從視覺和聽覺方面理解古典音樂的意境和思想情感，這樣能夠提升古典音樂鑒賞的學習效果。

三、結語

古典音樂鑒賞能力的提高是長期積累的過程，通過提高學生的古典音樂的鑒賞能力，對于增加學生的音樂素養以及以后的音樂創作都具有重要的幫助。在古典音樂鑒賞教學過程中，要循序漸進，充分地發揮教師的引導作用，從學生的實際出發，加強古典音樂與學生生活的聯系，從而使學生了解到古典音樂的魅力和價值，使學生能夠真正地熱愛上古典音樂，這對于古典音樂鑒賞教學的開展具有重要的意義。此外還應當豐富古典音樂鑒賞的形式，要充分地應用互聯網技術，為學生提供多種形式的欣賞渠道，從而使學生能夠更好地完成古典音樂鑒賞教學。■

[1] 林瑾.試論古典音樂在音樂教育中的作用[J].音樂時空,2014,08:135.

[2] 李喬楓.品中國古典音樂之韻[J].藝術品鑒,2016,11:291.

[3] 江幸哲.淺談古典音樂教學思路分析[J].北方音樂,2015,01:137.