SPSS軟件在教學統計分析中的應用

摘 要

世界上被最廣泛應用的專業統計軟件之一就是SPSS，應用的領域有醫療、銀行、教育科研等等。在教學工作中應用SPSS可以解決許多的實際問題。應用SPSS軟件不僅可以輕松算出總體和樣本的優秀率、合格率，每個班級的平均分等描述性統計量，而且可以計算每個分數段的人數分布情況，對于廣大教學工作者來說，SPSS軟件提供了許多便利。

【關鍵詞】SPSS軟件 教學 統計分析

1 創建數據文件數據文件的創建

SPSS的數據文件的形成方式有兩種，第一種是直接在軟件中的數據編輯窗口中錄入數據，得到的SPSS類型文件格式是*.sav。第二種是利用EXCEL軟件的數據輸入技巧，創建的文件類型為*.xls，接著利用SPSS的文件導入功能，來得到相關的數據。本文對導入EXCEL文件的過程進行具體的分析。

例1：利用EXCEL文件創建SPSS數據。

比如，現在有EXCEL數據文件是高三學生的期中考試成績，數據文件的變量數據中包括學生的班級、學號、姓名、物理、化學、生物，一共六個。各個變量的名稱在文件的第一行。把EXCEL文件關閉，把SPSS軟件打開，在軟件的數據窗口中點擊“文件”、“打開”、“數據”菜單，在打開數據的對話框中，將EXCEL作為選擇的文件類型，將需要導入的文件單擊選中。首先單擊“打開”，彈出的對話框是EXCEL數據源，要特別注意一下要將“從第一行數據讀取變量名”默認是處于勾選的狀態，意思是說SPSS文件的變量名稱是EXCEL原文件的第一行，從第二行開始的才是真正的數據，用戶可以根據自己的情況來選擇，接著單擊“確定”，文件就被順利地導入了，再把文件保存到SPSS的數據文件中。

2 對“率”進行計算

在平時的教學活動中，教師對學生某次考試的合格率和優秀率進行統計是不可避免的，也就是說教師需要統計60分以上和90分以上的學生人數所占比例，在SPSS軟件中，以上的兩種情況都可以通過其中的頻數分析來完成。

2.1 對總體“‘率”進行計算

例2：對學生考試結果的合格率和優秀率進行計算。

在SPSS軟件的數據窗口中，點擊“分析”、“描述統計”、“頻率”菜單，在頻率的對話框中，對需要分析的變量“化學”進行選中，點擊箭頭，使其進入“變量”的空白框中。接著對右側的“格式”進行單擊，進入“頻率格式”的對話框，對輸出頻率表的格式進行定義，在排序方式中，選中第二個“按值的升序排序”，單擊“繼續”，返回主對話框，再點擊“確定”。在SPSS軟件的結果窗口就會出現學生化學每種分數的人數和其他需要的百分數。代表該分數及超過該分數的學生人數占總人數的比是最后一列的“累積百分比”，這也是所需要求的“率”。累積百分比是9.0%的是90分所在的累積百分比，也就是考試結果的優秀率，60分以上的累積百分比就是此次考試的合格率。

2.2 對樣本“率”進行計算

例3：計算各班學生化學成績的合格率和優秀率。

計算每個班級的“率”，一般步驟是：利用拆分文件功能將其分為不同的班級，再對其進行頻數的分析。具體的流程是：在SPSS的窗口中，選擇“數據”、“拆分文件”，在對話框“分割文件”中，點擊單選框“按組織輸出”，將變量“班級”選入“分組方式”中，再點擊確定。在數據窗口的右下角，會出現“拆分條件班級”，這說明文件已經是拆分狀態，并且是以班級問單位的。接著，按著例1的方法，就可以得到各個班級化學成績的合格和優秀情況。

3 樣本平均分的計算

例4.對各班的化學平均分進行計算。

有很多方法可以對班級樣本的平均分進行計算，這里只介紹其中一種。最常見的方法就是將不同的班級進行拆分，然后按著平時的描述統計功能進行計算。這種方法的缺點是不夠方便，在這里，對比較均值法進行介紹。

比較均值法：

在SPSS軟件窗口中，點擊“分析”、“比較均值”、“均值”菜單，在“均值”的對話框中，將需要計算的化學這一變量選入“因變量列表”對話框中，將班級這一分類變量選入“自變量”列表中，點擊右側的“選項”菜單，會進入“均值”選項的對話框，想要自由選擇需要計算的量可以通過中間的箭頭來完成。默認的個案數、均值、標準差在“單元格統計量”中可以找到，接著返回需要點擊“繼續”，在點擊“確定”，在窗口中就會出現每個班級的人數、化學平均分數、標準差。

4 統計分數段的人數

例5：統計所有學生在化學各個分數段的人數。

點擊“轉換”、“可視離散化”菜單，將化學、物理選入要離散的變量對話框。點擊“繼續”菜單，系統就會對相應的變量進行掃描。進入可視化封裝窗口，然后選中化學。學生化學成績的最小值、最大值和分布直方圖就會出現在對畫框中。在離散的變量后面對話框中，輸入化學分段，在網格“表的值”輸入分割點的值，90，80，70，60，分割線就會在直方圖中顯示出來，變量分段的大致情況就會出現。接著點擊菜單“生成標簽”，接著單擊“確定”。彈出“封裝規范將創建一個變量”的提示框。再點擊“確定”，數據窗口的最后一列就會出現“化學分段”的新變量。

5 結語

綜上所述，SPSS軟件有著非常強大的功能，對一些功能進行綜合利用，日常教學中遇到的許多實際問題都可以被快速、高效的解決，為廣大的教育教學工作者提供便利。

參考文獻

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作者簡介

鄒芬（1979-），女，江西省湖口縣人。大學本科學歷，現供職于廬山區第一中學（中教一級）。研究方向為中學信息技術。

作者單位

廬山區第一中學 江西省九江市 332005